資源簡介

4.2明確概念的方法導學案
自主學習【學】
【課標要求】明確概念的方法，理解任何概念都是內涵與外延的統一。
【學習目標】
政治認同：了解下定義和劃分的含義，下定義的方法，概念的基本特征，概念的內涵與外延，相容關系、不相容關系。
科學精神：知道定義的含義、結構和方法、規則，正確認識劃分的含義，明確劃分規則。
法治意識：正確理解定義的邏輯結構，下定義的規則，概念之間的外延關系，劃分的規則。
公共參與：遵循規則，正確運用概念，發揚科學精神，提高辯證思維能力。
【自學評價】
知識梳理：
一、明確內涵的方法
1．定義的含義：定義是從 明確概念的邏輯方法。給一個概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的 。
2．定義的邏輯結構：定義由 、定義項和定義聯項三部分構成。
3．下定義的方法：
定義的最基本、最常用的方法是：種差加 。種差指 下的種概念之間的差別。“種差”和“屬概念”相加構成定義項，用定義聯項將被定義項和定義項聯結起來，就構成定義。
4．下一個正確的定義，必須遵守必要的規則
(1)要下一個正確的定義，首先，應該具備相應的 ，正確地認識對象，把握其 。
(2)應該遵循必要的邏輯規則
①定義項與被定義項的外延 。否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。
②定義項不能 地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復”或“循環定義”的邏輯錯誤。
③定義一般不能用 。否則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。
④定義不能用 。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。
二、明確外延的方法
1．劃分的含義：劃分是從 明確概念的邏輯方法。它是依據一定的標準，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的 。劃分由母項和子項兩部分構成。
2．劃分的規則
(1)必須充分了解概念所反映的對象之間的 。
(2)要遵循劃 分的邏輯規則
①子項的外延之和必須等于 的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。
②在同一次劃分中，只能用 標準。否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。
③劃分應該逐級進行，不能 。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。
目標評價
1.想一想：正確地進行定義，應該遵守哪些邏輯規則？
2.想一想：“國家就是資產階級統治無產階級的專政工具。國家可分為資本主義國家和社會主義國家。”這段話所犯的邏輯錯誤是什么
3.想一想: 劃分和分解有什么區別
4.想一想: 在一個正確的劃分中,“母項”與“子項”在外延上具有屬種關系,而“子項”與“子項”之間具有全異關系。上述說法是否準確
師生研學【研】
【學習過程】
探究點一　明確內涵的方法
【合作探究】
議題：明確內涵的方法
從前，有四個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長得什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。”第二個人摸到了尾巴，他說：“大象像個細細的棍子。”第三個人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻。”第四個人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的柱子。”
(1)上述盲人犯了什么錯誤？
(2)如何避免上述定義過程中的錯誤？
答案　(1) 沒有揭示事物的本質屬性，且犯了“比喻定義”的邏輯錯誤。
(2) 概念和定義要反映事物的本質屬性，單個部位都不是大象的本質屬性；定義項與被定義項的外延必須全同，單個部位與大象的范圍并不一致。
【核心歸納】
下定義應該遵循的邏輯規則
下定義應遵循的規則 違反這一規則的錯誤 舉例
定義項與被定義項的外延必須全同 “定義過寬”或“定義過窄” 商品是勞動產品; 商品是用人民幣交換的勞動產品
定義項不能直接或間接地包含被定義項 “同語反復”或“循環定義” 麻醉就是麻醉劑所起的作用。
