資源簡介

泰山版五年級綜合實踐《零用錢怎么花》教學設計
活動背景:
學校的周圍，我們經常可以看到這樣的情況：每天上學或放學時，學校周 邊的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生。這一 切源于何處？這一現象引發了我的思考，提出了零用錢該怎么花的問題，帶領 同學們去探究，從而讓同學們明白，要合理分配自己的零用錢，從而避免了亂 花的現象。
活動目標：
1、 責任擔當：通過活動，讓學生認識到手中零用錢來之不易，了解怎樣合理
的使用零用錢，養成勤儉節約的良好習慣。
2、 價值體認：讓學生在活動中獲得親身參與，從隨意消費，到后來的有計劃
消費，讓同學們明白合理消費的重要性，增強合理使用零用錢的 意識。
3、 問題解決：通過觀察到的現象，提出“零用錢該怎么花？ ”這一問題，在
老師的帶領下，經過探究給出合理使用零花錢的建議。發展學生 的實踐能力和創新能力，讓他們養成自主、合作等良好的個性品 質。
活動重難點：利用信息技術在解決問題的同時，讓學生學會excel表格的應
用和用電腦繪制扇形統計圖。
課前準備：調查表，讓學生記錄6月的零用錢使用情況。
活動過程：
一、 觀察現象，提出問題。
同學們，你們看到過這樣的現象嗎？（展示同學們在小吃攤、雜貨鋪等地 方買東西的照片）你們去這些地方買過東西嗎？
你們的錢是哪來的？
生：父母給的壓歲錢，干家務給的……
師：像這些你們可以自由支配的錢都是你的零用錢。
師：那零用錢怎樣花更合理呢？這節課我們就來研究一下零用錢該怎么花？
二、 調查統計，獲取信息。
我們先來做一個小調查 （板書調查）
課前同學們對6月份的零用錢使用情況做了記錄，老師來采訪一名同學，看你 的零用錢是怎么花的？
生：……
師：哪一項花費最有價值，有讓你花完后悔的嗎？
生：回答。
師：我們全組同學的銷費情況又是什么樣的呢？
1、統計數據
師：我們可以用什么方法，匯總組內同學的消費情況？
生：運用統計表。
師：老師提供給每組一個統計表，我們一起來看一下，
（老師介紹題目；調查人數；調查時間的填寫）
生：回答調查人數和調查時間怎樣填
師：第一項類別，我們把同學們購買的所以東西都寫在這里嗎？
生：不是，對我們所本購買的東西進行分類統計。
師：我們購買的東西可以歸為哪些類別？
生：學習用品、課外書，玩具，零食，幫助他人，其他……
2、整理數據
師：現在我們就小組合作，按分類統計，完成小組的統計表，并將數據填寫在 在線表格中。
（請同學讀小組合作要求，小組開始合作完成統計）
師：（看學生填完的統計表），每個小組的數據已經計算出來，我怎樣才能知 道全班同學各種類別的消費情況呢？
生：把各個小組的數據加起來。
師：好，我們一起來算一下。（老師應用表格中的求和函數計算，非常快。）
生：很吃驚，問老師怎么操作的。
師：老師演示應用Escel中的求和函數來計算合計，請同學們認真看，我們看 一下全班同學對各類別物品的消費情況，
仔細看……
師：咱們再來看一下全班同學的總消費。多少？
生：說總金額
師:你想說什么？
生：太多了！
那么現在我們就來分析一下。（板書：分析）
看這個統計表中的數據，觀察起來不是很直觀，有什么辦法可以讓這些數 據更加形象直觀？
生：統計圖.
師：我們來認識幾種統計圖.條形統計圖.折線統計圖.扇形統計圖.
我們統計的數據適合用哪種統計圖分析。
生：扇形統計圖。
如果讓你根據我們的調查數據畫一個扇形統計圖要多長時間
生：
師：老師1分鐘就可以畫好，你信嗎？
生：不信
師：讓我們來見證科技的力量
三、分析數據，提出建議。
師：大家仔細看.整個圓形代表我全班同學的全部消費，每一個小扇形代表各 種類別的支出，看到這個扇形統計圖，你想說什么？
生：購買…消費最多…消費最少
師：針對文具購買如此多.你有什么建議？
（生給出建議）
生：買適合自己的，盡量少買。
師：其他類別的物品在購買方面有什么建議？
生：零食可以購買，但要少吃不買三無產品。零食也是造成肥胖，高血糖的 主要誘因，適當吃。
玩具：買益智類的玩具保護好，可以到跳細市場益賣
課外書：同學們可以買不同的書，交換看。
同學們的建議很好，老師也有購買難題，老師想買一支鋼筆，商店里琳瑯
滿目的鋼筆，讓我眼花緣亂請同學們給我點建議吧！
生：提出建議。
師：很高興同學們在面對消費時，能夠做到理性分析，買適合自己的物品。
師：老師也有零用錢，我每月有500元的零用錢，我是這樣規劃的……。（PPt 展示）
理財小達人評比活動：
你每個月有多少零用錢？你想怎么花？現在來制定你的理財劃吧。
生：設計理財計劃，分享交流。
四、總結方法，遷移應用。
梳理整節課的探究過程，由生活中的現象提出問題，帶著問題去調查，統 計分析調查數據之后，給同學們使用零用錢的合理建汶。
我們應用了這種方法研究了《零用錢該怎么花》，課下同學們還可以研究 一下我們的家庭收支情況，和家長一起制定家庭的收支計劃，科學的規劃我們 的生活。

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