資源簡介

第一節 流動的組織——血液（第1課時）
教學目標
1．描述血液的組成成分和各成分的主要功能。
2．描述血漿的成分及功能。
3．體驗血液對生命的重要作用，形成珍愛生命的良好品質。
教學重難點
【教學重點】
血液的組成成分和各成分的功能。
【教學難點】
難點：血液的組成成分和各成分的功能。
課前準備
教師準備：帶領生物課外活動小組的部分同學利用課前活動時間到屠宰場取豬血或雞血；血常規化驗單及我國成年人血常規正常參考值。
學生準備：課前調查、課前預習，準備血漿成分模型。
教學過程
一、導入新課
【教師】課件展示：1．生活中經常會碰到一些失血過多的危重病人需要馬上輸血而不是輸液。2．日常健康檢查和疾病診斷需要做血常規化驗。
　 血液在人體的血管中來往穿梭，為我們的生命活動提供保障。今天我們就一起來認識一下它：流動的組織——血液。（建議播放視頻：【情境素材】《人體內物質的運輸》）
【學生】思考問題，自由發言，感性認識血液的重要性。
二、講授新課
（一）血液的組成
【教師】展示課前準備的加入抗凝劑的血液，觀察結果。提出問題：
加入抗凝劑的血液離心或靜置一段時間后血液分幾層？為什么會出現這種分層現象？
【學生】認真聽教師講解，聯系生活中的實際，分析討論血液中的成分。
【教師】引導學生得出結論：因為血液中含有不同的組成物，它們的質量不一樣，所以分成了上下兩層以及中間一薄層白色物質。
【教師】展示準備好的血常規檢查時的一張化驗單。讓同學們討論化驗單上的各個項目成分，思考下列問題：
1．分析化驗單，你認為血液可能是由哪幾個部分組成的？常規化驗單上所列的血液成分，應分別位于哪一層？
2．為什么把血液稱為“流動的組織”？
【學生】小組討論以上問題，分別給出答案，由學生代表來回答思考問題。
【教師】引導學生得出結論：1．血液是由上層的淡黃色半透明液體、下層深紅色部分以及中間很薄的一層白色物質組成的。紅細胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色的物質里，白細胞和血小板在中間很薄的一層白色物質中。（建議播放視頻：【知識解析】血液的組成部分）
2．血液中有大量的血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板3類。這些細胞與血漿共同構成血液，完成物質運輸等功能。因此，血液是一種組織，屬于結締組織。血液可以流動，因此稱為“流動的組織”。
教師講述：通過觀察和分析可知，血液就是由血漿和血細胞（包括紅細胞、白細胞和血小板）構成的。接下來，我們來學習血漿的成分和功能。
【學生】聆聽、體會。
（二）血漿
【教師】組織學生用事先準備好的泡沫做血漿成分模型體現各個不同成分的比例。然后展示做好的成果。
提出思考問題：在血液的組成成分中，血漿起什么作用呢？
【學生】閱讀教材，說出血漿的成分和作用。
【教師】引導學生得出結論：血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物。
三、課堂反饋
1．血漿是由抗凝的血液中分離出來的液體，下列不屬于血漿成分的是（ C ）
A．血漿蛋白 　 B．水 　
C．血紅蛋白 　 D．葡萄糖、氨基酸、無機鹽等
2．血漿成分中含量最多的是（ D ）
A．葡萄糖 B．無機鹽
C．血漿蛋白 D．水
3．將一定量人的血液加入含有抗凝劑的試管中，靜置一段時間后分層，其中間一層薄薄的白色的物質是（ D ）
A．血漿
B．白細胞和紅細胞
C．紅細胞和血小板
D．白細胞和血小板
四、課堂小結
【教師】和學生一起小結本節的知識，學生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
1第一節 流動的組織——血液（第2課時）
教學目標
1．用顯微鏡觀察人血永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。
2．嘗試解讀血常規化驗的主要數據。
3．體驗血液對生命的重要作用，形成珍愛生命的良好品質。
教學重難點
【教學重點】
