資源簡介

(共37張PPT)
第一課時
核心素養目標
政治認同：懂得按照自己的想法選擇課余生活既是權利，又是成長中需要發展的能力。
道德修養:知道選擇課余生活要考慮個人興趣、時間安排、活動意義等因素。
法治觀念: 參加課余生活對我們是有益的，對社會是有意義的。
健全人格：學會用恰當的方法解決在選擇課余生活時出現的困惑和問題。
責任意識：分享交流感受豐富多彩的課余生活。
教學重點難點:
重點:如何選擇適合自己的課余生活。
難點:課余生活對自己的重要性。
新知導入
素材：課余生活
新知導入
1.在播放的視頻中學生們都在做什么？
2.每天放學后你們都做些什么？
3.節假日你們都做些什么？
4.在剛剛結束的這個暑假你都做了些什么？有什么收獲？
新知講解
課余時間就是指在規定的課程結束后自由安排的私人時間。它包括課間、放學后、周末、假期等時間。
課余時間
課余生活是指學生在課堂學習之外的生活，包括課下、放學后、周末時間參加的各種活動，如打籃球、購物，參加興趣班，進行社會實踐活動等。
課余生活
開啟"三點半課后服務" 豐富學生課余生活
素材：為未成年人創設豐富的課余生活
關愛留守兒童 豐富課余生活
跳繩
游泳
跳舞
看書
畫畫
音樂
跑步
豐富的課余生活
素材：小暖舞蹈
五（1）班同學針對“課余生活誰選擇”的話題，紛紛發表了自己的看法。
我年齡還小，選
擇課余生活還是由爸
爸媽媽決定吧！
我已經是高年級的學生
了，課余生活應該自己來選
擇，這是我的權利。
我喜歡畫畫，想利
用課余時間參加學校的
繪畫小組，這樣的選擇
對嗎？
我還沒有自己決定過
重要的事情，我想聽聽父
母、老師或同學的建議。
你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？
根據興趣，按照自己的想法安排課余生活。
聽取父母的建議，做出合理化的取舍。
我經常與父母溝通，跟他們講述我參加課外
活動的情況和感受,希望父母尊重我的興趣愛好。
漫畫欣賞——《孩子的假期》
素材：課余生活誰來選擇
面對豐富多彩的課余生活，我們有
時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦
筋，合理選擇。例如，不知道如何解決
自己的選擇與學校活動安排的沖突。
*
自主選擇 爸爸媽媽決定
優點 自由，可以選擇自己喜歡和感興趣的課余活動。 爸爸媽媽幫我們選擇的課余活動一定是對我們有幫助的。
缺點 我們的年齡還小，有時在選擇的時候考慮的因素不周全。 爸爸媽媽幫我們選擇的課余生活并不一定是我們想參與的。
課余生活誰來選擇
同學們希望按照自己的想法選擇課余生活。李玉紅同學在選擇課余生活時遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請你為她提建議。
李玉紅的困惑 我的建議
我想參加少年宮的舞蹈班，可是與學校的樂隊排練沖突了，怎么辦？
可選擇的課余生活太多了，我應該選擇什么呢？
如果爸媽不同意我的選擇，我就只能放棄嗎？
李玉紅的困惑 我的建議
我想參加少年宮的舞蹈班，可是與學校的樂隊排練沖突了，怎么辦？
可選擇的課余生活太多了，我應該選擇什么呢？
如果爸媽不同意我的選擇，我
就只能放棄嗎？
如果都要參加，需要合理規劃、調整自己的時間。
以個人愛好、興趣為主，選擇不應太多。
和父母做溝通，說出你的想法，然后集中意見做出選擇。
在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，爭取一些鍛煉和成長的機會。
漫畫中的這個小男孩喜歡美術嗎？被媽媽哄來學美術，他會有興趣嗎？課余生活應該由誰來選擇呢？
新的學期開始了，欣欣希望學習了一周以后的周末時間可以去和小伙伴踢球、游泳放松一下，但是媽媽希望欣欣去參加奧數培養班、作文班和英語口語提升班，為小升初考試做準備。欣欣為此十分苦惱，她不想去參加這么多的培訓班，但是又不敢違背媽媽的安排……
討論：
你認為欣欣應該怎么選擇呢？
我覺得欣欣可以跟父母好好談談,可以把自己的學習計劃告訴父母,父母看到欣欣學習的態度之后也就不會強迫欣欣上輔導班了。
我認為欣欣可以用自己的努力在最近的考試中取得一次不錯的成績來證明自己，和父母好好談談，和他們說明他不想上輔導班的原因，我相信他們會理解欣欣的。
素材：帶你走近小學生的課余生活
課余生活自己選擇好還是別人幫助選擇好？
從學生的現實情況看，學生自主選擇往往更符合學生的興趣，家長選擇可能更利于孩子今后的發展。不能簡單地說哪一種選擇肯定對，必須結合具體的問題、具體的情景、具體的溝通方式等因素來決定。
課后跟小伙伴踢足球
哪些屬于課余生活？
屬于課余生活
哪些屬于課余生活？
不是課余生活
學校正式的課程
*
假期跟同學游泳
哪些屬于課余生活？
屬于課余生活
課后的美術組、戶外寫生
哪些屬于課余生活？
屬于課余生活
課堂總結
自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。
在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。
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