資源簡介

《垃圾的分類》教案
教學目標：
1.掌握條件判斷積木的使用方法；
2.培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的良好習慣；
教學重點：
掌握條件判斷積木的使用方法
教學難點：
理解選擇結構程序設計思想
教學過程：
一、導入
同學們，你知道嗎？全世界每天要產(chǎn)生450億噸垃圾，這么多的垃圾如果沒有處理好，就會嚴重影響我們的生活環(huán)境，那么有什么好辦法處理這些垃圾呢 （垃圾分類）對，我們不僅自己要堅持進行垃圾分類，還要教育身邊的積極進行垃圾分類。今天我們就來設計一款垃圾分類的小程序。





二、新授
1.出示課題，說明要求
設計垃圾分類的小程序，在程序中垃圾要被正確放入不同的垃圾桶中。
2.小組討論，分析算法
（1）學生分組討論算法和可能用到的積木；
（2）指名小組匯報；
方法一：
①將多個“垃圾”角色放置到舞臺上方；
②將分類垃圾桶放置在舞臺下方；
③設置“垃圾”角色的判斷腳本，如果碰到對應的垃圾桶垃圾消失，否則“垃圾”角色返回原來的位置。
方法二：
①將多個“垃圾”角色放置到舞臺上方；
②將分類垃圾桶放置在舞臺下方；
③當用鼠標點擊垃圾時，垃圾自動移動到相應的垃圾桶中并隱藏。
（3）教師總結算法，講解積木。
①“如果…那么”
在積木中添加“偵測”類積木中的條件和達到條件后的動作，就可以實現(xiàn)判斷的功能。
②“如果…那么…否則”
它與“如果…那么”積木最大的不同，在于這個積木中可以防止兩個動作，如果達到了條件執(zhí)行第一個動作，如果沒有達到條件執(zhí)行第二個動作




③選擇類積木的使用技巧
當需要3個以上判斷動作時，可以將三個“如果…那么”積木搭建在一起；同時，要注意判斷積木判斷的過程，是一次判斷還是多次判斷，如果需要多次判斷則要添加“重復執(zhí)行”積木。
3.教師指導，嘗試搭建
學生根據(jù)自己確定的算法，自由搭建程序并調試。過程中教師要關注學生積木使用中的問題，及時糾正積木的使用方法。
4.分組展示，教師點評
學生分組展示自己的作品，教師從腳本設計等方面進行評價。最后教師將各組作品和課例向同學們展示，并通過投票的方式評出優(yōu)秀作品，共同學習提高。
三、總結拓展
1.這節(jié)課你學會了什么？
2.對于環(huán)境保護，你還有那些想法？
同學們，通過這節(jié)課的學習各小組都設計出了自己的“垃圾分類”程序。相信你們在生活中也能養(yǎng)成愛護環(huán)境，不亂扔垃圾的好習慣。課后，請同學們這些作品上傳到學校的平臺上，讓更多的人們了解垃圾分類的知識。

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