資源簡介

《愛護植被，綠化祖國》教案
教材分析
本章的教學重點主要不是知識目標。教學的主要任務是在了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎上，幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。
要達到這個目的，就要組織好調查、設計和課外實踐這三個學生活動。這三個活動對情感、態度、價值觀的培養和相關技能的訓練，具有重要意義，要認真組織實施。還要特別關注在活動中發展學生的實踐能力和創新精神。
本章是這冊教材的最后，時近期末。所列調查和設計活動，有利于發展學生的綜合素養，也為教師對學生學習成績的評價，提供了方便。因此，應把評價一并考慮在教學實施之中。
教師可組織學生自學有關植被類型的知識。例如，通過錄像和幻燈片等媒體，讓學生了解各種植被類型，描述各種植被類型的特點。從動態的角度演示我國(或某地區、或家鄉)植被的變化情況，為學生提供其他資料，便于學生討論我國植被資源面臨的主要問題?？梢赃M行橫向比較(通過觀察各國的植被分布地圖，讓學生粗略計算，并列表比較我國與其他國家人均占有綠地或森林的面積，或者我國不同地區人均占有綠地或森林的面積)，也可以縱向比較(通過計算、列表比較建國以來各時期我國人均占有綠地或森林的面積)?；蛘呓M織學生撰寫、宣讀小論文，開小辯論會，了解我國植被破壞的嚴重程度，喚起學生的危機感和保護意識。
教學目標
1、描述我國主要的植被類型，說出我國植被面臨的主要問題。
2、運用調查的方法了解當地或我國某地的植被狀況。
3、闡明愛護植被、綠化祖國的重要意義。
4、設計綠化校園的方案。
5、形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。
重點和難點
重點：懂得愛護植被，綠化祖國的意義，并能積極地參與美化祖國的活動。
難點：喚起學生的危機感，激發起學生愛綠、護綠的保護意識。
教學過程
學習內容 學生活動 教師活動
一、我國主要的植被類型六種植被的特點及與周圍環境的關系 4人小組合作進行自主性學習活動，觀察書上插圖，結合經驗互相交流，在教師引導下進一步分析本地情況。 創設問題情景，出示圖片，指導學生自學，然后組織全班交流，作為一員參與交流，對交流做引導、點評，保證交流的正確性和有效性。
二、國植被面臨的主要問題1、我國森林資源貧乏，屬少林國家，并且資源分布不均勻 4人小組合作粗略計算，然后進行橫向比較(各國森林面積和人均占有綠地面積)或縱向比較(建國以來各時期我國人均占有綠地或森林的面積)，通過比較發現問題，分析原因。 出示表格(如各國植被情況數據)，引導學生進行活動，組織交流，并作出評價。
2、我國森林面積和草原面積日益減少，并呈現退化現象 先看一看，想一想，然后4人小組議一議，之后以“假如我是一棵樹，我想說……”為題進行角色模擬，進一步表達感情。 播放一段森林受到破壞的錄象，然后組織學生討論和交流，引導學生進行創意性角色模擬，激發學生情感。
三、愛護植被，綠化祖國植被資源可持續發展對策(1)依法治林，加強資源保護，例如：《森林法》、〈草原法〉、〈關于開展全民義務植樹運動的決議〉(2)加強造林綠化進度，提高綠地面積及造林質量。 4人小組合作調查綠化活動開展情況，寫出調查報告，提出自己的想法和建議，與同學交流。 講述有關國家采取的策略，課前引導學生調查，組織學生互相交流和學習。
2、意識的提高從自身作起，提高意識，關心綠化，積極參與植樹造林活動 結合時事(如2008年奧運會主題)，4人小組合作討論準備為奧運會做點什么。 引導討論，組織交流，激發學生情感。
進一步增強愛護植被和熱愛學校的情感“綠化校園”設計活動 課前4人為小組，調查校園內植物的品種及分布情況，其他的建筑情況，畫出草圖，并表明各自的位置，了解有關的園藝知識，然后討論，設計出方案，制出美化環境平面圖。 布置設計內容及目的。指導學生開展活動，提出評價方案，指導學生辦?？?，進行展覽。

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