資源簡介

第四節 人的性別遺傳
教學目標
1．說明人的性別是由性染色體決定的；
2．通過精子與卵細胞隨機結合的模擬實驗，說明生男生女機會均等的原因；
3．能用科學的態度看待生男生女的問題；
教學重難點
【教學重點】
說明人的性別是由性染色體決定的。
【教學難點】
通過精子與卵細胞隨機結合的模擬實驗，說明生男生女機會均等的原因。
課前準備
教師準備：多媒體課件。
學生準備：預習本節內容。
教學過程
一、導入新課
【教師】展示一幅“重男輕女”的漫畫，引導學生思考：男女性別是怎樣決定的？引出本節的主題——生男生女的奧秘。
【學生】觀看漫畫，帶著疑問進入新課的學習。
二、講授新課
（一）男女染色體的差別
【教師】指導學生分析教材中經整理后的男、女成對的染色體排序圖。提問：男、女體細胞中染色體為多少對？哪一對染色體不同？
【學生】分析染色體圖，找不同，并回答問題。
【教師】總結、評價。指導學生寫出男性和女性體細胞中染色體的組成。
【學生】思考，書寫。
【教師】評價、講解。提問：在男性的精子和女性的卵細胞中，應該有幾條染色體？以性染色體為判斷依據，男性有幾種精子，女性有幾種卵細胞？
【學生】思考、回答。
【教師】總結、評價。
【教師】教師引導學生一起總結體細胞及生殖細胞中染色體的組成。
【學生】列表總結體細胞及生殖細胞中染色體的組成。
（二）生男生女機會均等
【教師】組織開展“精子與卵細胞隨機結合”模擬實驗。（建議使用交互動畫：精子與卵細胞隨機結合）
【學生】動手操作。
【教師】請學生匯總全班結果，并計算平均數。
【學生】統計結果，得出含XX染色體的受精卵和XY染色體的受精卵比例約為1:1的結論。
【教師】總結，指出生男生女機會均等。
【教師】指導學生完成性別決定遺傳圖解。
【學生】完成圖解，理解性別決定的方式。
【教師】引導學生回憶“基因決定性狀”，設疑：性別是一種性狀嗎？它與基因有關嗎？
【學生】閱讀教材中的小資料，分析回答。
【教師】總結、點撥。（建議使用知識卡片：決定男性性別的SRY基因）
【教師】以問題小結：有些人認為，生男還是生女責任全在女性。你認為這種說法正確嗎？為什么？
【學生】思考、回答。
課堂反饋
1．以下說法正確的是（ A ）
A．生男生女機會均等 B．生男生女由母親決定
C．生男生女由父親的蛋白質決定 D．生男生女與基因無關
2．在整個人群中男女性別比例基本相等，其原因是（　 C?。?br/>A．男性產生兩種類型的精子且數量相等，女性只產生一種卵細胞
B．女性產生兩種卵細胞，男性只產生一種精子
C．男性產生的兩種精子與卵細胞結合機會均等
D．女性產生的兩種卵細胞與精子結合機會均等
3．下列有關性染色體的敘述中，錯誤的是（　B　）
A．與性別決定有關的染色體
B．性染色體僅存在于生殖細胞中
C．性染色體幾乎存在于所有細胞中
D．男性的性染色體用X和Y表示
4．在男性和女性的體細胞中，相同的染色體有（　A?。?br/>①22對 ②22條 ③一條X染色體 ④一條Y染色體
A． ①③ B．②③ C．①④ D．②④
四、課堂小結
【教師】和學生一起小結本節的知識，學生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
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