資源簡介

《合理安排課余生活》教學設計
一、教學目標
1.知識與能力目標通過調查和了解同學們的課余生活, 學會選擇有意義的課余活動。
2.過程與方法目標通過學習合理安排課余生活的方法, 制訂合理的課余生活計劃。
3.情感態度價值觀：培養學生養成健康生活習慣，增強 自我管理意識。
二' 教學重點' 難點
通過正確分析，學會合理安排課余生活。
三、 教學環境和資源準備
1.教學環境：多媒體教室
2.資源準備：多媒體課件、黑板、板書卡片。
四、 教學過程
（一） 播放活動視頻，導入新課
1.同學們，今天老師當小導游，帶領大家來到綜合實踐 基地，我們將化身實踐小達人，開啟探索之旅，你們期待嗎？ 快跟上老師的腳步，去看看我們身邊的同學課余時間都在干 什么。【播放視頻】
2.你能用一個成語來形容這些課余生活嗎？（豐富多 彩、多姿多彩）這么豐富多彩的活動，應怎樣安排呢，一起 走進本課，齊讀課題。【板書課題】
（二） 實踐小劇場
1.同學們，前面的學習，我們已經制定了課余生活計劃， 但是我們能不能按照計劃實施呢？當你的計劃和家人的計 劃沖突時，如何處理呢？琳琳一家就遇到了同樣的問題，他 們是如何解決的呢？大巴車要出發了，老師帶大家去劇場看 表演好不好？在此之前，我們先請一位小主持介紹一下故事 角色和背景。
2.【出示課件】故事有四個角色：爸爸、媽媽、姐姐和 妹妹。故事背景：中秋節放假三天，爸爸想去露營，姐姐和 小伙伴約好了去打羽毛球，妹妹想去游樂園。一邊看，一邊 思考：(1)爸爸、姐姐、妹妹原本打算干什么？ (2)當家 人的課余生活安排發生了沖突，不能按照計劃實施時，怎么 辦？ (3)故事中，誰的安排最合理？ (4)我們在安排課余 生活時，要講究什么原則？
3.師：故事開始了一一
4.情景表演。
5.謝謝咱們小演員的精心表演，大家掌聲鼓勵。同學們, 考慮一下這幾個問題，給大家3分鐘的小組討論時間，現在 開始。
(1)爸爸、姐姐、妹妹原本打算干什么？ (2)當家人 的課余生活安排發生了沖突，不能按照計劃實施時，怎么辦？
(3)故事中，誰的安排最合理？ (4)我們在安排課余生活 時，要講究什么原則？
6.小組討論交流，學生回答，引導學生說出合理安排 【板書：合理安排】
(1)(妹妹要去游樂園，姐姐要去打羽毛球，爸爸要去 露營。)預設1： 一個同學回答不全面(你的回答不錯，但是 還不夠全面，哪位同學來補充？)，找另一個同學補充，師: 真是個仔細觀察的孩子。預設2： —個同學完全答對，師： 說的很全面，你的理解能力真厲害！
(2)預設1：按照自己的計劃。師：家和萬事興，我們 要多站在對方的角度考慮問題。預設2：要改變。師：善于 變通，解決問題，真棒。預設3：問媽媽。師：故事中通過 媽媽的建議解決了問題，媽媽的建議是把爸爸姐姐和妹妹的 計劃進行了(生：調整、改變)，所以我們要學著故事中的 媽媽一樣，不能按照計劃實施時，要進行調整和改變。
（3） 預設1：爸爸。師：有不同意見嗎？（學生說出媽 媽）因為媽媽提出建議后，爸爸、姐姐和妹妹都同意了。預 設2：媽媽。師：能發現媽媽的安排最合理，看來你（們） 也都是小大人啊。
（4） 預設1：家人之間要相互協調。預設2：沒有說出 合理。引導1：我們都可以制定計劃，但是計劃不能實施時 需要做出調整，調整的目的是為了讓計劃更加（學生說合 理。）引導2：比如，我計劃晚上11點左右彈鋼琴，合理嗎？ 學生（不合理）所以，我們在安排時，要講兗（合理安排）。 預設7.合理安排。師：概括得好棒，要合理安排【板書：合 理安排】。
