資源簡介

第三節 兩棲動物的生殖和發育
教學目標
1. 描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點；
2. 通過調查和查閱資料，培養學生收集、整理和分析資料的能力。
教學重難點
【教學重點】
青蛙的生殖過程和發育特點。
【教學難點】
早期蝌蚪與成蛙在外部形態上的不同點。
教學過程
一、導入新課
從趙師秀的詩“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙，有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”導入課題，引導學生分析在什么環境條件下能聽到蛙的鳴叫，蛙的鳴叫意味著什么？
二、新課講解
【教師】課件展示常見的兩棲動物：中華樹蛙、小狐斑姬蛙、中華蟾蜍、大鯢、蠑螈、蚓螈。
提問：兩棲動物的特征是什么？
【學生】幼體只能在水中生活，用肺呼吸；成體可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
【教師】兩棲動物在進化上的地位是怎樣的？
【學生】思考、討論。
【教師】總結、講授：
1. 兩棲的地位：魚綱之后，爬行綱之前。
2. 兩棲的含義：
一是從脊椎動物的演變歷史來看，兩棲動物是從水生開始向陸生過渡的一個類群。
二是從兩棲動物的個體發育來看，它們的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體水陸兩棲，用四肢運動，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
（一）青蛙的生殖和發育
【教師】播放視頻：【知識解析】青蛙的生殖和發育。
引導學生思考：
1．雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎？
2．雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義？
3．青蛙的受精過程在什么環境中進行？青蛙的個體發育經歷了幾個時期？
4．青蛙的幼體和成體在形態結構和生活習性上有沒有差異？
【學生】思考、討論、回答。
【教師】總結、講述：
1. 雄蛙有鳴囊，可以鳴叫；
2. 抱對刺激雌蛙釋放卵細胞，雄蛙釋放精子。有利于精液直接排在卵細胞上，這樣就會提高卵的受精率。
3. 水中進行，經歷：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
教師總結：蛙的生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體經過變態發育才能在陸地生活，兩棲動物與昆蟲都是變態發育。但昆蟲的變態發育可分為完全變態和不完全變態，兩棲動物則沒有這兩種變態發育之分。
（二）兩棲動物的生殖發育與環境條件
【教師】課件展示資料分析1和資料分析2。指導學生進行資料分析，提出問題：
1．上述事例說明，環境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？
環境變遷破壞了兩棲動物生殖和發育所需的環境，使兩棲動物不能正常地進行生殖活動，同時環境變遷還影響了兩棲動物正常的發育，最終導致兩棲動物繁衍后代的能力下降，種群的數量和種類減少。
2．某些地區出現畸形蛙，可能有什么原因造成的？
畸形蛙可能是由于水環境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發育的物質。
【教師】組織學生交流，同時進行熱愛家鄉、保護環境的情感教育。
三、課堂反饋
1. 兩棲動物的_____和_________必須在水中進行，幼體要經過 __________才能上陸生活。
2．下列哪種不是兩棲動物？（ ）
A．大鯢 　B．海龜 　 C．青蛙 D．蟾蜍
3．能鳴叫的蛙是（ ）
A．雌蛙 B．雌蛙和雄蛙　　C．雄蛙 D．雌蛙或雄蛙
答案：
1．生殖 幼體發育 變態發育 2．B 3．C
四、課堂小結
本節課我們學習了兩棲動物的生殖和發育，現在我們來回顧一下。
1．生殖：有性生殖、體外受精
2．發育：變態發育，卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
（建議使用思維導圖：【知識解析】兩棲動物的生殖和發育）
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