資源簡介

《垃圾處理學間大》教學設計
一、 教材分析
本課是山東科學技術出版社小學三年級下冊綜合實踐活動第一單元《關 注生活垃圾》的第二課時。本部分內容的設計目的在于引導學生觀察居住的 社區(qū)、村居如何處理垃圾，認識到垃圾分類處理的重要性，了解生活垃圾處 理的常用方法，激發(fā)對垃圾處理方法的探究興趣，從而在生活中逐步養(yǎng)成自 覺進行垃圾分類的習慣，將環(huán)保意識的種子埋進他們幼小的心靈。
二、 教學目標
1 .了解生活垃圾處理不當的危害，掌握生活垃圾分類投放的方法。
2.通過引導學生對垃圾處理方法的不斷探究，提髙學生發(fā)現問題、研究 問題的能力。
3.幫助學生自覺養(yǎng)成垃圾分類的習慣，提高環(huán)保意識和資源意識。
三、教學重難點
教學重點： 掌握生活垃圾的四種基本分類方法。了解垃圾處理的常用方法和有效利 用方式。 教學難點： 能夠區(qū)分幾種容易混淆的垃圾，針對不同種類垃圾正確選擇處理方法。
四、教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
創(chuàng)設情境 導入新課 創(chuàng)設情境，帶著孩子 們去郊游，觀看牛莊鎮(zhèn) 宣傳片。 出示街道堆滿垃圾 的圖片，與視頻景色形 成對比。請學生說一說 感受。 讓學生了解垃圾處 理不當危害，引出課題。 觀看視頻，猜 一猜這是哪里。 看完滿是垃圾 的圖片，說一說 自己的感受。 3 .體會垃圾處理 不當會污染環(huán)境。 時間分配：5分鐘左右 設計意圖： 三年級的學生，他們對 生活垃圾已經有所了解，但 在他們的認知領域里很難 將生活垃圾的處理與保護 環(huán)境聯系在一起，需要教師 加以引導。以學生喜聞樂見 的視頻和圖片的形式導入 新課，激發(fā)學生學習興趣， 引出課題。
復習分類 游戲鞏固 1 .讓學生說說國外、我 國、東營市及自己家垃 自由發(fā)言。 根據上節(jié)課的 時間分配：約10分鐘 設計意圖： 通過剛才的創(chuàng)設情境 導入新課環(huán)節(jié)，學生已經初 步建立起生活垃圾的處理
圾分類的相關情況。 2 .復習生活垃圾分類。 3.玩游戲：垃圾分類小 挑戰(zhàn)。 學習，知道生活 垃圾分為四類。 3 .積極參與。 與保護環(huán)境之間的聯系。本 環(huán)節(jié)旨在通過游戲的方式 引導學生復習上節(jié)課垃圾 分類的知識，為進一步探究 垃圾分類處理做好鋪墊。
小組合作 展示成果 1 .提出問題，引導學生 思考：垃圾分好類以后 該如何處理。 組織學生通過小組 合作討論解決問題。 合作總結出垃圾處 理的方法有：回收利用、 堆肥、焚燒和填埋。 播放垃圾處理視頻 補充。 教師小結垃圾處理 方法，讓學生了解這幾 種方法的利弊。 6 .理解為什么說“垃圾 是放錯地方的資源。" 小組合作，結 合課前搜集的資 料，交流、探究 垃圾分類處理方 法。 小組成員匯報 探究成果，其他 小組課提出不同 意見并補充。 觀看視頻。 學生回顧垃圾 處理方法，了解 這幾種方法的利 弊。 時間分配：約20分鐘 設計意圖： 小組合作可以鍛煉學 生的合作意識，培養(yǎng)團隊精 神，并且小組匯報的過程， 也是鍛煉孩子們語言表達 能力和相互學習的過程，鼓 勵學生大膽嘗試，勇敢表達， 在探究中學習知識，鍛煉能 力，助力成長。
梳理總結 情感升華 結合本節(jié)課學生收獲， 教師結合習總書記的 重要言論，讓學生對垃 圾分類處理有更進一 步的認識。 學生談一談這節(jié) 課的收獲。 時間分配：約4分鐘 設計意圖： 在前面兩個環(huán)節(jié)順利 完成后，孩子們對節(jié)約資源、 保護環(huán)境的必要性和緊迫 性都已經有所了解，通過最 后的回顧總結，發(fā)揮了情感 提升的作用，有助于學生對 垃圾分類意義的理解，更主 要的是把課堂所學運用到 日常生活中，帶動更多的人 加入到垃圾分類、保護環(huán)境 的行動中來。
作業(yè)布置 課后延伸 課后請孩子們利用家里的廢棄物品來 做一些漂亮的手工藝品，下節(jié)課我們在班 里舉辦一個展覽會。 寫一封倡議書，號召大家一起行動起來, 正確處理垃圾。 時間分配：約1分鐘 設計意圖： 在學生了解了垃圾分 類后，一部分可以進行回收 利用的前提下，為學生展示 廢棄物品制作的手工藝品， 引導孩子們發(fā)現美，感受美， 創(chuàng)造美。通過小手拉大手， 倡議大家一起行動起來！
五、板書設計
垃圾處理學問大 可回收垃圾廚余垃圾有害垃圾其他垃圾 回收利用 堆肥 焚燒 填埋 回收利用 填埋 焚燒

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