資源簡介

(共32張PPT)
導入新課
4.2以禮待人
統編版 八上
第二單元 遵守社會規則
學習目標
了解我國古代和現代社會生活中各類禮節和禮儀，知道禮貌待人的方法
能夠在具體情境中表達、展現文明有禮
體會文明有禮對個人成長的意義和社會和諧的價值
學習重難點
重點：文明有禮的重要性
難點：如何踐行文明有禮
感知禮
01
含
義
禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
1、視頻中體現出了禮的哪些良好品質？
致歉用語
請人幫忙用語
見面用語
(分三組表演)
現場表演：禮貌用語知多少
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒
請、您、您好、對不起、謝謝、再見
請字不離口、謝字隨身走
我們的每一天都要在爽朗的寒喧中開始
禮貌用語不離身
走姿：跨步均勻，兩手自然擺動
坐姿：雙膝自然并攏，上身挺直
站姿：頭正、肩平、臂垂、軀挺、腿并
著裝：整潔、美觀、大方
溫馨提示：儀容儀表知多少
表
現
語言文明
舉止
文明
儀表端莊
2、從視頻中看出，禮表現在哪些方面呢？
禮的表現形式有哪些
感悟禮
02
1、司機和其他人對小男孩的行為是什么樣的態度？
2、為什么會有這樣的態度？
討論
尊重與認可
思想道德素質、科學文化素質
文明有禮有什么意義呢？
思考：
①對個人
文明有禮是一個人立身處世的前提。
文明有禮的重要意義：
文明有禮的重要意義：
②對社會
文明有禮促進社會和諧。
2018年12月1日，孟晚舟在溫哥華被捕。孟晚舟清楚地知道，她不僅代表著中國民族企業華為的形象，更代表著一個泱泱大國的國家形象，所以她絕不能在西方霸權面前輸了底氣。每次出場，她都大方得體不卑不亢，一次又一次展示了什么叫中國氣場。孟晚舟的臉上一直掛著微笑，氣定神閑,始終保持逆境中優雅且堅定的力量。孟晚舟為什么在逆境中依然能保持優雅？在與外國人打交道的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們要自覺維護國家利益，維護民族的尊嚴和國家形象。文明有禮體現國家形象。
③對國家：文明有禮體現國家形象。
禮
的
重
要
性
01
是一個人立身處世的前提
02
促進社會和諧
03
體現國家形象
歸納小結
《荀子》中說:“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”
這句話的意思是人不守禮就沒法生存，做事沒有禮就不能成功，國家沒有禮則不安寧。
我們要做文明有禮的人！
感行禮
03
9月1日晚，大型公益節目《開學第一課》在央視播出了第一集。在這集以“中華驕傲”為主題的節目中，主持人董卿采訪了著名翻譯家許淵沖老先生。采訪過程中，董卿3分鐘跪地3次，被網友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”......第一次，是董卿在像孩子們介紹老人小時候英語水平時，她跪在老人身邊，帶著崇拜又尊敬的眼神向老人提問。第二次，是董卿和老人談論到老人的工作，老人剛要仰起頭回答，董卿就立刻單膝跪下，與老人保持平視。第三次，是談到老人每天晚上都要讀一篇莎士比亞，當時董卿帶著關切又有點心疼的語氣問老人晚上幾點睡覺。董卿的三跪體現了哪些禮儀之美？②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
如何做文明有禮的人
情景劇場
借錘子
我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
如何做文明有禮的人
做文明有禮的人
01
態度謙和，用語文明
02
儀表整潔，舉止端莊
03
在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行
歸納小結
初識禮
禮的含義及表現
為什么要以禮待人
以禮待人
一個人立身處世的前提
促進社會和諧
踐行禮
態度謙和，用語文明
儀表整潔，舉止端莊
體現國家形象
在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行
尊崇禮
如何做到以禮待人
課堂小結
1 .中華優秀傳統文化博大精深，很多名言警句閃爍著智慧光芒。以下對應不合理的是（　　）
A. “梨雖無主，我心有主”——在社會生活中，我們應該尊重他人，以禮待人
B. “友直，友諒，友多聞，益矣”——與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的
C. “交友投分，切磨箴規”——友誼需要精心養護
D. “人而無信，不知其可也”——誠信是一個人安身立命之本
A
課堂達標
2.“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”這句話的意思是人不守禮就沒法生存，做事沒有禮就不能成功，國家沒有禮則不安寧。由此可見（　　）
①文明有禮是一個人立身處世的前提
②文明程度決定一個人成就的大小
③文明有禮利于形成安定有序的社會
④禮貌待人是中華民族的傳統美德
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
3.2022年，泰州市政府拆除了城市道路沿線部分機關事業單位的圍墻，而向市民開放公共活動空間，打造沒有圍墻的“花園城市”。這一舉措（　　）
①給城市安全帶來極大威脅
②有利于提升泰州的文明形象
③能夠美化泰州的市容市貌
④符合人們對美好生活的需要
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
D

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