資源簡介

第一節(jié) 傳染病及其預防（第1課時）
一、教學目標
1．說明傳染病的病因和傳播途徑。
2．列舉常見的病毒性傳染病、細菌性傳染病和寄生蟲病。
3．關(guān)注常見傳染病的流行和預防及其與人體健康的關(guān)系。
4．認同衛(wèi)生、安全的生活方式。
5．認同發(fā)生自然災害后應及時預防傳染病的發(fā)生。
二、教學重點及難點
重點：說明傳染病的病因、傳播途徑。
難點：正確區(qū)分傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
三、教學準備
教師收集各類傳染病的相關(guān)資料信息。
學生調(diào)查常見的傳染病名目、發(fā)病癥狀等。
四、相關(guān)資源
《【情境素材】傳染病和免疫》視頻資源、《【生物世界】傳染病的類型》知識卡片資源、《【生物世界】我不想說我是雞（禽流感）》視頻資源。
五、教學過程
【課堂引入】播放視頻《【情境素材】傳染病和免疫》，使學生初步了解傳染病，認識到傳染病危害巨大，人類一直在同傳染病作斗爭，并取得了一定成效。
講述：正如視頻中所說，“人的生命只有一次，健康和長壽是我們每個人的愿望”，那么怎樣才能保持健康呢？今天我們先從身體健康這方面入手，學習有關(guān)傳染病的知識。
【新知講解】
（一）什么是傳染病
1．傳染病的概念
講述：在我們生活的環(huán)境中，到處都有細菌、病毒，當我們的身體遭受某些細菌、病毒等的侵襲時，就有可能患病。請同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗填寫教材第72頁的表格，并將自己患過的其它疾病補充在表格后。
名稱 流感 麻疹 水痘 肺結(jié)核 近視 結(jié)膜炎 貧血 齲齒 蛔蟲病
是否患過此病
是否是傳染病
討論1：這些疾病的病因是什么？
講述：流感是傳染病，由流感病毒引起；麻疹是傳染病，由麻疹病毒引起；水痘是傳染病，由水痘-帶狀皰疹病毒引起；肺結(jié)核是傳染病，由結(jié)核桿菌引起；近視不是傳染病，是患者眼球的前后徑過長，或者晶狀體的曲度過大造成的；病毒性結(jié)膜炎是傳染病，由多種病毒引起；貧血不是傳染病，是患者血液中紅細胞的數(shù)量太少或紅細胞中的血紅蛋白含量過少引起的；齲齒不是傳染病，是由口腔中的變形鏈球菌引起的；蛔蟲病是傳染病，由寄生在人小腸內(nèi)的蛔蟲引起。
總結(jié)傳染病的概念：由病原體引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫做傳染病。傳染病不僅能在人與人之間傳播，還可以在人與動物之間傳播。如水痘、麻疹等可在人與人之間傳播，而禽流感、狂犬病等則可在人與動物之間傳播。
討論2：為什么有的病能傳染？
以近視和病毒性結(jié)膜炎為例講解傳染病和非傳染病的差別：近視和病毒性結(jié)膜炎都是眼睛的疾病，但是二者的病因卻大不一樣。前者是由于患者自身眼部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化引起，不能傳染。后者是外來的致病病毒引起的，具有傳染性。
討論3：齲齒是由細菌導致的，為什么人們不把它視作傳染病？
講解：由病原體導致的疾病都是傳染病，但有些傳染病的傳染力不強，或者其造成的危害不嚴重，習慣上就不強調(diào)它們是傳染病。
2．病原體的種類
不同的傳染病是由不同的病原體引起的，下面這些病原體分別能引起什么傳染病？
埃博拉病毒 狂犬病毒 天花病毒 人類免疫缺陷病毒（HIV）
結(jié)核桿菌 毛癬菌 蛔蟲
　　　　　　　（以上圖片為素材庫中病原體系列圖片）
介紹以上病原體引起的傳染病類型：
病原體 引起的傳染病
埃博拉病毒 埃博拉病毒病
狂犬病毒 狂犬病
天花病毒 天花
人類免疫缺陷病毒 獲得性免疫缺陷綜合征（艾滋病，AIDS）
結(jié)核桿菌 結(jié)核病
毛癬菌 手癬、足癬、頭癬等
蛔蟲 蛔蟲病
討論：病原體有哪幾種類型？
歸納病原體的類型：埃博拉病毒、狂犬病毒、天花病毒、HIV屬于病毒；結(jié)核桿菌是一種細菌；毛癬菌是一種真菌；蛔蟲是一種寄生于人體小腸內(nèi)的寄生蟲。綜上，病原體主要有病毒類病原體、細菌類病原體、真菌類病原體、寄生蟲類病原體四類。
3．傳染病的類型
