資源簡(jiǎn)介

第二單元　我們周圍的空氣
課題2　氧氣
設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課題包括氧氣的性質(zhì)和化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)兩部分內(nèi)容，教材以氧氣的性質(zhì)為核心，通過(guò)氧氣所能發(fā)生的一些具體的化學(xué)反應(yīng)，介紹了化合反應(yīng)的基本概念。氧氣是學(xué)生認(rèn)識(shí)具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始，在以認(rèn)識(shí)物質(zhì)為主的教學(xué)過(guò)程中，更應(yīng)該注意突出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以豐富學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中所需要的感性材料，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，這也是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)難點(diǎn)。本課題分為兩課時(shí)，第一課時(shí)從介紹氧氣的物理性質(zhì)入手，通過(guò)帶火星的木條、硫、鐵等幾種物質(zhì)在氧氣中燃燒所發(fā)生的現(xiàn)象以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。第二課時(shí)通過(guò)回顧幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)的原理，對(duì)比幾個(gè)化學(xué)變化之間的共同點(diǎn)和區(qū)別，討論學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的一些常見類型：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1.通過(guò)閱讀資料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，歸納提煉出氧氣的物理性質(zhì)。 2.通過(guò)觀察硫、木炭、鐵絲等在空氣和氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，能比較準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究獲取氧氣的化學(xué)性質(zhì)，并能書寫有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式。 【過(guò)程與方法】 1.通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、分析和歸納的方法。 2.學(xué)習(xí)觀察化學(xué)變化的方法，培養(yǎng)以客觀事實(shí)為依據(jù)作出判斷的科學(xué)素養(yǎng)。 3.學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法。 【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】 1.培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重科學(xué)、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。 2.逐步樹立“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辯證規(guī)律的觀點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的能力。 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)觀察法：突出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中獲得認(rèn)識(shí)過(guò)程的感性材料。對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察描述，做到系統(tǒng)、全面、深入。 講解討論法：對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作注意事項(xiàng)進(jìn)行分析討論，加深理解。 對(duì)比分析法：通過(guò)對(duì)幾個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式的對(duì)比分析，推出化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念。 教具、學(xué)具 多媒體課件、視頻展示臺(tái)、燃燒匙、集氣瓶（4瓶氧氣）、酒精燈、木炭、硫、鐵絲、小木條 、火柴 授課時(shí)數(shù) 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示氧氣用途的圖片，氧氣的這些用途利用了氧氣的哪些性質(zhì)呢？ 講授新課 一、氧氣的物理性質(zhì) 學(xué)生自學(xué)課本33頁(yè)第一自然段，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)氧氣有哪些物理性質(zhì)？完善下列表格。 物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)溶解性密度氧氣
答案： 物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)溶解性密度氧氣無(wú)色無(wú)味氣體不易溶于水比空氣略大
二、氧氣的化學(xué)性質(zhì) 1.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃（氧氣能支持燃燒） 【教師展示】教師展示一瓶氣體：猜猜這是不是氧氣？如何驗(yàn)證？ 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生做出猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣，學(xué)生代表操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 結(jié)論：氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃（氧氣能支持燃燒）。 2.硫與氧氣反應(yīng) 教師利用課件視頻展示教材33頁(yè)實(shí)驗(yàn)2-3，提醒學(xué)生需要觀察的現(xiàn)象并記錄。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象文字表達(dá)式在空氣中在氧氣中硫
答案：硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體。 硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體。 文字表達(dá)式：硫+氧氣二氧化硫 【教師講述】硫與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了帶有刺激性氣味的二氧化硫氣體，并且放出熱量。實(shí)驗(yàn)時(shí)，硫的用量不能過(guò)多，防止對(duì)空氣造成污染；實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。 【學(xué)生思考】集氣瓶底部放少量水的原因。 答案：吸收生成的二氧化硫，以減少空氣污染。 3.碳與氧氣反應(yīng) 師生共同討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究木炭在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，并對(duì)生成物進(jìn)行驗(yàn)證。 【學(xué)生思考】夾木炭的坩堝鉗為什么要由上而下慢慢伸入集氣瓶中 答案：使木炭與氧氣充分反應(yīng)，使現(xiàn)象更明顯。 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】 學(xué)生組內(nèi)分工，動(dòng)手操作。 學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確記錄、深入分析上述反應(yīng)。 物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象文字表達(dá)式在空氣中在氧氣中木炭
