資源簡介

二氧化碳制取的研究
一、教學目標
知識與技能
1．掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理和方法，知道二氧化碳的驗證和驗滿方法；
2．能設計出實驗室制取二氧化碳的簡易裝置，了解實驗室制取氣體的一般思路。
過程與方法
1．通過實驗室制取氧氣的復習和對比確定實驗室制取二氧化碳的裝置，進一步得出實驗室制備氣體的一般思路和方法。
2．通過分析得到二氧化碳的反應原理，引導學生得出實驗室制備氣體時還需要考慮的一些基本因素，使學生的知識得到整合和升華。
情感態度與價值觀
1．通過分析和探究實驗室制取和收集二氧化碳的方法，對學生進行具體問題具體分析的辨正唯物主義觀。
2．培養理科學習中嚴密的邏輯思維能力。
3．通過相關實驗的探究分析，激發學生探究的興趣。
二、教學重難點
重點 實驗室制取二氧化碳原理和裝置的探究
難點 實驗室制備氣體的知識整合和能力的培養。
三、教學準備
儀器：注射器、塑料管、錐形瓶、集氣瓶、長頸漏斗 、雙孔橡膠塞（帶導管）、玻璃片、酒精燈、小木條、燒杯、打火機
藥品：碳酸鈣、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸、澄清石灰水
四、教學過程
環節一、引入新課
師：展示一個雞蛋和一種液體讓學生聞出是什么，將雞蛋放入醋中，讓學生觀察雞蛋表面的現象，提問雞蛋表面是什么氣體？講解原因，二氧化碳還可參與植物的光合作用，用于滅火，是一種非常重要的氣體，那么實驗室該如何制取它呢？今天我們一起來研究二氧化碳的制取。
環節二、探究制取二氧化碳的反應原理
提出問題：列舉你所知道的能生成二氧化碳的反應
小組討論、交流，學生提出的方法有：
（1）碳在氧氣或空氣中燃燒；
（2）蠟燭燃燒；
（3）木炭還原氧化銅；
（4）碳酸鈉與稀鹽酸（或稀硫酸）的反應（《質量守恒定律》中有該實驗）；
（5）石灰石或大理石與稀鹽酸反應（或稀硫酸）（某些學生已預習）；
……
【接著問題】展示三個反應，你認為它們是否適用于實驗室制取二氧化碳氣體？小組討論說明理由，總結出選擇藥品要考慮的因素。
從上述反應中篩選出“碳酸鈉與稀鹽酸（或稀硫酸）”和“碳酸鈣與稀鹽酸（或稀硫酸）”的反應。
探究活動
師：請四位同學上臺分別演示四組反應，其他同學觀察并描述現象
學生根據現象得出制取二氧化碳的藥品和原理
一、 實驗室制取二氧化碳的藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸；
反應原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑。
師：我們已經知道制取二氧化碳的藥品和原理，那么實驗室該用何種裝置來制取二氧化碳呢？
環節三、探究實驗室制取二氧化碳的裝置
溫故知新：讓學生回憶氧氣的反應原理、性質及制取裝置
小組結合課本資料討論問題：1、制取裝置由哪幾部分組成？
2、確定氣體發生裝置時應考慮哪些因素？
3、確定氣體收集裝置應考慮哪些因素？
討論后利用上圖儀器和用品設計制取二氧化碳的裝置，并在白紙上畫出。
展示學生的裝置圖，請學生說出所選用儀器。
師：展示幾套改進裝置讓學生小組討論改進裝置的優點
環節四、探究實驗室制取二氧化碳的步驟
提出問題：1、實驗室制取CO2的步驟有哪些？
2、如何檢驗生成的氣體是CO2？
學生回答：
1、 連接裝置檢查氣密性
2、 裝入大理石和稀鹽酸
3、 收集氣體并驗滿
（師問：如何驗證氣體收集滿？如何驗證氣體師二氧化碳？）
教師展示改進后的裝置，請一位同學一起制取二氧化碳
學生任務：
學生分組用提供的儀器和藥品制取一集氣瓶二氧化碳。
環節五：實驗室制取氣體的思路
師問：實驗室制取氣體的思路是什么？
師生共同總結：1、確定反應原理
2、確定實驗裝置
3、確定驗證氣體的方法
板書設計
二氧化碳制取的研究
一、 實驗室制取二氧化碳的藥品和原理
藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸
原理：
二：制取裝置
發生裝置：固液常溫型
收集裝置：向上排空氣法
三、制取二氧化碳的步驟
1、檢查氣密性
2、裝入藥品
3、收集氣體并驗滿

展開更多......

收起↑