資源簡介

依課標自主開發綜合實踐活動一年級全一冊《我有一雙小巧手一制作一雙拖鞋》教學設計
活動目標：
1.了解拖鞋的特點和基本結構特征，培養學生的觀察力、創造力。
2.在探索制作的學習過程中通過觀察、動手操作、試錯糾錯、示范提升等方法掌握制作拖 鞋的要領，提高學生的實踐操作能力、審美能力、創造能力。
3.通過拖鞋的制作激發學生善于動腦、勤于動手的勞動習慣，體驗制作的快樂，感受用雙 手創造美好生活的樂趣。
活動重點：掌握拖鞋的特點、基本結構特征，學會對折剪和裝飾的基本方法。
活動難點：對折剪方法的掌握與運用和拖鞋樣式、裝飾方法的創新。 活動用具準備:
1.學具準備：彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠棒。
2.教具準備：多媒體課件、紙拖鞋作品、紙工工具、小星星獎品。
教學過程：
課前檢查工具、談心了解學生對拖鞋的認知。
一、 情境導入
“同學們好！今天我們教室里來了一位新朋友” “HI大家好，我是大腳丫，很高興認識你 們。（打招呼）我開了一家拖鞋店（出示展板）天氣漸漸熱了，我想進一批今年最流行的拖鞋， 聽說咱班同學個個都是頂呱呱的設計師，能不能幫幫我啊？”
“能~”聲音真響亮，既然答應了大腳丫，可要好好表現啊！我們今天一起學習《制作一雙 拖鞋》
二、 講授新課
1."做拖鞋前，我們先要到市場上了解一下今年流行什么款式的拖鞋，這樣我們設計出來的 產品才受顧客歡迎啊。"跟老師一起來吧（PPT圖片）看一看它們有什么不同呢？（看一看）
學生回答樣式、圖案、顏色不同，這也是設計拖鞋的三要素，有了不同的圖案、不同的顏 色就能設計出各種各樣的拖鞋。
2.請同學們繼續觀察拖鞋是由哪幾部分組成的？
板繪拖鞋標出結構：鞋底、鞋面
3.再看看這幾雙拖鞋的鞋面你有什么發現嗎？說一說
總結：長方形的寬條細條（平行、交叉）工字型 人字拖
（創新引領）鞋面的樣式可真不少，動動腦筋相信你還能想出更多來。
三、 學生制作教師指導
打開桌上的小筐看看里面有什么？這是老師親手制作的，看一看，摸一摸它是用什么材料制 作的？（彩紙）小組內傳著看一看 想一想討論一下老師是怎樣制作出來的？學生交流制作步驟。 同學們想不想親自動手制做一雙這樣的拖鞋？ “想”
心動不如行動，看大腳丫給我們提出了哪些制作要求？
制作要求：
1.使用剪刀注意安全，保持好環境衛生
2.制作的拖鞋樣式新穎、美觀、舒適
“動手又動腦，心靈又手巧”
1 .嘗試制作：拿出工具就讓我們從闖關游戲開始吧。（試一試）
第一關：小小鞋底我會剪 鞋底剪出來了嗎？匯報一下你是怎樣剪的？就地取材完成的不錯。
（第一關全體通過的小組爭星榜上加一顆星）
第二關：鞋面形狀我來剪
選擇自己喜歡的樣式剪一剪吧，動動腦筋試試能不能剪出更多樣式的鞋面來。
（第二關全體通過的小組爭星榜上加一顆星）
第三關：拖鞋組合我最棒
粘牢固，不要出現劣質產品。
同學們的拖鞋都組合好了嗎？ 一雙簡易的卡紙拖鞋誕生了。（第三關全體通過的小組爭星榜 上加一顆星）
2.發現問題，解決問題
闖關結束，檢驗一下我們的闖關作品完成的怎么樣？（驗一驗）
（1） 看這幾雙拖鞋你們發現了什么？（都做成左腳、右腳了）
（2） 再看這幾雙拖鞋你覺著合適嗎？哪里不合適？鞋面太緊了穿不進去。
（3） 這里還有幾雙鞋看看有問題嗎？鞋面粘的太往前了，穿上容易掉鞋。
“遇到問題我不怕，動手動腦想辦法”
觀察一下我們的腳是一模一樣的嗎？形狀一樣，方向相對。那應該怎么辦？
觀察一下生活中的拖鞋，鞋面大都放在鞋底的那個位置？（最寬處，留出腳趾的位置。）
想一想：鞋面應該剪多長和什么有關系呢？（腳的胖瘦、寬霍）也就是說我們也可以比著 我們的腳量一量再剪。
對照自己的作品改進一下吧。
四、 觀看視頻改進提升：
看來制作一雙精美的拖鞋，還需要許多小竅門，下面我們看看老師是怎樣制作一雙拖鞋的吧。 你學到了哪些小竅門？（對折剪速度快省事；裝飾：畫、剪、貼）對折剪是剪紙的一個小技巧， 根據對折的次數，可以同時剪出兩個或者多個形狀相同的東西來。
“動手又動腦，我們能創造”
用上老師的小竅門，拿起你的拖鞋繼續改進美化吧。
（鼓勵學生大膽設計，細心制作，運用剪、貼、畫等各種方法設計出一款滿意的作品。注意 適時提醒學生使用剪刀要注意安全，剪下的廢紙屑及時收納，同學之間互相幫助……）
五、 欣賞評價
制作完成的同學把作品送到鞋店上柜展覽。（評一評）
產品好不好顧客說了算，現在我們每個同學都是購買拖鞋的小顧客，選一雙自己最喜歡、最 想買的拖鞋說一說為什么？
六、 談收獲情感升華
大腳丫看到同學們制作的拖鞋心里可高興了，夸獎我們是勞動小能手。你的心情怎么樣？為 什么開心？因為……
勞有所得、勞有所樂，勞動最光榮，老師也為你們感到高興，獎勵大家一段小視頻吧。
老北京布鞋內聯升的視頻
看完視頻你想說點什么？（漂亮、手藝好……）
老北京布鞋技藝精湛，經過幾代人的努力傳承百年成為老百姓的最愛甚至走向了全世界, 他們這種堅持不懈、追求卓越的工匠精神值得我們每個人學習，希望同學們繼承他們這種精神用 勤勞的雙手去創造更加美好的生活。
今天的課就上到這里，小組長拿著“爭星榜”到老師這里來領取小星星（報數，領星）。
收拾好桌面衛生，同學們再見！
（附：小組爭星榜）
小組爭星榜
組號:
說明：
1.各組同學每回答一次問題記一顆星。
2.各組每得到老師一次表揚記一顆星。

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