答案：木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象：木炭持續(xù)紅熱，放出熱量，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁。 木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁 文字表達(dá)式：碳+氧氣二氧化碳 【學(xué)生討論】硫和木炭分別在空氣里和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，說(shuō)明什么？ 小組展示得出的結(jié)論：燃燒的劇烈程度和氧氣含量有關(guān)，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。 4.鐵絲與氧氣反應(yīng) 【教師提問(wèn)】鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中呢？ 學(xué)生閱讀教材，結(jié)合下面資料，思考下列問(wèn)題。 資料一：物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)物間的接觸面積越大，反應(yīng)越劇烈。 資料二：鐵絲的熔點(diǎn)較高，熔融的生成物濺落能使集氣瓶底部炸裂。 （1）光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀的原因： 可以增大鐵絲的受熱面積，有利于鐵絲持續(xù)燃燒。 （2）鐵絲的一端系一根火柴的原因： 引燃鐵絲。 （3）集氣瓶底部預(yù)先裝少量水或鋪一薄層細(xì)沙的原因： 防止鐵絲燃燒時(shí)，高溫熔化物濺落使集氣瓶底炸裂。 （4）待火柴快熄滅時(shí)，由上到下慢慢伸入集氣瓶中的原因： 以免火柴燃燒消耗過(guò)多的氧氣而使鐵絲不能燃燒或燃燒現(xiàn)象不明顯。 物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象文字表達(dá)式在空氣中在氧氣中鐵絲
學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 答案：鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象：產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒。 鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成。 文字表達(dá)式：鐵+氧氣四氧化三鐵 【教師點(diǎn)撥】 1.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性。 2.描述物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，一般為“一光或火焰、二熱、三生成物”。如鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象為發(fā)出耀眼的白光；放出大量的熱；生成白色固體。 3.描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)注意準(zhǔn)確性。 課堂小結(jié) 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，在一定條件下能與磷、硫、鐵等發(fā)生反應(yīng)。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.對(duì)氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是（　?。?A.極易溶于水　 B.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度比空氣略大 C.在-183 ℃時(shí)變成無(wú)色液體 D.在-218 ℃時(shí)變成白色固體 答案：B 2.下列物質(zhì)在純氧中燃燒會(huì)火星四射，并生成黑色固體的是（　?。?A.木炭　 B.鐵絲 C.硫黃 D.蠟燭 答案：B 3.要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，且不混入其他氣體，在其中燃燒的可燃物可以是（　?。?A.硫粉　　 B.木炭　　 C.鐵絲　　 D.紅磷 答案：D 4.關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中正確的是（　?。?A.紅磷在純氧中燃燒沒有在空氣中燃燒劇烈 B.鐵絲在純氧中不能燃燒，在空氣中能燃燒 C.石蠟在氧氣中完全燃燒，生成水和二氧化碳 D.帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣中也能復(fù)燃 答案：C 板書設(shè)計(jì) 第二單元　我們周圍的空氣 課題2　氧氣 第一課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 回顧思考 1.通常情況下，氧氣是一種　　　　色、　　　　味的氣體，比空氣的密度　　　　。氧氣　　　　溶于水，液態(tài)氧是　　　　　色液體，固態(tài)氧是 　　　　色　　　　狀固體。 2.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在相應(yīng)物質(zhì)名稱下面標(biāo)出該物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)。 （1）硫在空氣（或氧氣）中燃燒 　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）細(xì)鐵絲在純氧氣中燃燒 　　　　　　　　　　　　　　　　 3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)　　　　　　　　　　，氧氣在反應(yīng)中提供氧，具有 　　　　　 性。 4.描述硫、鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 答案： 1.無(wú)　無(wú)　略大　不易　淡藍(lán)　淡藍(lán) 雪花 2.（1）硫 + 氧氣二氧化硫 　　　　S　　O2　　　　　　　　　SO2 （2）鐵 + 氧氣四氧化三鐵 　 　Fe　 O2　　　　 Fe3O4 3.比較活潑　氧化 4.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體。鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。 導(dǎo)入新課 【教師講述】在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常要用到分類的方法，如物質(zhì)可以分為純凈物和混合物，利用分類的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，可以起到事半功倍的效果。今天我們就學(xué)習(xí)一下化學(xué)反應(yīng)的分類。 講授新課 三、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng) 回憶并寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并討論下列反應(yīng)的異同點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容反應(yīng)的文字表達(dá)式紅磷在氧氣中燃燒碳在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒
