資源簡介

《關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化》教學(xué)方案
教學(xué)目標(biāo)
探討世界和中國人口增長的趨勢；
關(guān)注嚴(yán)峻的環(huán)境問題，特別是酸雨、溫室效應(yīng)、水污染。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。
【教學(xué)難點】
我國人口增長的趨勢及人類活動對環(huán)境造成的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件。
學(xué)生：做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
【教師】同樣是生物，人類對生物圈的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他生物，這是為什么呢？同樣是人類，現(xiàn)代人類對生物圈的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了遠(yuǎn)古的人類，這又是為什么呢？人類活動對環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響？怎樣才能實現(xiàn)人與自然的和諧相處？這是本章要探究的問題。
本節(jié)課，我們首先來分析人類活動對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
二、講授新課
（一）人口增長過快
【教師】想一想：有人把地球比作一艘“太空船”，人類是其中的乘客。你覺得這一比喻貼切嗎？
【學(xué)生】思考、討論后回答問題。
【教師】總結(jié)：把地球比作“太空船”，這一比喻有一定的合理性。在茫茫宇宙中，地球確實像一艘巨型“太空船”。不過，和幾乎全封閉、狹小的太空船不一樣的是，地球可以源源不斷地從太陽獲得能量，以維持這個星球的穩(wěn)定；物質(zhì)也可以在生物圈中循環(huán)往復(fù)。
【教師】坐輪船時，當(dāng)你覺得客艙內(nèi)空氣污濁時，可以到甲板上呼吸新鮮空氣；船上的垃圾可以在船靠岸后送到專門的地方處理；船上的乘客不會越來越多以至人滿為患……在地球這艘“太空船”上也是如此嗎？由此你還能想到什么？
【學(xué)生】思考后回答問題。
【教師】總結(jié)：地球這艘“太空船”不能靠岸卸掉垃圾；遭受污染的空氣也不能通過和外界交換而更新；如果不對地球上的人口進行限制，地球這艘“太空船”上的乘客就會越來越多。
【教師】人類出現(xiàn)后很長一段時期里，由于人口數(shù)量少，人類對環(huán)境的影響很有限。19世紀(jì)初，世界人口總數(shù)達(dá)到了10億；到1930年時增加到20億。從20世紀(jì)中期開始至今，世界人口更是快速增加，到2005年時達(dá)到65億，2011年已突破70億。
我國的人口增長趨勢又是怎樣的呢？先來分析一則材料。
[資料分析] 閱讀下面我國不同年代人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù)，繪制我國人口增長柱形圖。
年代（公元） 人口數(shù)（億） 年代（公元） 人口數(shù)（億）
2 0.55 1949 5.42
740 0.48 1959 6.72
1393 0.60 1969 8.07
1578 0.60 1979 9.75
1764 2.00 1989 11.27
1849 4.10 1999 12.58
1928 4.70 2009 13.35
討論：
（1）什么時候我國人口數(shù)量增長明顯加快？可能的原因是什么？
（2）20世紀(jì)中期以后，我國的人口增長率，在什么時候基本穩(wěn)定在一個較低水平？為什么？
（3）你生活的地方人口增長的實際情況是怎樣的？結(jié)合當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L實際情況，分析人口數(shù)量對環(huán)境、社會和個人生活的影響。
【學(xué)生】思考后回答問題。
【教師】總結(jié)：
（1）我國從1949年到1989年，人口增長明顯加快。新中國是1949年10月成立的，隨著社會主義建設(shè)的蓬勃發(fā)展，我國人民生活水平不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善，使我國人口增長明顯加快。
（2）我國的人口增長率在1979年以后基本穩(wěn)定在一個較低水平。這是因為我國實行了計劃生育政策，并鼓勵晚婚晚育、少生優(yōu)生。這些措施使我國的人口增長速度放緩，并能穩(wěn)定于較低水平。
【教師】組織學(xué)生分組合作動手根據(jù)上述的人口數(shù)量數(shù)據(jù)繪制出人口增長的柱形圖。
【學(xué)生】繪制并展示的柱形圖。
【教師】假設(shè)有甲、乙兩對夫婦年齡相同，甲夫婦以及他們的子孫都是20歲生孩子，乙夫婦以及他們的子孫都是25歲生孩子。問100年以后甲乙的后代各有多少代？（甲夫婦有5代，乙夫婦有4代）
【教師】我國是世界第一人口大國，人口問題非常突出。為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國已經(jīng)把計劃生育列為一項基本國策。
我國實行計劃生育政策，鼓勵晚婚晚育、少生優(yōu)生。
晚婚，比法定結(jié)婚年齡晚2—3年結(jié)婚；
晚育，婚后初次生育時達(dá)到晚婚年齡；
少生，穩(wěn)定低生育水平；
優(yōu)生，通過男女青年婚前體檢、孕婦定期檢查身體等措施，避免生出有遺傳缺陷的孩子。
（建議使用資源：【生物世界】計劃生育）
（二）環(huán)境問題嚴(yán)峻
【教師】人口增多引發(fā)了一系列問題，體現(xiàn)在吃、穿、住、行上。其中比較嚴(yán)重的要數(shù)環(huán)境問題：酸雨、溫室效應(yīng)、水污染等等。