【過渡】在小劇場，我們欣賞了琳琳一家的課余生活安 排，在面對眾多課余生活時，你是如何更合理地安排呢？
（三）你來設計我來評
1.現在，請大家拿出課余生活安排表，制定時力求勞逸 結合、內容豐富，稍后，咱們請同學們上臺展示，說一說你 是怎么安排自己課余生活的，什么時間計劃做什么事情，其 他同學會根據你的安排表進行點評，每位同學手里都有一枚 小紅花，如果你覺得某某同學設計的好，可以把小紅花獎勵 給他，貼在交流評價一欄中。
課余生活安排表
時冋 課余活動 時間安排 具體內容
周_ 至
周五 鍛煉健身 9:20-9:40 跳繩
休閑娛樂
家務勞動
文化學習
周末、節 假曰 親近自然
交流評價：畬蠢念鴦蠶鴦鴦鴦
2.學生自己填寫，教師巡視。（小組完成好，請一個小 組上臺，小組完成不好，請寫的好的三位同學上臺）
3.大部分同學已經完成，老師請三位同學上臺展示，依 次說一說自己是如何安排的，什么時間計劃做什么事，其他 同學認真聽，想一想，哪位同學的安排更合理？
學生1,學生2,學生3。
師：謝謝你們的分享，請把安排表貼在黑板上，請回座 位。你覺得誰的安排更合理？
學生4：我覺得***安排更合理。（為什么？設置的活動 有什么意義嗎？）文化學習可以增加知識。（板書：知識）
學生5：我覺得***安排更合理。（為什么？設置的活動 有什么意義嗎？）鍛煉健身可以保持健康。
（板書：健康）
學生6：我覺得***安排更合理。（為什么？設置的活動 有什么意義嗎？）娛樂休息可以有好心情。
（板書：心情）
4.同學們，文化學習對我們有哪些好處？鍛煉健身對我 們有哪些好處？娛樂休閑有哪些好處？家務勞動有哪些好 處？親近自然有哪些好處？【板書：知識、健康、心情、親 子】
5.師：剛剛三位同學進行了點評，現在請這一列同學上 臺送出你的小紅花，覺得誰的更合理就給誰。
6.師：結果出來了，這位女生的小紅花數量最多，看來, 大家更認可你的安排，大家把掌聲送給她。我覺得其他兩位 同學的安排也各有千秋，非常適合自己。
7.教師點評并總結：通過大家的交流展示，我發現同學 們已經知道了如何更科學、更合理的設計課余時間【粘貼鐘 表】。合理安排課余生活，能讓我們的生活更充實，更有意 義。【板書：有意義】對個人而言可以增長知識，有益身心,
對家庭而言，可以鍛煉自己的自理能力，減輕父母負擔，增 進親子關系。對社會和他人，我們能做些什么？請大家觀看 視頻。
（四）總結提升
1.播放視頻。
2.我們還可以為社會和他人做些什么？（學生回答：去 敬老院、打掃社區衛生、雛鷹假日小隊）
3.學生填寫志愿服務心愿卡，并粘貼到心愿墻上。
4.教師總結：同學們，回答得真好，那么就讓我們努力 學習，增長才干，用愛心和行動去溫暖身邊的人，爭做社會 主義新時代的好少年。讓我們在豐富多彩的課余生活歌謠中 結束今天的實踐之旅：
課余生活真豐富， 語文數學和英語， 足球籃球乒乓球， 閱讀書法和繪畫， 家務勞動出點力， 愛國愛家愛社會，
五、板書設計
合理安排課余生活
知識
健康
有意義

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