答案： 磷+氧氣五氧化二磷 碳+氧氣二氧化碳 硫+氧氣二氧化硫 鐵+氧氣四氧化三鐵 上述幾個(gè)變化中，有什么共同的特征？ 【學(xué)生回答】都是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)；都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)。 1.化合反應(yīng) （1）定義：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)?；戏磻?yīng)屬于基本反應(yīng)類型。 （2）特點(diǎn)：多變一 （3）表達(dá)式：A+B+……C 2.氧化反應(yīng) （1）定義：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型。 （2）特點(diǎn)：有氧氣參加，氧氣體現(xiàn)氧化性。 【教師點(diǎn)撥】 1.物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但氧化反應(yīng)不是專指物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)只是氧化反應(yīng)的一種形式。 2.氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，氧氣具有氧化性，是一種常用的氧化劑。 例題　下列物質(zhì)在氧氣中燃燒表達(dá)式和基本反應(yīng)類型不完全正確的是（　?。?A.硫+氧氣二氧化硫　氧化反應(yīng) B.紅磷+氧氣五氧化二磷　化合反應(yīng) C.鐵+氧氣四氧化三鐵 化合反應(yīng) D.木炭+氧氣二氧化碳 化合反應(yīng) 答案：A 跟蹤練習(xí)　已知下列反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應(yīng)的是（　?。粚儆谘趸磻?yīng)的是（　?。?；既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（　　）；既不是化合反應(yīng)又不是氧化反應(yīng)的是（　　）。 A.水氫氣+氧氣　 B.氫氣 + 氧氣水 C.甲烷 + 氧氣水+二氧化碳 D.鎂+ 氧氣氧化鎂 E.氫氧化鈣 + 二氧化碳碳酸鈣 + 水 答案：BD　BCD　BD　AE 【教師講述】物質(zhì)在氧氣中燃燒是比較劇烈的氧化反應(yīng)，但并不是所有的氧化反應(yīng)都像燃燒那樣劇烈的發(fā)光放熱，有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不容易被覺察，這樣的氧化叫緩慢氧化。 （3）緩慢氧化：進(jìn)行得很慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。 生活中，緩慢氧化的例子很多，如動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟、鋼鐵制品的生銹等。 學(xué)生對(duì)比分析燃燒和緩慢氧化，填寫下表： 燃燒緩慢氧化概念舉例聯(lián)系
答案： 燃燒緩慢氧化概念物質(zhì)在氧氣中發(fā)生的劇烈氧化反應(yīng)進(jìn)行的很慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)舉例木炭燃燒、紅磷燃燒等動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛等聯(lián)系都是氧化反應(yīng)，都放出熱量
3.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的聯(lián)系 學(xué)生結(jié)合圖示和具體的化學(xué)反應(yīng)，舉例分析化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系。 （1）氧化反應(yīng)　　　　　　是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)　　　　是氧化反應(yīng)。（填“一定”或“不一定”） （2）試寫一個(gè)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的反應(yīng)，寫出文字表達(dá)式：__________________。 答案：（1）不一定　不一定 （2）硫+氧氣二氧化硫（合理即可） 課堂小結(jié) 由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)。物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.下列說(shuō)法正確的是（　　） A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)就是氧化反應(yīng) C.鐵在氧氣中燃燒是劇烈氧化，鐵生銹也是劇烈氧化 D.氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng) 答案：A 2.下列化學(xué)反應(yīng)中既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的是（　?。?，屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是（　　），是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)的是（　　） A.鋁+氧氣氧化鋁 B.石蠟+氧氣二氧化碳+水 C.氫氣+氧氣水 D.紅磷+氧氣五氧化二磷 E.氧化鈣+水氫氧化鈣 答案：ACD　B　E 3.化學(xué)概念在邏輯上存在如下圖所示關(guān)系： （1）混合物與純凈物屬于（　　　?。?（2）化學(xué)變化與物理變化屬于（　　　　） （3）化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)存在（　　　　） 　　　　 答案：（1）并列關(guān)系?。?）并列關(guān)系?。?）交叉關(guān)系 4.劇烈氧化、緩慢氧化的共同特點(diǎn)是（　　） A.發(fā)光　 　 B.放熱　 C.需點(diǎn)燃　　 D.發(fā)光、放熱 答案：B 5.下列變化，發(fā)生了劇烈氧化的是（　?。? A.酒的釀造　　　　 B.農(nóng)家肥腐熟 C.動(dòng)植物呼吸　　　 D.鎂條在空氣中燃燒 答案：D 6.請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并用相應(yīng)的序號(hào)完成最后兩個(gè)空白。 （1）紅磷在空氣中燃燒：____________。 （2）加熱氧化汞生成了氧氣和汞：_______。 （3）酒精在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)物為水和二氧化碳：_______。 以上反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是__________;屬于氧化反應(yīng)的是________。 答案：（1）磷+氧氣五氧化二磷 （2）氧化汞氧氣+汞 （3）酒精+氧氣二氧化碳+水　（1）?。?）（3） 板書設(shè)計(jì) 第二單元　我們周圍的空氣 課題2　氧氣 第二課時(shí) 1.化合反應(yīng) （1）定義：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)?；戏磻?yīng)屬于基本反應(yīng)類型。 （2）特點(diǎn)：多變一 （3）表達(dá)式：A+B+……→C 2.氧化反應(yīng) （1）定義：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型。 （2）特點(diǎn)：有氧氣參加，氧氣體現(xiàn)氧化性。 3.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的聯(lián)系：交叉關(guān)系 教學(xué)反思

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