資源簡介

《瓶中“潛水員”》教學(xué)設(shè)計
【活動背景】
《瓶中“潛水員"》這節(jié)課以潛水員職業(yè)為切入點，激發(fā)學(xué) 生探究的興趣，利用簡單的材料，運用畫、剪、粘等制作一個在 瓶中“潛水”的“潛水員"。并且通過制作過程知道“潛水員" 下沉、上浮的原理，探索氣壓和浮力的關(guān)系。學(xué)生大膽的想象設(shè) 計，制作出具有藝術(shù)感的作品，并且能夠根據(jù)設(shè)計創(chuàng)編有趣的故 事，鍛煉學(xué)生審美與表達的技能。在這個過程中，學(xué)生通過小組 合作活動，取長補短，每個學(xué)生都能夠獲得成功的體驗。有效地 培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。
【活動目標(biāo)】
（一） 價值體認(rèn)：
認(rèn)識潛水員這一職業(yè)，了解其職業(yè)特點，觸發(fā)對潛水員 工作的興趣，激發(fā)問題意識，探究潛水員水中沉浮的秘密， 從而產(chǎn)生對潛水員職業(yè)的向往。
（二） 責(zé)任擔(dān)當(dāng)：
初步養(yǎng)成對好奇事物的問題意識、能夠主動探究問題，
感受科學(xué)奧秘與生活息息相關(guān)，樹立科學(xué)價值觀。
（三） 問題解決：
通過探究潛水員的秘密，學(xué)會將問題轉(zhuǎn)化為研究目標(biāo)， 積極參與小組活動，通過手工制作，揭秘水中裝置上下沉浮 的規(guī)律。
（四）創(chuàng)意物化：
學(xué)會制作沉浮裝置之后，進一步展開創(chuàng)意裝飾，將小組
的巧思融入其中，發(fā)揮想象，將作品生動形象地展示給同伴。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力的同時，激發(fā)創(chuàng)新意識和想象力。
【活動重難點】
活動重點：制作瓶中“潛水員"漂浮裝置
活動難點：設(shè)計不同主題的“潛水員"裝置，發(fā)揮想象
進行裝飾，創(chuàng)編故事并展示。
【教法學(xué)法】
本節(jié)課教師釆用講授、演示法將“潛水員”裝置制作步驟展 示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過觀察、操作、實踐、展 示、評價，以小組合作學(xué)習(xí)為基本組織形式展開學(xué)習(xí)。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)用具：多媒體課件、“潛水員”成品裝置
材料和工具：一次性可彎曲吸管、回形針、塑料水瓶、
裝飾畫片、紙杯、水、剪刀、雙面膠。
【活動過程】
—、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，看，這是什么？出潛水員圖片（學(xué)生回答潛水員） 你知道潛水員工作的意義是什么？ （1-2學(xué)生回答）你們說的 都對，其實潛水員就是從事水下救助打撈、海洋工程、水下工 程等水下作業(yè)的人員。他們的工作地點在水下，不僅神秘而且 充滿挑戰(zhàn)。今天咱們課堂上來了一個特殊的“滲水員"，（展 示成品）就在這個小瓶里。它和老師為大家變個魔術(shù)，想不想 看？
2.你們的小眼睛里充滿了興奮，別眨眼，我要開始施法啦，我 讓它下（捏）、上（松），有趣嗎？你們想不想學(xué)這個魔術(shù)？ 那今天我們就一起學(xué)習(xí)制作一一瓶中“潛水員”。（出課題）
二、 揭秘原理
1.看完老師變的魔術(shù)，你有什么疑問嗎？（指生答：怎么做 的，為什么會上下漂動……）
2.老師猜測，其他同學(xué)心中也有相同的疑問吧？請大家?guī)е@ 些問題觀看微視頻。看看能不能找到你想要的答案。（視頻講 解原理）
三、 嘗試制作
1.同學(xué)們，看完視頻后你是不是覺得這個魔術(shù)沒那么神秘了？ 老師在你們每個小組的實驗臺上擺放了一個做好的小潛水員， 請大家先近距離觀察潛水員，看看是由哪些結(jié)構(gòu)組成的？有答 案了就坐好舉手示意老師。（2-3名同學(xué)回答）你最快舉手， 你來說。大家還有補充的嗎？你說，同學(xué)們，他說的對嗎？你 觀察很仔細(xì)，謝謝你。弄清結(jié)構(gòu)后，咱們同學(xué)現(xiàn)在可以試著做 一個了嗎？好，請看老師的要求
