資源簡介

水的組成
一、教學目標
1、知識與技能
（1）知道氫氣的物理性質及可燃性
（2）知道氫氣不純點燃可能會爆炸，點燃氫氣前要驗純，知道氫氣驗純的方法。
（3）能闡述電解水實驗的過程；能說出電解水實驗的現象是正負兩極均產生氣泡，正負兩極產生氣體的體積比為1:2；能牢記電解水的實驗結論是水是由氫元素和氧元素組成的；能闡述檢驗正負極氣體的方法。
（4）能說出化合物、氧化物、單質的定義，并在理解的基礎上能判斷它們。
2、過程與方法
（1）培養學生大膽猜想、設計實驗、用實驗驗證、得出結論的學習方法
（2）培養學生用實驗現象推導實驗結論的學習方法
（3）培養學生自學與總結能力
3、情感態度與價值觀
（1）了解人類認識物質世界的過程和方法，通過學習，保持和增強學生對生活中化學現象的好奇心和探究欲，發展學生學習化學的興趣。
（2）培養學生實事求是的態度
二、教學重、難點分析
重點：1、電解水實驗的相關知識
2、正確區別化合物、氧化物、單質
難點：水的組成元素的確定及試驗方案的設計
三、教學過程
一、 引入新課：【展示】 幻燈片向學生展示一組有關“水”的詩和圖片，提出主題。
二、展示我們的方向：【展示】 幻燈片展示學習目標、重點、難點
三、討論環節：1、【提問】 在下列化學反應中，反應物與生成物相比較，分子是否發生了改變？原子是否發生了改變？元素是否發生了改變？氫氣+氧氣—水H2 O2 H2O水—氫氣+氧氣H2O H2 O2 2、【提問】 讓學生寫出水的化學式，從組成上來看，學生都知道水是由氫元素和氧元素組成的，但究竟是不是呢，需要用實驗來驗證，請學生從反應前后元素的種類不變入手設計實驗。
先學環節（一）【展示】 學習要求請認真看課本第79頁
1、找出氫氣的物理性質及化學性質
2、在點燃氫氣前為什么要檢驗氫氣的純度？
3、如何檢驗氫氣的純度？
后教環節（一）【驗證】 實驗探究一：氫氣的燃燒【展示】幻燈片展示問題1、上述實驗是否發生了化學變化？寫出文字表達式2、你觀察到說明實驗現象？3、該實驗說明了說明？【演示】介紹實驗儀器及裝置，演示氫氣燃燒的實驗【總結】點評學生回答情況，總結答案1、上述實驗是否發生了化學變化？寫出文字表達式 是，文字表達式：氫氣+氧氣 水你觀察到實驗現象？產生淡藍色火焰，放熱，罩在火焰上方的燒杯內壁產生水霧 3、該實驗說明了說明？水由氫元素和氧元素組成【展示】我會填老師讀黑體字【驗證】實驗探究二：水的電解【展示】幻燈片展示問題1、該實驗是否發生了化學變化？文字表達式為？2、觀察到說明實驗現象？3、檢驗負極氣體的方法：4、檢驗正極氣體的方法：5、該實驗說明：【演示】介紹實驗儀器及裝置，演示氫氣燃燒的實驗【總結】點評學生回答情況，總結答案1、該實驗是否發生了化學變化？文字表達式為？是，水 氫氣+氧氣2、觀察到說明實驗現象？正負兩極均產生氣泡，負極產生氣體的速度快，正極產生氣體的速度慢，一段時間后，負極與正極產生氣體的體積比為2:13、檢驗負極氣體的方法：點燃，產生淡藍色火焰，4、檢驗正極氣體的方法：將帶火星的木條放在管口，木條復燃，說明是氧氣。該實驗說明：水是由氫元素和氧元素組成【總結】總結方便學生記憶的口訣父親（負氫）正養（正氧）2:1【展示】我會填老師讀黑體字【展示】水的分解的微觀示意圖【提問】同學們可以得出是什么結論【當堂訓練】幻燈片展示題目先學環節（二）【展示】學習要求請看課本第81頁1、找出化合物、氧化物、單質的概念2、并將混合物、純凈物、化合物、單質、氧化物的所屬關系進行表示3、判斷以下物質分別屬于哪類物質？N2 、CO2 、空氣、MnO2 、MgCl2 、O2后教環節（二）【展示】總結三個概念中的關鍵字化合物：由不同種元素組成的純凈物氧化物：由兩種元素組成，其中有一種元素是氧元素單質：由同種元素組成的純凈物【練習】舉例子【當堂訓練】幻燈片展示題目
小結與反思【提問】 在這一節課里，你學到了什么？或者對什么印象最深刻？
點燃
通電

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