資源簡介

(共15張PPT)
思考：
如何讓桌上靜止的鐵球動起來？
力
課堂活動一：舉例生活中的“力”
生活中的“力” 施力物體 作用 受力物體
例：磁鐵吸鐵釘 吸
注：
施力物體指施加這個力的物體，
受力物體指承受這個力的物體，
它們同時出現和同時存在。
1、物體不接觸能產生力嗎？
思考
2、物體接觸就一定產生力嗎？
物體間的相互作用力是看不見，摸不著的，我們如何確認它的存在呢？
風
風
根據某事物所產生的效果來確認該事物的存在。
——轉換法
課前活動
捏玻璃瓶，玻璃瓶會形變嗎？
小車的運動狀態改變了嗎？
80千米/小時
40千米/小時
50千米/小時
50千米/小時
物體間力的作用是相互的
課堂活動2.
同組之間自由組合，使最大的力打對方的手心，然后分享感受。
兩人都會感覺痛，這說明什么？
課堂活動3.討論：
將左球壓向右球，為什么右球會發生形變？為什么左球也發生了形變？
探究相互作用力的大小：
使用兩根彈性系數相同的彈簧，用一根彈簧拉另一根彈簧，觀察彈簧的形變大小是否相同。
（說明這對相互作用力的大小：_________）
1.火箭的推進力來自哪里？
　　火箭向下噴燃氣，給燃氣一個向下的力，
由于力的作用是相互的，
燃氣就給火箭一個向上的力，使火箭上升。
2.汽車撞在柱子上，為什么反而自己受損？
當汽車撞到柱子上，汽車給柱子一個力，因為力的作用是相互的，反過來柱子也給汽車一個反作用力。由于柱子和汽車的牢固程度不同，所以反而汽車受損比較嚴重。
3.魷魚向后噴水就能前進，為什么？
作用效果
力
改變物體的形狀
改變運動狀態
改變速度大小
改變運動方向
力的作用是相互的
知識總結
力是物體對物體的作用
力有沒有大小呢？3.2力的存在
【學習目標】
1.能根據力的作用的實例，概括出力的意義——力是物體對物體的作用。
2.能由力的作用所產生的現象概括出力的作用的兩個效果，即改變物體的形狀和改變物體的運動狀態。能從力的作用效果確認力的存在。
3.能根據實驗現象和生活事實，認識力的相互性。并能用力的相互性解釋有關現象。
【學習過程】
一.課前預習：
1.力是________對________的作用。
2.課前活動：
手指用力擠壓塑料瓶的瓶壁，塑料瓶發生了什么變化？說明力能產生怎樣的作用效果？
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思考：
在運動員發球、頂球、接球時，球的速度發生了怎樣的變化？說明力能產生怎樣的作用效果？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二.課堂活動
1.討論：舉例生活中的“力”
生活中的“力” 施力物體 作用 受力物體
例：磁鐵吸鐵釘 吸
注：施力物體指施加這個力的物體；受力物體指承受這個力的物體，它們同時出現和同時存在。
同組之間自由組合，使最大的力打對方的手心，然后分享感受。兩人都會感覺痛，這說明什么？
討論：將左球壓向右球，為什么右球會發生形變？為什么左球也發生了形變？
（說明這對相互作用力的方向：________________）
4.探究相互作用力的大小：使用兩根彈性系數相同的彈簧，用一根彈簧拉另一根彈簧，
觀察彈簧的形變大小是否相同。
（說明這對相互作用力的大小：________________）
三.課堂習題
1.跳水運動員站在跳板上時將跳板壓彎了，這說明力能夠___________________；
跳板對運動員向上的彈力能使運動員向上運動，這說明力能夠_______________。
2.【練習】看圖分析：
判斷小孩對木板是否存在力的作用，依據是____________________________________。
3.下列物體運動狀態沒有發生改變的是（ ）
A.汽車啟動時，從靜止變為運動
B.在豎直方向上勻速上升的氣球
C.在草地上滾的足球
D.汽車在盤山公路上勻速行駛
4.魷魚向后噴水就能前進，為什么？
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