PPT展示：制作吸管裝置
a.要求：只做吸管裝置部分，先不粘貼畫片
b.制作時間：4分鐘
c.注意事項：注意回形針和剪刀的使用安全
2.時間到，大家都做完了嗎？現(xiàn)在進行試驗，請拿起你的水 瓶，將吸管裝置管口向下，輕輕放入水瓶里，蓋上瓶蓋擰緊， 按壓瓶子。
3.有沒有成功的？沒成功的呢？（學(xué)生舉手示意）好，那現(xiàn)在 老師要請問這位同學(xué)，你認(rèn)為成功的秘訣是什么？你覺得沒成 功的原因是什么？你說說。（探究過程）
4.大家說的呢也有些道理，那么真正的道理是什么呢？你想知 道嗎？ （PPT）請大家觀看大屏幕，吸管裝置放進瓶子里，如果 直接沉了下去，那說明吸管太短，吸管中沒有足夠的空氣使它 漂浮起來，如果你按壓了瓶子，吸管還是浮在水面上，那么說 明吸管太長，里面的空氣太多，吸管里的水量不夠，就不能沉 下去。同學(xué)們，你現(xiàn)在知道成功的關(guān)鍵是什么了嗎？你說說， 直立的浮在水上。看來我們成功的秘訣找到了：板書（懸浮）
5.同學(xué)們，為了更好地觀察掌握吸管懸浮的狀態(tài)，我們可以使 用紙杯來模擬水瓶，像這樣放入水中，吸管直立懸浮在水面一 點點，那么我們的吸管裝置就成功了，反之，浮出太多或下 沉，就需要再進行改進（出PPT）看明白了嗎？
6.好，現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)幫助剛才沒成功的同學(xué)改進一下吸 管裝置吧。（3分鐘）
活動四：創(chuàng)意制作
1.同學(xué)們的速度可真快，看來你們已經(jīng)掌握了技術(shù)要領(lǐng)，有了 成功的吸管裝置，只要把它和畫片粘貼起來就可以得到一個完 整的作品了。但是，老師在做這一步的時候呢加入了一些新奇 的想法，做了一些更有趣的作品，你們想不想看看？(展示作 品)教師講故事。小蝌蚪、海綿寶寶、哪吒鬧海。大家對老師 的作品感興趣嗎？那現(xiàn)在我們來進行一個創(chuàng)意制作(PPT) 評價標(biāo)準(zhǔn)：
1.通過按壓，瓶子里的主人公可以上下浮動。
2.創(chuàng)意故事內(nèi)容豐富。
3.設(shè)計的作品外觀與故事內(nèi)容相符。
制作之前先填寫任務(wù)單，小組內(nèi)分工明確
時間：8分鐘
四、展示評價
1.同學(xué)們，現(xiàn)在講臺上擺放了各組的作品，請每組的解說員上 來展示。其他同學(xué)認(rèn)真聽，評價員做好準(zhǔn)備。
2.解說員講解完畢，請評價員征求小組內(nèi)的意見后依次上來投 票，每位評價員手里有一枚獎?wù)拢埌阉督o你們認(rèn)為做得最 好的小組。
3.恭喜這個小組獲得了最多的獎?wù)拢銈兪墙裉靹?chuàng)意比拼的勝 出者，請大家把掌聲送給他們。
4.同學(xué)們，雖然這個小組獲得了勝利，但是在老師心中，你們 每個人都是在小組伙伴的互助下完成了一個個精美作品，你們 都是當(dāng)之無愧的勝利者，為自己鼓鼓掌吧！
五、總結(jié)
同學(xué)們，今天我們制作的是一個瓶中潛水員，實際上根據(jù)它的 原理，科學(xué)家們還研制出了一個這樣的龐然大物，這是什么？ 潛水艇。潛艇的外部有巨大的水箱，相當(dāng)于我們制作的吸管裝 置一樣，通過調(diào)整水箱里的水量來實現(xiàn)潛艇的上下沉浮。我們 都知道，最近咱們中國的三位航天員已經(jīng)實現(xiàn)了在太空居住。 是國人的驕傲。其實在萬里深海，由我們中國自主設(shè)計研制的 載人潛水器“蛟龍?zhí)?也值得我們炫耀。它在馬里亞納海溝曾 創(chuàng)造了下潛7062米的中國載人深潛紀(jì)錄，也是世界最大下潛深 度紀(jì)錄。目前，蛟龍?zhí)柧驮谠蹅兦鄭u鰲山灣。同學(xué)們，你們 看，今天的一個小小的探究，竟然還包含著這么多高科技原 理，讓我們開動你的大腦，說不定將來你就會成為一個令人矚 目的發(fā)明家！下課！
【板書設(shè)計】
瓶中“潛水員"
懸浮

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