資源簡(jiǎn)介

(共16張PPT)
視頻中的小男孩為什么想了想縮回了手，而套上塑料袋去觸碰插頭？
4.3 物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻
分類
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)能把下列物質(zhì)根據(jù)導(dǎo)電能力的不同，進(jìn)行分類：銅片、鐵片、生銹的鐵片、塑料直尺、玻璃片、鉛筆芯（石墨）、蒸餾水、自來(lái)水、硬幣、粉筆、人體
活動(dòng)：探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性
一、物質(zhì)的導(dǎo)電性
提示：利用所給的器材，如何判斷物體是否導(dǎo)電？
（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并畫出電路圖）
方案分享
我們通過(guò)觀察電流表讀數(shù)、燈泡的亮暗來(lái)判斷物質(zhì)的導(dǎo)電能力使用了什么方法？
轉(zhuǎn)換法
A
一、物質(zhì)的導(dǎo)電性
測(cè)一測(cè)
根據(jù)所測(cè)結(jié)果，再次根據(jù)導(dǎo)電能力的不同，進(jìn)行分類：銅片、鐵片、生銹的鐵片、塑料直尺、玻璃片、鉛筆芯（石墨）、蒸餾水、自來(lái)水、硬幣、粉筆、人體
銅片、鐵片、鉛筆芯（石墨）、自來(lái)水、硬幣、人體
塑料直尺、玻璃棒、生銹的鐵片、蒸餾水、粉筆
導(dǎo)體：
絕緣體：
一、物質(zhì)的導(dǎo)電性
（溫馨提示：連接過(guò)程中開關(guān)處于斷開狀態(tài)。）
導(dǎo)電能力越弱，對(duì)電流的阻礙作用越____
強(qiáng)
一、物質(zhì)的導(dǎo)電性
微觀結(jié)構(gòu)
原子模型圖
原子核（帶正電）
電子（帶負(fù)電）
絕緣體的微觀結(jié)構(gòu)
導(dǎo)體
絕緣體
內(nèi)部幾乎沒(méi)有自由電荷
內(nèi)部有大量自由電荷
有大量的正負(fù)離子
有大量的自由電子
一、物質(zhì)的導(dǎo)電性
鹽溶液
金屬導(dǎo)體
從理論角度分析，能否實(shí)現(xiàn)絕緣體轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)體？
鐵生銹后，導(dǎo)電能力下降
燒紅的玻璃能導(dǎo)電
導(dǎo)體和絕緣體無(wú)明顯的界限
潮濕的空氣能導(dǎo)電
在一定條件下，導(dǎo)體和絕緣體能相互轉(zhuǎn)化
比歐大的單位有：
千歐、兆歐
導(dǎo)體的電阻比較_____，絕緣體的電阻比較_______
1兆歐=103千歐=106歐
電阻
導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用
R
單位：歐姆，簡(jiǎn)稱歐，符號(hào)是Ω
如何定量比較物質(zhì)導(dǎo)電能力呢？
二、電阻
換算關(guān)系：
小
大
半導(dǎo)體
電阻介于導(dǎo)體和絕緣體之間
課堂總結(jié)
一、物質(zhì)的導(dǎo)電性：
二、電阻：
1.下列如圖中的幾幅圖涉及的都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈矬w,制造它們的材料中既有導(dǎo)體又有絕緣體的一組是 ( )
課堂練習(xí)
C
A.用橡膠制成的電工鞋和手套
C. 電飯鍋、電工鉗
B. 硬幣、鋼板尺
D.滾珠軸承、扳手
2.關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體,下列說(shuō)法中正確的是 （ ）
A. 絕緣體是絕對(duì)不能導(dǎo)電的物體
B. 絕緣體內(nèi)沒(méi)有電荷
C. 絕緣體不容易導(dǎo)電，也不能帶電
D. 導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)的界限
D
C. 絕緣體不容易導(dǎo)電，摩擦后，由于電荷的轉(zhuǎn)移，而絕緣體很難將電荷導(dǎo)走，因此絕緣體可以帶電
3.如圖所示，是一種門鈴按鈕開關(guān)構(gòu)造的截面圖，下面說(shuō)法正確的是（ ）
A. A，B是導(dǎo)體，C，D是絕緣體
B. C，D是導(dǎo)體，A，B是絕緣體
C. A，D是導(dǎo)體，B，C是絕緣體
D. A，B，C，D都是導(dǎo)體
A4.3物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻
【試一試】讓我們?yōu)闄z測(cè)不同物質(zhì)的導(dǎo)電能力，設(shè)計(jì)一個(gè)電路吧？
（提示：利用所給的器材，如何判斷物體是否導(dǎo)電？）
【測(cè)一測(cè)】實(shí)驗(yàn)記錄
物質(zhì) 現(xiàn)象 結(jié)論 物質(zhì) 現(xiàn)象 結(jié)論 物質(zhì) 現(xiàn)象 結(jié)論
銅片 玻璃片 硬幣
鐵片 鉛筆芯 粉筆
生銹的鐵片 蒸餾水 人體
塑料直尺 自來(lái)水

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