資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺人教版初中八年級生物上冊《從種到界》教學設計課題 從種到界教學目標 生物分類有哪幾個等級?對生物進行分類具有什么意義?教學重點 了解生物分級的思想教學難點 對不同的生物進行分級教學準備 教師準備:生物分級相關的網絡資料。學生準備:預習本課學習內容,了解生物分類的相關案例。教學過程 一、新知引入1. 展示蜜蜂的照片。請大家思考:蜜蜂都有哪些稱謂?(無脊椎動物、節肢動物、昆蟲)同一種動物為什么要冠上不同的類群名稱呢?二、目標領航出示本課的學習目標。請同學朗讀。生物分類有哪幾個等級?對生物進行分類具有什么意義?【設計意圖】讓學生掌握本課學習重點。 三、知識探索自學導引:生物分類的依據是什么?生物分類的單位有哪些?請按從大到小的順序進行排列?分類的最基本單位是什么?哪個等級生物的共同特征最多?1. 生物分類的依據生物之間在形態結構和生理功能上的相似程度。2. 生物分類的單位種、屬 、科、目、綱、門、界。最基本的分類單位——種生物的共同特征最多的是——種同種生物的親緣關系最密切的是——種包含數目及相同特征 ( http: / / www.21cnjy.com / )等級和親緣關系 ( http: / / www.21cnjy.com / )3. 小測驗:在分類階層中,生物種類最多的單位是______,其中生物所含有的共同特征最______,生物體的差異最______。在分類階層中,生物種類最少的單位是______,其中生物所含有的共同特征最______,生物體的差異最______。4. 實例分析:狼是怎樣被列入不同等級的分類單位的種:所有的狼都屬于同一個物種屬:郊狼的體型比狼小得多,但兩種動物都具有身體較長、眶間部顯著隆起等特征,因此它們被劃到同一個屬——犬屬??疲汉目糸g部平緩,但它與狼、郊狼都具有顏面部較長、吻部突出、爪鈍而不能伸縮等共同特征,因此它們被劃分到同一個科——犬科。目:虎的爪銳利等伸縮,不屬于犬科,但它與狼、郊狼、狐一樣,都具有尖銳的犬齒,因此它們被劃到同一個目——食肉目。綱:馬、兔、蝙蝠等,與狼、郊狼、狐之間的差別很大,但它們都具有胎生、哺乳等特征,它們都屬于——哺乳綱。門:這些動物都有脊椎骨組成的脊柱,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。界:剛才列到的動物屬于動物界。(其他界還有:植物界、真菌界、原生生物界、原核生物界、非胞生物界)小結: ( http: / / www.21cnjy.com / )5. 拓展:動物界的細分 ( http: / / www.21cnjy.com / )6. 案例:桃的分類地位種——桃屬——梅屬科——薔薇科目——薔薇目綱——雙子葉植物綱門——種子植物門的被子植物亞門界——植物界人的分類地位種——智人屬——人屬科——人科目——靈長目綱——哺乳綱門——脊索動物界——動物界7. 按照不同等級的分類單位對生物進行分類,其意義是什么?弄清生物之間的親緣關系、能夠更好的研究各種生物。四、歸納總結1. 生物分類的7個等級:界、門、綱、目、科、屬、種。2. 生物分類依據:生物之間的相似程度意義:弄清生物間的親緣關系,更好的研究生物。五、小試牛刀師生一起完成課堂測驗。課后作業 1.完成課后對應習題2.預習下節課內容板書設計 生物分類的7個等級:界、門、綱、目、科、屬、種。(等級由大至?。┥锓诸悾阂罁荷镏g的相似程度意義:弄清生物間的親緣關系,更好的研究生物。_。教學反思 本課是初中生物八年級上冊第六單元第一章的內 ( http: / / www.21cnjy.com )容。學習對生物進行分級,并從親緣關系、包含數目、相同特征幾個層面進行解析,最后對狼、桃、人進行案例分析。帶領學生一級一級的了解不同生物的分類地位。從案例分析中,教師也需要帶領學生感受不同級別動物的親緣關系,從而理解按照不同等級的分類單位對生物進行分類能幫助人們更好的研究各種生物。21世紀教育網版權所有21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)" 21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