資源簡介

3.2學習科學思維的意義導學案
自主學習【學】
【課標要求】體悟學會科學思維的意義。
【學習目標】
政治認同:了解學習科學思維的邏輯思維、辯證思維、創新思維的意義，學習科學思維對培養科學精神的意義。
科學精神：正確認識科學思維的作用。通過聯系實際，體會學習科學思維對提升思維素養有什么意義，學習科學思維的思想政治意義。
法治意識: 正確理解科學思維與正確思想的關系，學習科學思維的思想意義與政治意義。
公共參與：通過學習科學思維的意義，自覺樹立科學思維，運用科學思維方法進行思維創新。
【自學評價】
知識梳理：
一、學習科學思維的思維素養意義
①學習科學思維，有利于我們糾正 ，駁斥詭辯，捍衛真理。(邏輯思維意義）
②學習科學思維，有利于我們把握事物的 。（辯證思維意義）
③學習科學思維，有利于我們把握 、解決 ，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的 。（創新思維意義）
二、學習科學思維的思想政治意義
①學習科學思維，有助于我們認清 和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的 ，提升我們的思想水平和 。
②學習科學思維，有助于我們發揚 ，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的 ，以銳意進取的態度和負責任的行動促進 ，助力國家強盛和民族復興。
把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法，可以幫助我們正確 ，提高學習和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的 ，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。
三、目標評價
1.想一想：思想、科學思維與社會實踐的關系是什么？
2.判斷對錯：科學思維是辯證思維的方法論前提。(　　)
3.判斷對錯：正確思想來自于科學思維。(　　)
4. 判斷對錯：科學精神把科學看成是實現人類目的的工具，只重視科學的使用功能。(　　)
師生研學【研】
【學習過程】
探究點一　學習科學思維的思維素養意義
【合作探究】
議題：正確理解學習科學思維的思維素養意義
“不要小瞧‘基本功’,苦熬出來的內力,往往是科研路上最堅實的支撐。”新晉歐洲科學院院士時玉舫教授談及自己的科研觀,向記者分享“傳奇”求學經歷。學習期間,他創造性地發現了“激活誘導的T細胞凋亡(AICD)現象”,由此建立了全新的免疫學理論構架。“那原本是一個很普通的細胞實驗,不過吃個午飯,再一看,發現悉心培育的細胞‘死’了。”時玉舫回憶,當時他以為是自己吃過的面包里的酵母菌浸入、污染了細胞,當時他就想,完了,實驗失敗了。然而導師卻提出了另一種設想:細胞或許不是真的“死”了,也許是受了免疫系統的“調控”,實驗再往下做做吧!“用免疫學的思維,去看待一個生物現象,居然還有這樣的角度。”時玉舫的思路一下子通了。在后來的實驗、學習中,他常用生物學的思維,解決免疫學的難題,一路披荊斬棘,創新關鍵點“屢屢告破”。
結合材料說明學習科學思維有什么思維素養意義
答案　①學習科學思維，有利于我們正確運用辯證思維的方 法，把握事物的本質和發展規律。時玉舫教授運用辯證思維方法，全面地、動態地把握細胞演變的規律，經過艱難的攻關，取得了成功。②學習科學思維，有利于我們把握新情況，解決新問題，從而有 所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。時玉舫教授在面對悉心培育的細胞“死”了的時候，綜合運用各種思維方法，最終 建立了全新的免疫學理論構架。
【核心歸納】
理解學習科學思維的思維素養意義
1.學習科學思維的邏輯思維意義：有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。
科學的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學思維。通過學習邏輯知識，我們可以更好地擔當起維護真理的責任。
2.學習科學思維的辯證思維意義：有利于我們把握事物的本質和發展規律。
世界是普遍聯系、變化發展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識事物變化發展著的整體。學會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態地把握客觀事物。
3.學習科學思維的創新思維意義：有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。
思想是行動的先導，沒有創新思維就沒有創新的思維成果，也就談不上改造世界。學習科學思維，提高創新能力，掌握創新思維方法和技能，我們才能把握新情況，解決新問題，改造主觀世界的同時改造客觀世界。
典例1　由于天文學家事前做出了準確預報，使得眾多的天文愛好者目睹了流星雨這一壯麗天文奇景。這一事實表明(　　)
A．在一定條件下，意識可脫離物質而存在
B．人們可以改變或創造條件，使規律符合人們的意志
C．人們只要發揮主觀能動性，就能認識和把握規律
D．科學思維能夠把握事物發展的規律，能夠對客觀事物做出超前反映
答案　D
解析　天文學家對流星雨的準確預報是把握了流星雨暴發的規律，是對客觀事物做出超前反映的具體表現，故D符合題意。A、B、C說法均明顯錯誤。
探究點二　學習科學思維的思想政治意義
議題：全面理解學習科學思維的思想政治意義
