資源簡介

(共30張PPT)
導(dǎo)入新課
7.2愛
在
家人間
1.體味親情之愛，感受家庭的溫馨。
2.理解我們和父母產(chǎn)生碰撞的原因。
3.學(xué)會化解與父母的沖突，共建和諧家庭。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
自主學(xué)習(xí)
1、什么是親情之愛？
2、我們要如何理解親情？
3、為什么我們會和家人產(chǎn)生愛的碰撞（沖突）？
4、我們要怎樣化解與父母之間的沖突？
（一）體味親情
1.在家庭中，你有哪些親人？
2.分享一個你與家人的故事吧！
運用你的經(jīng)驗
分享會
體味親情
什么是親情之愛？
每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。
家人做過的讓你感動的事
家人做過的你不能接受的事
每個家庭的親情表現(xiàn)不同：有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。
如何理解親情？
閱讀感悟
鬧鐘沒有媽媽的味道
鬧鐘沒有媽媽的味道萌萌九歲那年，媽媽去世。從此，萌萌的世界里只有爸爸。
三年后， 爸爸再婚。剛上初中的萌萌很失落。 繼母平時和她說話不多。一天，萌萌無意中聽到繼母和爸爸的談話。爸爸堅持每天給萌萌兩元錢的早餐費， 可繼母說，孩子正是長身體的時候，每天給她四元錢吧。第二天， 萌萌果然拿到了四元錢，她開始有點兒喜歡繼母了。
繼母雖然工作忙，上班早，但是每天到萌萌該起床的時間都會打來電話，每次都是那句話:“孩子，該起床上學(xué)了吧 ”睡眼惺忪的萌萌經(jīng)常“抱怨”:“我都多大了，知道上鬧鐘!”“是的，孩子，你學(xué)會獨立了，我很高興。可是，鬧鐘沒有媽媽的味道!”
有一次繼母感冒發(fā)燒，萌萌為她找了醫(yī)生。輸液后，繼母精神略有好轉(zhuǎn)，便強撐著要下床做飯。萌萌攔住她，動手給她熬了一碗魚湯，還做了兩個小菜。繼母很感動，爸爸也直夸萌萌，一家三口的關(guān)系越來越融洽，親情也越來越濃.....
一位身患絕癥的母親， 為了給孩子留下足夠的學(xué)費， 每天繡十字繡長達(dá)17個小時，耗時3年多，終于繡出一幅長6.5米的《清明上河圖》。有收藏家上門出20萬元收購它，被她拒絕了。
她想將十字繡保存下來，等自己不在人世了，讓家人把它賣出去，孩子上大學(xué)的錢就不用愁了。第一幅十字繡完工后，她又買回了一幅長22米、寬0.85米的《清明上河圖》十字繡樣。這幅刺繡的難度、耗時是第一幅的好幾倍。她說，第二幅《清明上河圖》已繡了快6米，希望老天能再給地3年時間。她沒有其他奢求，只是想盡自己所能多給孩子留點兒什么。
閱讀感悟
現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn),我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化
這兩則故事告訴我們什么道理呢？
親情不會因家庭結(jié)構(gòu)的改變而消失：
（二）愛的碰撞
觀看視頻
早晨起來晚了，來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨，盡管聽起來有點兒煩，但心里還是暖暖的。
爸爸平時總加班，根本沒時間管我。那天開完家長會，他非要和我談?wù)剬W(xué)習(xí)。我抱怨他只知道“散養(yǎng)”我，沒資格和我談學(xué)習(xí)。他真誠地說他的確想“圈養(yǎng)”我，只是他親自“飼養(yǎng)”的時間少，以后一定改進。
探究分享
在淅漸瀝瀝的小雨中，媽媽拿著雨傘到學(xué)校門口接我，結(jié)果不小心崴了腳。我一時心急沖她嚷嚷: “我這么大的男孩子，這么點兒小雨，至于嗎 ”同學(xué)都說我對媽媽的態(tài)度不好。媽媽對他們擺擺手，低聲說:“我知道他是心疼我。”
思考：（1）類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件記錄下來。
（2）想起這些，你的心理感受是怎樣的？
愛的碰撞
類似的碰撞，在你的生活中有嗎？
請同學(xué)們和同桌討論，產(chǎn)生親子沖突的原因是什么？
同伴互助：
1、進入初中的我們，獨立意識增強和依賴心理
之間的矛盾呈現(xiàn)。
2、作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、
經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方
面必然存在差異。
親子沖突的出現(xiàn)是正常的，我們應(yīng)正確對待。
小組合作探究
請同學(xué)們小組合作探究，可以通過哪些具體行動來化解
與父母的沖突？
原因:作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
影響:如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
化解方法:有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
與父母產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法
（三）溝通傳遞愛
小強覺得媽媽很嘮叨。十月的一天，突然降溫，媽一定要他穿上厚外套。小強說:“今天有體育課，厚外套不方便運動，更何況要春捂秋凍嘛。”過了一會兒，媽媽又說: “穿多了可以脫，凍感冒了不是要耽誤學(xué)習(xí)嗎 ”小強說:“哎呀，我都這么大的小伙子了，抗凍。再說我還有這么厚的脂肪呢!”小強穿戴整齊要出家門了，媽媽還是拿著外套讓他穿....
探究分享
1、如果你是小強，你會怎么做 以小組為單位，分別扮演小強和媽媽，進行情境表演。
2、反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。
3、討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。
小組合作
把握時機
選擇方式
考慮環(huán)境
關(guān)注事實
留意態(tài)度
知識小結(jié)：親子溝通的技巧
我們?nèi)绾闻c父母溝通，化解與父母之間愛的沖突 （怎樣維護、表達(dá)我們與父母之間的愛）
①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
②愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。
③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。
愛要大聲說出來(具體做法建議:說出“爸爸媽媽，我愛您!”等)。
愛要勇敢做出來(具體做法建議:給父母一個擁抱等)。
愛要真誠傳出來(具體做法建議:給父母寫愛心卡等)
愛要 出來(具體做法建議:
拓展空間
以“愛要這樣來表達(dá)” 為主題，組織一次體驗活動。
以小組為單位， 選擇以下一種愛的表達(dá)方式，設(shè)定一個表達(dá)自己對父母的愛的情境，討論具體做法，并表演出來。
課堂總結(jié)
體味愛
呵護愛
愛的說明
愛的困惑
愛的碰撞
愛的表達(dá)
愛在家人間
課后練習(xí)
1 同學(xué)們正在“愛在家人間”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的看法。以下觀點中，你認(rèn)同的是（ ）
（1）每個家庭的親情表現(xiàn)都是不同的
（2）現(xiàn)實生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不在了
（3）家庭中存在的親情之愛，都是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?br/>（4）感受不到自己渴望的親情，并不說明親情已經(jīng)消失
A（1）（2）
B（2）（3）
C（1）（4）
D（3）（4）
C
課后練習(xí)
2 早上洗漱后，媽媽叮囑我要吃飽；出門前叮囑我要加件衣服；騎車前，叮囑我要注意安全；我有些不耐煩地對媽媽說 ,媽媽，你真嘮叨。以下對媽媽的“嘮叨”的認(rèn)識中，你認(rèn)為正確的是（ ）
（1）這屬于母子之間愛的碰撞
（2）這種親子沖突，是難以回避的
（3）對媽媽的“嘮叨”一概左耳進，右耳出
（4）我們要在媽媽的“嘮叨”中體會媽媽的心情、期望和用意
A（1）（2）（3）
B（1）（2）（4）
C（1）（3）（4）
D（2）（3）（4）
B

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