資源簡介

《水的凈化》教學設計
一、教學目標
1、知識與技能
（1）知道純凈水與天然水的區別。
（2）了解水的凈化常用的方法，如沉淀、過濾、吸附，學會過濾的操作及操作過程中要注意的事項。
2、過程與方法
（1）通過實驗與探究、討論歸納等活動，培養學生的實驗操作能力、歸納總結能力和分析表達能力。
3、情感價值觀
（1）認識到化學與生活密切相關，激發學生的學習興趣。
（2）感受水的凈化不容易，樹立珍惜水、愛護水的思想以及保護母親河的意識。
二、重點難點
教學重點：水的凈化的幾種方法的學習（沉淀、過濾和吸附）。
教學難點：過濾的操作方法和注意事項。
三、教學過程
（一）課前導入
用南水北調中線工程引入然后點明“安康”，緊接著說明這是漢江流域線路圖，教師表達對家鄉和母親河的崇敬和熱愛之情，引起學生的共鳴。圖片展示渾濁的漢江水，提出像這樣的天然水引入北方無法直接被引用的現實情況，所以需要對水進行凈化，引出“水的凈化”的課題。
（二）新課講授
1、分析雜質，提出除雜方法。
教師設計提問：請同學們觀察面前兩杯水（一杯漢江河水和一杯純水）有什么不同？
學生：貼有“漢江河水”標簽的水比較渾濁，貼有“純水”標簽的水較澄清透明。
教師介紹：純水是無色、無臭、清澈透明的液體，屬于純凈物；
有固定的化學符號(化學符號：H2O）；自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有雜質，屬于混合物。
教師請學生觀察面前的漢江水，說明有哪些雜質？
學生1：泥沙、固體小顆粒等不溶性雜質
學生2：有難聞的臭味、有顏色等溶在水里的雜質。
學生3：還有一些肉眼無法觀察的細菌等微生物。
教師提問：我們能不能將渾濁的河水變成干凈的純水呢？以我們面前這杯水為例，我們可以一步步對水進行凈化。那么首先水中這些不溶的泥沙，我們怎么除去呢？
學生回答：在桌面上放一放，澄一澄，就可以變清澈。
教師總結；像這種比較重容易沉淀的雜質可以靜置沉淀，對于有些質量小、比較輕的雜質可選用明礬做吸附劑使之沉淀。教師為學生展示提前準備好的裝有明礬的燒杯。
教師總結：我們對比面前兩杯水，其中一杯通過沉淀已經使固體和液體分離，我們要得到更為清澈的水，就必須將固體雜質出去，那我們應該怎么做呢？
學生回答：過濾。
教師總結：今天帶大家重點學習一個操作--過濾。過濾：過濾：分離液體與不溶于液體的固態物質的一種操作。
2、過濾實驗。
活動1、教師演示實驗
教師在講臺演示過濾的操作過程，學生觀察。教師邊演示便給學生講解，指出操作實驗中重點注意事項，給學生多做強調。
活動2、學生模擬實驗
教師利用準備好的實驗教具，將儀器打亂展示在黑板上，請學生模擬實驗將實驗裝置安裝無誤，教師在學生安裝過程中鞏固實驗操作中容易出現的問題。
活動3、合作探究實驗
教師分組：將學生四人一組分組，并分發實驗報告單。
學生：分小組做過濾實驗完成過濾操作，每個小組實驗完畢后總結出過濾操作要領以及注意事項，完成實驗清單。
教師：學生實驗過程中，教師要不斷觀察學生的操作，對其做出引導，給予幫助。
教師帶領學生總結：操作要領：“一貼、二低、三靠”
一貼：濾紙緊貼漏斗內壁。
二低：①濾紙邊緣要低于漏斗邊緣；②液面要低于濾紙邊緣。
三靠：①杯緊靠玻璃棒；②玻璃棒緊靠濾紙三層部分；
③漏斗下端要緊靠燒杯內壁。
活動4、小組討論
教師提問：過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？
學生1：濾紙破損
學生2：漏斗內液面高于濾紙邊緣
學生3：儀器不干凈
教師提問：那同學們繼續觀察兩杯水的顏色、聞聞味道，有什么不同？
學生回答：過濾后的水雖然沒有固體雜質了，但顏色比較黃、聞到有臭味。學生提問：這該如何去除呢？
教師回答：可以用活性炭進行除去。活性炭主要除去水中的顏色和異味。
四、鞏固提升
1、下列混合物可用過濾方法來分離的是（ ）
A、水和二氧化錳 B、鐵粉和銅粉
C、酒精和水 D、食鹽和水
2、下列凈化水的操作過程中，發生化學變化過程的是（ ）
A、沉淀 B、消毒
C、過濾 D、配水
4、指出圖中的錯誤:
(1) 。
(2) 。
(3) 。
5.某化學科技小組在實驗室中對一燒杯渾濁的 河水進行了簡單凈化。請完成操作中的有關問題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質的________，使雜質________來達到凈水的目的。
（2）再進行過濾液體：
①過濾操作所必需的儀器：________。
A.燒杯 B.酒精燈 C.鐵架臺（帶鐵圈） D.試管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盤天平 H.蒸發皿
②玻璃棒的作用是_______，玻璃棒下端接觸的部分是________層濾紙處。
③若操作過程中發現過濾速度太慢，可能原因是___________________
若濾液仍然渾濁，你認為其原因可能是_________________________。
（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的________作用。
五、課堂小結
教師提問：學完本課你學會了什么？
學生回答：
1、水凈化的方法：沉淀、過濾、吸附
2、過濾：
原理：將不溶于液體的固體顆粒和液體分離。
注意事項：：“一貼、二低、三靠”
一貼：濾紙緊貼漏斗內壁。
二低：①濾紙邊緣要低于漏斗邊緣；②液面要低于濾紙邊緣。
三靠：①杯緊靠玻璃棒。
②玻璃棒緊靠濾紙三層部分。
③漏斗下端要緊靠燒杯內壁。
六、課后作業
通過以上步驟得到的水等被直接被飲用嗎？如果不能，請思考我們該如何凈化才能得到飲用水呢？
七、板書設計
水的凈化
沉淀
吸附

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