資源簡介

化石燃料
教學目標 1. 知識與技能1）知道煤、石油、天然氣是三大化石燃料及其重要產品及其用途；2）知道煤、石油、天然氣的主要成分及所含元素；3) 知道甲烷的物理、化學性質；4) 知道化石燃料燃燒對環境的影響及防治2. 過程與方法1）讓學生體驗五步自學方法，引導學生自學，培養學生自學能力；2）讓讓學生參與畫一畫等活動，培養學生表格數據處理能力并體驗化石燃料的不可再生性。3. 情感態度與價值觀1）知道化學燃料的不可再生性，感悟合理開采節約使用和綜合利用化學燃料的重要性。2）知道化石燃料的燃燒會帶來溫室效應、熱污染、大氣污染，形成環保、節能意識。
教學重點 化石燃料的分類、元素組成、用途；
知識難點 學生表格數據處理能力的培養和五步自學方法的初步掌握。
教具 媒體：電腦、投影儀。課前下發五步自學方法的資料并加以指導。
教學過程 教學意圖
課程引入 【提問】根據你所了解的情況或通過調查等1．你家中做飯燒菜、洗浴等使用什么燃料？2．汽車、輪船、飛機、拖拉機等使用什么燃料？3．上海外高橋發電廠使用什么燃料？試一試你會算賬嗎？根據表中提供的數據，觀察13家用燃料哪個放出熱量最多？并通過計算比較他們的能源性能價格比。（MJ兆焦爾 可用計算器計算）完全燃燒放出的熱量 MJ/m3每立方米的價格 元/m3能源性能價格比 MJ/元液化氣104.6516.1天然氣402.5焦爐煤氣19.11.25結論：① 每立方米燃燒放出熱量最多；② 能源性能價格比最高。 從生活中例子引入課題，吸引學生興趣。通過“會不會算賬”活動，讓學生了解生活中參見的能源，緊密聯系生活。
新課解析 一、化石燃料 (煤、石油和天然氣)【提問一】1．煤是怎樣形成的？2．石油和天然氣是怎樣形成的？3．煤、石油和天然氣主要成分是什么？4．煤、石油和天然氣這些能源可再生嗎？【要求】 帶著上述問題閱讀教材P120～124內容【學生閱讀、回答】【學生小結】1.植物等被埋于土中，經長期復雜變化形成煤。煤是復雜的混合物，主要含碳元素，此外還含有少量的H、N、S、O等元素以及無機礦物質2.由生物遺骸被泥沙掩埋后經長期復雜變化而形成石油。石油是一種黏稠狀的液體，它主要含有碳和氫兩種元素，是多種物質組成的混合物。有石油的地方一般都存在天然氣，主要是由碳和氫組成的氣態化合物，最主要的是甲烷（CH4）3．煤、石油和天然氣組成元素以碳、氫為主的混合物4. 煤、石油和天然氣是不可以再生能源【算一算畫一畫 】根據表所示數據，如果按照化石能源探明儲量和開采速度，估計大約多少年后我國的石油和天然氣將被耗盡？在上面的圖上表示你估算的結果。（先計算后畫圖）我國04年化石能源探明儲量及年產量 探明儲量年產量石油23億噸1.74億噸天然氣2.23×104億立方米408億立方米煤1145億噸9.9億噸【提問二】 1．為了節約能源，工業上如何綜合利用煤？2．煤氣的主要成分有哪些？3．煤燃燒時排出哪些有害氣體？4．怎樣防止煤燃燒對環境的影響？【學生討論、交流】1.用煤作為燃料的原理主要是利用碳元素與氧反應所放出的熱量。用煤隔絕空氣加強熱制焦炭，同時還可以得到煤焦油等化工原料。制煤氣；2.煤氣主要有H2、CH4、CO，還有其他氣體。3. 煤燃燒時排出二氧化硫（SO2）、二氧化碳（NO2）等污染物；這些氣體溶于雨水，會形成酸雨，污染環境；4. 同時煤直接燃燒的利用率也不高。因此，生活生產中使用煤時可脫硫后再使用，或除去煙道氣中的有害氣體再排入，或加工成煤氣等再使用，或開發新能源取代。【提問三】1．石油能否直接使用？2．石油的煉制原理是什么？3．石油產品主要有哪些？是純凈物還是化合物？有什么用途？【學生討論、交流】1．石油不直接使用，必須經過加工才能使用；2．煉制石油是利用石油中各成分的沸點不同，使它們分離。3．石油產品主要溶濟油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、潤滑油、石蠟、瀝青等；它們都是混合物；石油產品用途廣泛。【小結】石油是“工業的血液”，是世界上最重要的液體化石燃料。石油和石油化工是我國國民經濟的支柱產業。但石油也是不可再生性資源，因此，為了可持續發展，綜合利用和高效率的使用石油具有重要意義。【提問四】1．我國的“西氣東輸”的“氣”是什么物質？2．天然氣的主要成分是什么？3．甲烷有哪些物理性質嗎？4．點燃甲烷前是否要驗純？寫出甲烷燃燒的方程式。【學生討論、交流】1.我國“西氣東輸”的是天然氣；2.天然氣的主要成分是甲烷。3.甲烷是無色無味氣體，極難溶于水，密度比空氣小。4.可燃性氣體點燃都可能發生爆炸，所以要驗純。CH4＋2O2 CO2＋2H2O【小結】 天然氣的主要成分是甲烷，是清潔的重要燃料，也是重要的工業原料。【學生交流小結1】煤、石油和天然氣三大化石燃料的比較（見板書）【學生交流小結2】請歸納總結：化石燃料燃燒對環境的影響及防治 【講述】化石燃料是由古代動植物埋在地層下，經過漫長的、一系列非常復雜的變化而逐漸形成的。化石燃料是人類通過化學反應獲得的能量重要資源，但化石燃料是有限的，延長使用期限是非常重要的，因此，科學合理的開采和綜合高效的使用非常重要，開發新的綠色替代能源更為重要。 學會閱讀、分析、歸納等方法，形成自學能力。學生進行回答、交流、補充、完善，教師進行引導。學生讀表計算畫圖，滲透節能、環保教育，形成節能環保意識學生進行回答、交流、補充、完善，教師進行引導。體驗資源、化學、化工對人類發展的重要性學生進行歸納、總結、交流并不斷完善。
作業 做好下發練習卷；復習。教材P128
本課教學后記（評注）（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）
本課強調落實強調五步自學法：縱覽一提問一閱讀－復述（背誦、回憶）一復習。教學中主要通過引導學生自己思考、閱讀和討論，來學習有關煤和石油和天然氣的知識，養成自學能力；結合化石燃料不可再生性，以及其燃燒對環境的影響，認識使用清潔燃料和開發新能源以及保護環境的重要性；通過提供資料、讓學生課外查閱資料、上網等方法獲取更多的知識，逐步形成信息、資料的收集、篩選能力。
板書設計 4．4化學燃料
一、化石燃料 煤、石油和天然氣三大化石燃料的比較
二、化石燃料燃燒對環境的影響及防治
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