【教師】關(guān)于環(huán)境污染對生物的影響，相信你能說出不少。酸雨是具有較強酸性的雨水，可以用酸堿度來表示。酸雨形成的原因是由于人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。下面的探究項目，可以加深你對這個問題的認(rèn)識。
[模擬探究] 酸雨對生物的影響
1.材料準(zhǔn)備：培養(yǎng)皿、食醋、燒杯、試劑瓶、pH試紙和比色卡、玻璃棒、注射器等。
2.實施建議：配置“酸雨”將食醋與清水混合，玻璃棒攪拌配置出pH為3和5的兩種“酸雨”溶液，貼好標(biāo)簽。
3.選擇植物種子測定酸雨條件下種子的發(fā)芽率的生長狀況。
提出問題：酸雨對種子萌發(fā)有影響嗎？
作出假設(shè)：酸雨對種子萌發(fā)有影響。
制定計劃：
（1）準(zhǔn)備3個培養(yǎng)皿，內(nèi)鋪2層濾紙，加適量的自來水，在3個培養(yǎng)皿中分別均勻地擺上30粒種子；
（2）分別標(biāo)記A、B、C。培養(yǎng)皿A滴加清水；培養(yǎng)皿B滴加pH為3的溶液；培養(yǎng)皿C滴加pH為5的溶液。
（3）每天定時用注射器取等量不同pH的酸雨，分別滴加在B、C培養(yǎng)皿的種子上，A培養(yǎng)皿滴加等量清水。
（4）觀察并做記錄
組別 萌發(fā)的種子數(shù)
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
對照組A
對照組B
對照組C
(5)計算結(jié)果：求種子的發(fā)芽率
得出結(jié)論：酸雨對種子萌發(fā)有影響。
（建議使用資源：【教學(xué)實驗】模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)）
討論：
1.查找資料，了解酸雨含有什么成分，說一說模擬的酸雨和真實的酸雨有什么差別？
2.酸雨一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的嗎？
結(jié)論：
1.酸雨和模擬酸雨的成分不同；酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模擬酸雨的成分是水和醋酸。
2.不一定。這是因為酸雨是燃燒煤、石油、天然氣時產(chǎn)生的二氧化碳和氮氧化物在大氣中與水結(jié)合而成的，酸雨可以隨大氣流動而漂移，因此酸雨不一定是本地區(qū)的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨國界的危害。
酸雨對生物有極大的危害：酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，從而影響魚蝦等水生生物的生長發(fā)育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影響引用，威脅人們的健康；酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時使成片的植物死亡；腐蝕建筑物和雕塑。
控制酸雨的根本措施：通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃料時污染物的排放。
【教師】講述：和酸雨一樣，其他的環(huán)境污染也會對包括人類在內(nèi)的生物造成危害。
1.排入水中的有毒有害物質(zhì)接觸人體，可能會增加基因突變概率，誘發(fā)癌癥；
2.水中、土壤中有很多重金屬污染物，如汞、鎘、砷，還會通過食物鏈積累，最終危害人體健康。
（建議使用資源：【生物世界】酸雨）
【知識拓展】水俁病
在1956年日本水（yǔ）灣出現(xiàn)的一種奇怪的病。這種“怪病”是日后轟動世界的“水俁病”，是最早出現(xiàn)的由于工業(yè)廢水排放污染造成的公害病。
癥狀表現(xiàn)為輕者口齒不清、步履蹣跚、面部癡呆、手足麻痹、感覺障礙、視覺喪失、震顫、手足變形，重者神經(jīng)失常，或酣睡，或興奮，身體彎弓高叫，直至死亡。
水俁病是直接由汞對海洋環(huán)境污染造成的公害，迄今已在很多地方發(fā)現(xiàn)類似的污染中毒事件，同時還發(fā)現(xiàn)其他一些重金屬如鎘、鈷、銅、鋅、鉻等，以及非金屬砷，它們的許多化學(xué)性質(zhì)都與汞相近，這不能不引起人們的警惕。
防治水污染方法：我國于2008年頒布了《中華人民共和國水污染防治法》。預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則，優(yōu)先保護飲用水水源，嚴(yán)格控制各種污染物進入河流湖泊。
教師講述：人類活動造成的環(huán)境污染還有很多，如大氣污染、固體廢棄物污染等。
環(huán)境污染不僅影響其他生物的生存，也會影響人類自身的健康。
[知識拓展] 溫室效應(yīng)增強和全球氣候變暖
溫室效應(yīng)：地球大氣中的二氧化碳等氣體，既能使太陽光順暢地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的熱量，起著溫室里的玻璃一樣的作用。
原因：由于化石燃料的大量開采和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強，引發(fā)地球平均氣溫不斷上升，全球氣候變暖。
結(jié)果：冰川加速融化，海平面會逐漸上升，臺風(fēng)暴雨更加頻繁，一些地區(qū)更加干旱，最終造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危機。
三、隨堂練習(xí)
建議使用：【同步測試】《關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化》.doc。
四、小結(jié)
【教師】課堂小結(jié)，多媒體課件展示。
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