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高一—粵教版—通用技術—必修一第三章
第一節 發現與明確設計問題
設計問題的來源
1、人類生存必須解決的問題。
2、用戶指定的設計問題。
3、設計者主動發現的設計問題。
課前回顧
信息的收集
實地調查
二、收集與整理信息
訪問有關人員
借助媒體及互聯網
查閱圖書資料
向專家咨詢
信息的收集要實現2點基本要求：
1、要全面：時間、
覆蓋面
2、要真實準確
信息的整理
二、收集與整理信息
1、信息整理的常見方式
1）分類整理
2）去偽存真
3）把握重點
4）生成信息
2、信息整理的常用方法
1）分類法
2）比較法
3）核對法
4）評估法
5）分析法
在開展設計前，一般要明確以下四個問題：
1、設計的價值
2、設計的技術要求
3、設計的限制
4、設計的能力和條件
三、設計問題的明確
三、設計問題的明確
1、明確設計的價值
是否是市場或用戶需要的，是否滿足用戶對產品功能、性能、質量和數量的要求；
社會效益、生態效益如何；
是否具有創新性和推廣價值；
計劃開展的設計成本情況，投入和產出比如何。
判斷問題的價值，可從以下方面著手:
所提出的問題是否遵循基本的科學原理？（科學性）
迄今為止能否確認該問題尚未得到充分解決？（先進性）
在你調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？（普遍性）
在多個問題同時發生時，該問題是否為主要問題 （主要性）
現有技術條件能夠解決該問題？技術發展后呢？（可能性）
解決該問題所需投入？投入與產出的比是否理想？（效能性）
三、設計問題的明確
2、明確設計的技術要求
設計的技術標準。
設計主要技術難點。
設計委托人或產品使用者的設計要求。
難點
捆扎大尺寸的燈籠骨架
彩色光源、小型電動機、
滾軸結構等
多種功能、
復合結構的協調運行
三、設計問題的明確
2、明確設計的技術要求
設計的技術標準。
設計主要技術難點。
設計委托人或產品使用者的設計要求。
結合本課的學習，設計一個廣告宣傳燈，請和小組成員共同明確設計的技術要求？
三、設計問題的明確
3、明確設計的限制
受到的限制因素
時間
成本
環境
......
三、設計問題的明確
4、明確設計的能力和條件
個人或團隊的設計能力。
設計需要的材料、設備和技術。
其他設計條件。
能力和條件
1、在開展技術設計前，一般需要對___________、_____________、
___________和__________________加以明確。
課堂練習
2、在對虎門大橋的車流量狀況進行了實地調研后，決定啟動廣東深中大橋的建設項目。調研互動屬于（ ）
A、明確設計的價值 B、明確設計的技術要求
C、明確設計的限制 D、明確設計的能力和條件
A
設計的價值
設計的技術要求
設計的限制
設計的能力和條件
3、【多選】手機的屏幕尺寸需要多大才合理？設計師在設計前進行廣泛的調查，這種活動屬于（ ）
A、信息收集 B、信息整理 C、心理測試 D、成本核算
AB
課堂練習
4、在人類歷史中，總有人幻想設計“永動機”，以提供“沒有本錢的能源”。“永動機”的想法一直持續了幾百年，無論是從物理方法，還是化學方法，都沒有成功，這樣的設計為什么會失敗（ ）
A、它們不符合技術的目地性 B、它們不符合技術的創新性
C、它們違反了基本的科學原理 D、它們沒有技術專利
C
5、為幼兒園設計一批課桌椅，要考慮到這些課桌椅的高度要適宜，顏色要符合幼兒的心理，這是考慮到了下列哪點的限制（ ）
A、不同的設計對象具有不同的特點 B、資本成本的限制
C、設計過程人力物力的限制 D、設計者技術能力的限制
A
課堂練習
6、曉冬同學發現家里的飲水機總是忘記關，使得飲水機的水反復煮，成為我們所說的“千沸水”，產生很多對人體有害的物質，他通過研究試驗制作了一個定時器，可以通過設動時間，給飲水機斷電，但曉冬去申請專利時發現別人已經申請過該專利了，請問曉冬少做了哪項工作（ ）
A、收集信息 B、明確問題 C、設計分析 D、設計交流
B
7、上題中，曉冬設計的定時器“沒有價值”，原因是（ ）
A、該設計的功能單一 B、該產品的投入/產出比不高
C、該問題已得到充分解決 D、該產品不符合科學原理
C

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