講述傳染病的類型：傳染病根據(jù)傳播途徑不同可以分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病等類型。根據(jù)病原體種類不同，可以分為病毒性傳染病、細菌性傳染病、寄生蟲病等類型。
播放視頻：【生物世界】我不想說我是雞（禽流感）。
講述：2005年，我國多個省份出現(xiàn)較嚴重的禽流感疫情，各地大量撲殺家禽。這首以禽流感為主題的歌曲就是在這種背景下創(chuàng)作的。歌詞用一種幽默的形式向人們傳達了來自另一個世界的信息。將一只被厄運困擾的小雞擬人化，唱出了動物們對災難的無奈和對美好生活的渴望。
（此圖片為《【生物世界】我不想說我是雞（禽流感）》視頻截圖）
（二）傳染病流行的基本環(huán)節(jié)
閱讀教材資料1：
分析1：流行性感冒是由什么病原體引起的？傳播途徑是什么？
流行性感冒的病原體是流感病毒。傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播。
分析2：為什么咳嗽或打噴嚏時需要用手帕捂住口鼻？
當流感病人在咳嗽、打噴嚏時，會將大量的含有流感病毒的飛沫散布于空氣中，周圍的人吸入這些帶有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此在咳嗽、打噴嚏時，要捂住口鼻，以免傳染他人。
分析3：為什么老人和小孩更容易患流感？
老人和小孩體質(zhì)差，抵抗傳染病的能力弱，所以更容易患流感。
分析4：流感病毒傳播需要哪些環(huán)節(jié)？
流感患者，帶病毒的飛沫、空氣，易患流感的人。
閱讀教材資料2：
甲肝患者用的碗筷要同家人的分開，否則容易使家人染上甲肝。飯館的餐具要嚴格消毒，否則可能使顧客染上甲肝、流感、細菌性痢疾等傳染病。
分析1：這種做法有什么科學道理？
將甲肝患者的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人隔離開。飯館的餐具要嚴格消毒，這樣做可以將餐具上的細菌和病毒殺死，避免顧客染上傳染病。
分析2：甲肝病毒傳播需要哪些環(huán)節(jié)？
肝炎患者，帶病毒的餐具，易患肝炎的人。
總結(jié)：在傳染病研究中，流感患者和肝炎患者稱為傳染源；帶病毒的飛沫、空氣，帶病毒的餐具稱為傳播途徑；易患流感的人，易患肝炎的人稱為易感人群。這是傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。
患者 病原體攜帶者 受病原體感染的動物
傳播途徑是病原體離開傳染源到達人體或動物所經(jīng)過的途徑。如空氣傳播、水傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播、血液傳播等。
空氣傳播 飲食傳播 生物媒介傳播 接觸傳播 血液傳播
易感人群是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。
兒童是麻疹、手足口病的易感人群 孕婦、老人是流行性感冒的易感人群
傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，缺一不可，缺少其中任意一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。
典型例題
例1．病原體是（　　）
A．患病的人或動物 B．攜帶病菌的人或動物
C．患傳染病的人或動物 D．能引起人或動物患傳染病的某些生物
答案：D
解析：引起人或動物患病的某些生物叫病原體。能散播病原體的人或動物叫傳染源。
例2．下列關(guān)于傳染病的說法，錯誤的是（　　）
A. 傳染病具有傳染性和流行性
B. 傳染病是由病原體引起的
C. 傳染病傳染性最強的時期是發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀時
D. 只要是傳染病就一定能流行
答案：D
解析：人類的傳染病具有流行性和傳染性的特點，A正確。傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病，B正確。有許多種傳染病在發(fā)病以前就已經(jīng)具備了傳染性，在傳染初期，由于傳染病的病原體致病性極強，所以傳染性最強。C正確。傳染病的流行必須同時具備三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群，缺少任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。D錯誤。
