資源簡介

《舉止端正》教學設計
教學目標：
1 .通過誦讀等方式，學習《禮記 玉藻》中的經典選文，了解禮儀。
2.學習重點句，理解其中含義，達到背誦，并有所啟發，引發學生 注意自己的儀容儀表。
3.通過《士相見禮》和學生做客視頻，了解古代以及現代的做客之 道，感受傳統文化的魅力，引發學生思考文明禮儀的重要性，從而規范 自己的言行舉止。
教學重難點：
借助經典選文，通過多種方式誦讀，小組合作交流等，了解禮儀的 重要性。并結合自身實際，學好禮儀，規范自己的言行舉止。
教學過程：
一、 導入新課
直接引入課題，介紹《禮記 玉藻》。
（設計意圖：通過介紹，學生對《禮記 玉藻》經典選文有了初步認識 和了解。）
二、 經典誦讀，曉事明理
1.讀《禮記 玉藻》中的經典選文，采用自由讀、個別讀、齊讀多 種方式讓學生練讀。
2.老師借助注釋講解，幫助學生自主感悟、了解含有注釋的句子含 義。
3.講解重點句子，歸類劃分理解句子含義。通過小組合作，上臺匯 報，以及“演一演''的方式，理解重點句子意思，從而規范自己言行舉 止，讓學生進一步深入了解禮儀是我國古代傳統文化的一部分。
4.充分理解了《禮記 玉藻》含義后，帶著自己的感悟，再次誦讀, 達到全班背誦。
（設計意圖：通過合作交流，上臺匯報、老師示范以及表演等形式，理 解難懂的句子意思，再反復誦讀，進一步感知中華傳統禮儀的魅力，潛 移默化注意自己言行舉止。）
三、 余力學文，探究交流
1 .學習《士相見禮》短文，了解古人做客之道。
2.交流搜集的禮儀小故事，闡明古人在平時言行舉止中十分注重禮 儀規范。
3.誦讀經典古籍選段，進一步感知禮儀的重要性。
（設計意圖：通過交流古人具體的禮儀事例以及誦讀典籍經典語句，讓
學生再次領悟禮儀的重要性，并引導學生規范自己的言行舉止。）
四、 學以致用，拓展延伸
1 .觀看不正確的禮儀視頻，通過全班交流，讓學生學會做客禮節。
2.通過情景劇表演，糾正剛才視頻中不正確的行為舉止，讓學生深
刻認識到舉止端正的重要性。
3.總結提升，鼓勵學生爭做中國禮儀的傳承者。
（設計意圖：學以致用，利用情景模擬，給學生留下深刻印象，從而起
到警醒作用，提醒學生用禮儀規范自己言行舉止。）
板書設計：
舉止端正
誦 踐
讀

展開更多......

收起↑