定義一般不能用否定形式 “否定定義” 哲學不是文學
定義不能用比喻 “比喻定義” 幸福像花兒一樣
探究點二　明確外延的方法
議題：明確外延的方法
在《三國演義》第四回中,曹操刺殺奸臣董卓不成,逃出京城,與陳宮一起飛馬逃往故鄉。行至成皋地方,天色已晚,曹操遂投宿于呂伯奢家中。呂伯奢是曹操父親的結義弟兄。他熱情招待曹操兩人。安排兩人住下之后,呂伯奢吩咐家人弄菜,自己拿著酒壺,騎上毛驢出去打酒。
曹操坐在房中,忽然聽到房后有磨刀之聲。曹操說:“呂伯奢非吾至親,此去可疑,當竊聽之。”兩人潛步入草堂后,聽到有人說:“縛而殺之,何如 ”曹操心想:壞了!他們一家想把我們兩人綁起來殺掉。于是曹操就對陳宮說:“今若不先下手,必遭擒獲。”遂拔劍直入,不分男女,見人就殺,一連殺死八口。殺至廚下,卻發現那兒綁著一頭豬。這才發覺殺錯了。原來呂家打算“縛而殺之”的是這頭豬,而不是曹操和陳宮兩人。陳宮埋怨曹操多疑,誤殺好人。
從概念角度看,曹操犯了什么錯誤
答案　犯了“混淆概念外延”的錯誤。“縛而殺之”的“之”,本來是指一頭豬,而曹操卻誤以為是自己,搞錯了對象。可見,概念的外延弄不清,危害有多么大。
【核心歸納】
明確外延應堅持的邏輯規則
下定義應遵 循的規則 違反這一規 則的錯誤 舉例
子項的外延之和必須等于母項的外延 “劃分不全”或 “多出子項” 選票分為贊成票和反對票; 實詞分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞
在同一次劃分中,只能用同一個標準 “劃分標準不一” 郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類
劃分應該逐級進行,不能越級 “越級劃分” 農田里種有棉花、黃麻和糧食作物
訓練提升【練】
【當堂檢測】
1．“教師是人類靈魂的工程師。”假如這是對教師的定義,則此定義(　　)
①沒有揭示教師的本質屬性　②犯了“定義過寬”的邏輯錯誤　③犯了“循環定義”的邏輯錯誤　④犯了“比喻定義”的邏輯錯誤
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
2.劃分是把一個屬概念分為它的各個種概念,以明確概念外延的一種思維方法。正確的劃分要求劃分出的各項外延之和必須等于母項,而且要采用同一標準,子項的外延不相容,而且是同一層次的概念。下列語句劃分正確的是(　　)
A.直系親屬分為雙親、胞親、配偶和子女
B.巖石分為沉積巖和變質巖
C.地球分為南半球和北半球
D.健康分為心理健康和生理健康
3.下列語句的劃分,犯了“多出子項”的邏輯錯誤的是 (　　)
A．戰爭分為常規戰爭和世界大戰
B．一年可以分為春、夏、秋、冬四季
C．文學包括小說、詩歌、戲劇
D．從市場范圍看,市場分為國際市場、國內市場和資本主義市場
【布置作業】
如果下列語句都是明確概念的邏輯方法,它們是否正確 為什么
①木材就是木料。
②邏輯學不是心理學。
③語句分為主語、謂語等。
④電視機可分為彩色電視機、黑白電視機、進口電視機三種。
⑤一年分為春、夏、秋、冬四季。
師生總結【結】
【課堂總結】
答案參考：
【自主探究】
1.提示: 定義的四個邏輯規則包括：定義項與被定義項的外延必須全同，定義項不能直接或間接地包含被定義項，定義一般不能用否定形式，定義不能用比喻。
2.提示: 劃分不全。因為國家中還包括奴隸制國家、封建制國家。
3.提示: 劃分是揭示原概念所包含的全部種概念的邏輯方法，是將一大類事物分為它所包含的小類事物的分類方法。分解是將具體事物的整個分為它所具有的組成部分的實踐方法。
4.提示: 劃分的母項與各子項具有屬種關系。劃分后的種概念具有屬概念的屬性,分解后組成部分不具有整體事物的屬性。劃分后的子項可以用母項的名稱去指稱,而分解后的部分則不能用整體的名稱去指稱。
【當堂檢測】1B 2C 3D
【布置作業】
答案：①不正確。違背了定義項不能直接或間接地包含被定義項的規則，犯了“同語反復”的邏輯錯誤。
②不正確。違背了定義項與被定義項的外延必須全同和定義一般不能用否定形式的規則，犯了“定義過寬”和“否定定義”的邏輯錯誤。
③不正確。這是由整體到部分的分解，并非從屬概念到種概念的劃分。
④不正確。違背了在同一次劃分中，只能用同一個標準及劃分的各子項應當互不相容的規則，犯了“劃分標準不一”和“子項相容”的邏輯錯誤。
⑤不正確。這是由整體到部分的分解，并非從屬概念到種概念的劃分。

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