例3．根據(jù)所學回答：
（1）傳染病是指由______引起的，能夠在人與人之間或______之間傳播的疾病。
（2）傳染源是指能夠______的人和動物。
（3）傳染病的種類很多，常見的沙眼屬于______傳染病。
答案：（1）病原體 人與動物 （2）散播病原體 （3）體表
解析：（1）傳染病指由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。（2）傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。（3）按照傳播途徑的不同，可以將人類傳染病分為四類：
類型 舉例
呼吸道傳染病 流行性感冒、肺結(jié)核、麻疹、百日咳、腮腺炎
消化道傳染病 蛔蟲病、蟯蟲病、細菌性痢疾、甲型肝炎
血液傳染病 乙型肝炎、瘧疾、絲蟲病、流行性乙型腦炎
體表傳染病 狂犬病、沙眼、血吸蟲病、淋病、破傷風
例4．H7N9型禽流感是由H7N9型禽流感病毒引起的傳染病。2013年3月全球首次發(fā)現(xiàn)人感染該病毒的病例。請分析回答：
（1）H7N9型禽流感病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，病毒 （填“有”或“沒有”）細胞結(jié)構(gòu)。
（2）從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)分析，攜帶H7N9型禽流感病毒的禽類是 。
答案：（1）沒有 （2）傳染源
解析：（1）病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細胞體內(nèi)。（2）傳染源指能夠散播病原體的人或動物，攜帶病毒的禽類屬于傳染源。
六、課堂小結(jié)
講述：這節(jié)課我們學習了傳染病的病因、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。同學們要自覺養(yǎng)成良好的個人生活習慣、衛(wèi)生習慣，保持身體健康。
七、板書設計
傳染病及其預防
（一）什么是傳染病
1．概念：由病原體引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。
2．病原體的種類：病毒、細菌、真菌、寄生蟲等
3．類型：按傳播途徑分：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病
按病原體種類分：病毒性傳染病、細菌性傳染病、寄生蟲病
（二）傳染病流行的基本環(huán)節(jié)
傳染源：能夠散播病原體的人或動物。
傳播途徑：病原體離開傳染源到達人體或動物所經(jīng)過的途徑。
易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。
1第一節(jié) 傳染病及其預防（第2課時）
一、教學目標
1．了解傳染病的預防措施。
2．通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，建立正確的傳染病的預防觀點。
3．通過對傳染病預防的學習，培養(yǎng)自覺防范的意識，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，樹立健康生活的態(tài)度。
二、教學重點及難點
重點：預防傳染病的一般措施。
難點：預防傳染病的一般措施。
三、教學準備
教師收集各類傳染病預防措施的相關(guān)資料信息。
四、相關(guān)資源
《【知識解析】流行性感冒流行的三個基本環(huán)節(jié)及預防措施》視頻資源、《【知識探究】傳染病的預防措施》交互練習資源、《【生物世界】蛔蟲病及預防》知識卡片資源、《【知識解析】傳染病和預防（微課）》視頻資源。
五、教學過程
【課堂引入】
說一說在新冠肺炎流行期間，我們的生活發(fā)生了哪些變化？
討論：怎樣才能戰(zhàn)勝病毒，恢復正常的生活呢？今天我們就來學習傳染病的預防措施。
【新知講解】
（三）傳染病的預防措施
上節(jié)課我們已經(jīng)了解了什么是傳染病以及傳染病的傳播途徑。那我們怎樣組織傳染病的傳播呢？