1．通過血常規化驗單的分析，解讀化驗的主要數據。
2．在光學顯微鏡下觀察人血的永久涂片，認識紅細胞和白細胞。
【教學難點】
在光學顯微鏡下觀察人血的永久涂片，認識紅細胞和白細胞。
課前準備
教師準備：準備血常規化驗單、顯微鏡、人血的永久涂片、PPT等。
學生準備：課前調查、課前預習。
教學過程
一、導入新課
【教師】大家體檢的時候，醫生從你的手指上取一滴血，然后做成涂片，放在顯微鏡下觀察，醫生在顯微鏡下看到什么呢？讓我們也來看看。
二、講授新課
（三）血細胞
【教師】指導學生分組實驗：用顯微鏡觀察人血的永久涂片。（建議播放視頻：【教學實驗】用顯微鏡觀察人血的永久涂片。）
課件展示：顯微鏡下血細胞圖。
提問：1．你能找到幾種血細胞？
2．各類血細胞的形態結構和數量有什么不同？
3．怎樣區分紅細胞和白細胞？
4．為什么看不見血小板？
【學生】1．明確實驗目的，按照實驗步驟正確操作，觀察與思考。
2．觀察血細胞并討論，提出實驗過程中發現的問題，并積極思考回答問題。
【教師】出示圖片：電鏡下的紅細胞。（建議使用交互動畫：【知識探究】紅細胞與白細胞）
指導學生閱讀教材53頁紅細胞。提問：
1．哪一位同學能夠描述紅細胞的特點？
2．血液為什么呈現紅色？紅細胞的功能是什么？
討論：人體內紅細胞或血紅蛋白過少時，會引起貧血。你認為貧血患者會出現哪些癥狀？根據血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來緩解這些癥狀？
【學生】閱讀、討論、回答。
1．紅細胞呈兩面凹的圓盤狀。
2．紅細胞里富含血紅蛋白。它的特性是：在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離。因此紅細胞具有運輸氧的功能。
吃含鐵或蛋白質豐富的食物。
【教師】出示圖片：電鏡下的白細胞。（建議使用交互動畫：【知識探究】紅細胞與白細胞）
提問：
1．哪一位同學能夠描述白細胞的特點？
2．播放白細胞吞噬病菌的動圖。請同學們說出白細胞的功能？
討論：身體某處出現外傷，傷口周圍為何出現“紅腫”現象？白細胞比紅細胞大，分布在血液中，而身體的某一部分被細菌感染時，白細胞如何達到感染處，吞噬細菌？
【學生】討論、回答。
1．白細胞體積比較大，數量少。
2．防御和保護。
身體有炎癥時，白細胞會增多。
【教師】出示圖片：電鏡下的血小板。
1．哪一位同學能夠描述它的特點？
2．觀察未加入抗凝劑的家畜血液，我們發現了凝固的血塊，血液凝固與血小板有什么關系，請先聽聽同學給大家念的《血小板的自述》。
討論：生活中，我們的皮膚劃破一個小傷口出血時，血液為什么會自然凝固？
【學生】討論、回答。
1．沒有細胞核，形狀不規則。
2．止血和加速凝血。
【教師】三種血細胞不論是從形態、結構還是其功能上都有著各自的特點。下面請同學們閱讀教材53頁的內容以及上面的學習情況，填寫下列表格。
形態、結構 功能
形態 有無細胞核
紅細胞
白細胞
血小板
【學生】閱讀，完成表格。
形態、結構 功能
形態 有無細胞核
紅細胞 兩面凹的圓盤狀 成熟的紅細胞沒有細胞核 運輸氧和部分二氧化碳
白細胞 球形 有 保護和防御
血小板 不規則 沒有 凝血和止血
三、課堂反饋
1．紅細胞、白細胞和血小板的功能依次是（ D ）
A．止血和凝血功能、防御功能、運輸氧的功能
B．運輸氧的功能、止血和凝血功能、防御功能
C．防御功能、止血和凝血功能、運輸氧的功能
D．運輸氧的功能、防御功能
2．人體成熟的血細胞中不具細胞核的一組是（ C ）　
A．紅細胞和白細胞 B．血小板和白細胞
C．血小板和紅細胞 D．血細胞和紅細胞
3．血液中運輸氧的功能是靠_______完成的（ B ）
A．血漿 B．血紅蛋白
C．血小板 D．血漿蛋白
四、課堂小結
【教師】和學生一起小結本節的知識，學生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
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