毛澤東在抗日戰爭時期,根據敵我雙方的形勢,創造性地提出了“持久戰”的著名論斷,有力地批駁了“亡國論”或“速勝論”的錯誤論調。根據地人民在毛澤東思想的指引下,創造性地開展了地雷戰、地道戰等多種行之有效的戰略戰術,最終取得了抗日戰爭的偉大勝利。而趙括、馬謖只會紙上談兵,不能從實際出發,固守書本,墨守成規,結果一個被秦軍坑殺40萬,一個丟了街亭。
上述材料說明了把握科學思維具有哪些思想政治意義
答案　①學習把握科學思維,有利于我們把握新情況,解決新問題,從而有所發現、有所發明、有所創造,提高我們的創新能力。毛澤東同志面對實際情況,敢于提出新問題,找到解決問題的方法,進行創造性思維,敢于打破陳規,立足于獨立思考問題。
②把握科學思維,有助于我們認清社會發展規律和階段性特征,正確認識不同的社會實踐中的國情和世情,準確把握我們所在的歷史方位,提高我們的政治站位,提升我們的思想水平和政治覺悟。毛澤東在抗日戰爭時期,根據敵我雙方的形勢,創造性地提出了“持久戰”的著名論斷,而趙括、馬謖只會紙上談兵,不能從實際出發,固守書本,導致失敗。
【核心歸納】
正確理解學習科學思維的思想政治意義
1.正確思想、科學思維與社會實踐的關系：
⑴思想是思維的結果，思維有正確與錯誤之分。
正確思想來自實踐，是在社會實踐基礎上揭示的思維規律和規則。遵循思維規律和規則是科學思維的題中之義。沒有社會實踐，沒有科學思維，就不會有正確思想。
⑵思想是行動的先導。正確思想指導下才能在實踐中實現預期的目的。
2.學習科學思維的思想意義與政治意義：
從思想覺悟層面看：學習科學思維，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。
從實踐層面看：學習科學思維，有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。
3.學習科學思維對培養科學精神的意義：
⑴科學精神是人們在認識世界和改造世界中表現出來的精神取向。
⑵我們所倡導的科學精神是以事實為依據、以實踐為檢驗認識的真理性標準的求直各實的精神。
⑶發揚科學精神,就是要用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾;就是要解放思想，實事求是，對當代中國的經濟、政治、文化、社會和生態文明建設實踐作出科學的解釋、正確的判斷和合理的選擇。
訓練提升【練】
【當堂檢測】
1．在英國曼徹斯特大學舉行的國家天文學會議上，來自英國普茨茅斯大學和德國馬克斯·普朗克地外物理研究所的一群科學家肯定了愛因斯坦在宇宙膨脹方面的理論。他們稱，研究顯示，愛因斯坦在宇宙膨脹問題上的觀點精確得令人難以置信，他的理論如今對科學家們研究神秘莫測的宇宙膨脹問題有所幫助。愛因斯坦在宇宙膨脹方面的理論運用了科學思維。下列選項對科學思維理解正確的是(　　)
A．正確的思維要以世界觀和方法論為指導
B．學會運用科學思維方法，就可以正確地認識事物
C．科學思維有利于我們樹立科學的世界觀和人生觀
D．科學思維是天生的，人人都有科學思維
【布置作業】
“不要小瞧‘基本功’,苦熬出來的內力,往往是科研路上最堅實的支撐。”新晉歐洲科學院院士時玉舫教授談及自己的科研觀,向記者分享“傳奇”求學經歷。學習期間,他創造性地發現了“激活誘導的T細胞凋亡(AICD)現象”,由此建立了全新的免疫學理論構架。“那原本是一個很普通的細胞實驗,不過吃個午飯,再一看,發現悉心培育的細胞‘死’了。”時玉舫回憶,當時他以為是自己吃過的面包里的酵母菌浸入、污染了細胞,當時他就想,完了,實驗失敗了。然而導師卻提出了另一種設想:細胞或許不是真的“死”了,也許是受了免疫系統的“調控”,實驗再往下做做吧!“用免疫學的思維,去看待一個生物現象,居然還有這樣的角度。”時玉舫的思路一下子通了。在后來的實驗、學習中,他常用生物學的思維,解決免疫學的難題,一路披荊斬棘,創新關鍵點“屢屢告破”。
結合材料說明學習科學思維有什么思維素養意義
師生總結【結】
【課堂總結】
答案參考：
【自主探究】
1. 提示：⑴思想是思維的結果，思維有正確與錯誤之分。
正確思想來自實踐，是在社會實踐基礎上揭示的思維規律和規則。遵循思維規律和規則是科學思維的題中之義。沒有社會實踐，沒有科學思維，就不會有正確思想。
⑵思想是行動的先導。正確思想指導下才能在實踐中實現預期的目的。
2.提示：×　辯證思維方法與現代科學思維方法有著方法論上的共同性，二者是相互聯系、相互補充的。一方面，辯證思維方法是現代科學思維方法的方法論前提，辯證思維的基本精神和原則貫穿于現代科學思維方法之中。
3. 提示：×　正確思想只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學思維的參與。
4. 提示：×　科學主義把科學看成是實現人類目的的工具，只重視科學的使用功能。科學精神是指貫穿于整個科學發展歷史過程中的最普通的科學意識，是人們在認識世界和改造世界中表現出來的精神取向。
【當堂檢測】C 答案 C
解析 正確的思維要以科學的世界觀和方法論為指導，A錯誤；B說法太絕對，排除；科學思維并不是天生的，而是后天培養的，D錯誤；C正確。
【布置作業】
答案：①學習科學思維，有利于我們正確運用辯證思維的方 法，把握事物的本質和發展規律。時玉舫教授運用辯證思維方法，全面地、動態地把握細胞演變的規律，經過艱難的攻關，取得了成功。②學習科學思維，有利于我們把握新情況，解決新問題，從而有 所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。時玉舫教授在面對悉心培育的細胞“死”了的時候，綜合運用各種思維方法，最終 建立了全新的免疫學理論構架。

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