在日常生活中，有很多做法都可以有效地阻止傳染病的傳播，下列措施在預防傳染病流行中各起什么作用呢？
（1）在流感期間戴口罩可以有效地阻止或降低流感的傳染。
（2）體育鍛煉可以強身健體，增強身體素質(zhì)，提高免疫力，從而增強機體對疾病的防御能力。
（3）良好的個人衛(wèi)生習慣可以降低傳染和傳播疾病的風險。肥皂雖然不能完全殺死病原體，但用肥皂洗手可以減少皮膚上的病菌數(shù)量。
（4）在疫情的防疫期，對可能帶有病原體的動物或產(chǎn)品進行消毒或焚毀處理，對相關(guān)物品和運輸工具進行消毒處理，可以有效控制疾病的蔓延。
（5）接種疫苗可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力。
（6）良好的環(huán)境衛(wèi)生設施、污水處理、飲用水消毒等可從根本上消除通過引用水傳播的疾病。
講解：傳染病的預防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面。
下面我們來判斷一下這些預防傳染病的做法分別屬于哪類措施。
展示：【知識探究】傳染病的預防措施。
展示：【生物世界】蛔蟲病及預防。
講解：在預防傳染病時，既要針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，采取綜合措施，又要根據(jù)不同病種的特點和具體情況，在三個環(huán)節(jié)中抓住主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點措施相結(jié)合。
例如，對麻疹和脊髓灰質(zhì)炎，要以預防接種、保護易感人群為重點；對蛔蟲等消化道傳染病，要以搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生，切斷傳播途徑為重點；對性傳播疾病，要以杜絕性濫交，切斷傳播途徑為重點，同時要對患者及時進行治療。
典型例題
例1．水災過后要防止瘟疫爆發(fā)，注意飲食衛(wèi)生顯得格外重要，這是為了（ ）
A．控制傳染源
B．切斷傳播途徑
C．保護易感人群
D．獲得免疫
答案：B
解析：注意飲食衛(wèi)生主要是為了防止一些病原體通過食物、水傳播，該措施屬于切斷傳播途徑。
例2．進行預防接種屬于預防傳染病措施中的（ ）
A．控制傳染源
B．控制傳播媒介
C．保護易感人群
D．切斷傳播途徑
答案：C
解析：在預防傳染病中，對易感人群采取的措施是保護易感人群。保護易感人群可以注射疫苗提高易感者的抗病能力。因此進行預防接種屬于保護易感人群。
例3．某醫(yī)院接收一位禽流感病人后，及時對該病人進行隔離治療，同時對病人的衣物和飲食用具進行嚴格的消毒。這兩項措施分別屬于（ ）
A．切斷傳播途徑、保護易感者
B．保護易感者、切斷傳播途徑
C．控制傳染源、切斷傳播途徑
D．控制傳染源、保護易感者
答案：C
解析：傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人魚動物之間傳播的疾病。傳染病流行必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個基本環(huán)節(jié)。傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達人或動物所經(jīng)過的途徑；易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。預防傳染病的措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面。隔離傳染病病人的主要目的控制傳染源，對病人的衣物和飲食用具進行嚴格的消毒屬于切斷傳播途徑。
六、課堂小結(jié)
講述：這節(jié)課我們學習了傳染病的預防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。同學們要有自覺防范的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣，樹立健康生活的態(tài)度。
七、板書設計
傳染病及其預防
（三）傳染病的預防措施
控制傳染源
切斷傳播途徑
保護易感人群
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