資源簡(jiǎn)介

《空氣中氧氣含量測(cè)定》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)身邊最常見的物質(zhì)──空氣，并了解空氣的組成；
掌握空氣中氧氣含量的測(cè)定方法：利用紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)，掌握空氣中氧氣含量的測(cè)定方法，包括實(shí)驗(yàn)原理的分析、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出、實(shí)驗(yàn)誤差的反思，即初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
過程與方法
認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本方法，在進(jìn)行“空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)”的探究過程中，能提出問題，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)解決問題；
采用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)、組織討論空氣中氧氣含量的測(cè)定的問題；
通過啟示分析實(shí)驗(yàn)原理，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，重點(diǎn)分析實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生通過討論等方式自主得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以利于學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的科學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
·教學(xué)重點(diǎn)：測(cè)定空氣中氧氣的含量
·教學(xué)難點(diǎn)：探究空氣中氧氣含量測(cè)定的原理以及課本中裝 置可能產(chǎn)生誤差的原因
【教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖】
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新 課 我們來做個(gè)小游戲：捏住鼻子，閉上嘴巴，看誰(shuí)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，開始！你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在嗎？塑料袋開袋后抖動(dòng)，然后將口封好，雙手?jǐn)D壓— 有壓力 2）扇子朝臉扇、樹葉在動(dòng) —有風(fēng) 3）給車胎打氣 —漲起來 今天我們就來認(rèn)識(shí)一下空氣。 學(xué)生興趣高漲，躍躍欲試學(xué)生討論，交流，再描述提出的問題。 以活動(dòng)導(dǎo)入，迅速拉近學(xué)生與化學(xué)的距離，產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的親近感。
探究原理 設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn) 空氣的組成 空氣的發(fā)現(xiàn)史 播放視頻：拉瓦錫測(cè)定空氣成分的實(shí)驗(yàn)2、拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)原理（1）設(shè)疑：怎樣測(cè)定空氣中氧氣含量 在你的桌面上老師也給你準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的瓶子，不用你舀水也不用你灌水，它自己也能喝到水。它知道是怎么做到的呢？［過渡］：進(jìn)入集氣瓶中水的體積是否等于氧氣的體積？ ［思維遷移］：如果我們想測(cè)定空氣中氧氣的含量，能用剛才的實(shí)驗(yàn)么？ 測(cè)定空氣中氧氣的含量，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀竣僭趺聪牡粞鯕猓? ②有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？實(shí)驗(yàn)藥品應(yīng)該滿足什么條件？ 教師展示常見物質(zhì)燃燒文字表達(dá)式：木炭+氧氣二氧化碳 （氣）石蠟+氧氣水+二氧化碳（氣）磷+氧氣五氧化二磷（固） 藥品的要求：所選藥品能夠和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，且不產(chǎn)生其他氣體。 實(shí)驗(yàn)裝置確定 學(xué)生閱讀觀看視頻活動(dòng)一：自動(dòng)喝水的瓶子 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將一只蠟燭點(diǎn)燃后放在一個(gè)盛有水的盤子中, 蓋上瓶子。 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因。①物質(zhì)燃燒②水倒吸學(xué)生分析文字表達(dá)式，確定藥品為紅磷。確定實(shí)驗(yàn)需要的儀器，組裝儀器 趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系。 培養(yǎng)分析能力培養(yǎng)分析能力
實(shí)驗(yàn)演示學(xué)習(xí)新 知 3、實(shí)驗(yàn)探索實(shí)驗(yàn)步驟（1）連接儀器，檢查氣密性。（2）在集氣瓶?jī)?nèi)加少量的水， 并做好記號(hào)。（3）點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷，立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，并塞緊雙孔塞。（4）待紅磷熄滅，裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾。（5）記錄集氣瓶中液面變化情況，計(jì)算空氣中氧氣的含量。 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒，生成大量白煙并放熱學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：打開彈簧夾后，燒杯中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入集氣瓶約占集氣瓶剩余體積的1/5
歸納分析智能反 饋 4、實(shí)驗(yàn)分析討論（1）為什么檢查氣密性。（2）紅磷足量的原因。（3）.冷卻到室溫后打開止水夾的原因。(4) 在實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小于1/5？可能的原因有哪些 (5) 紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)還有沒有殘余的氧氣？剩余氣體有哪些性質(zhì)？氮?dú)怆y溶于水；氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵?學(xué)生分析討論并展示答案：①裝置漏氣；②紅磷量不足；③裝置未冷卻就打開彈簧夾學(xué)生分析討論得出正確的結(jié)論 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力
交流分析 5、空氣的組成氮?dú)?8%氧氣21%二氧化碳0.03%稀有氣體0.94%其它氣體及雜質(zhì)0.03% 學(xué)生歸納總結(jié)：純凈物能用專門的化學(xué)符號(hào)表示 讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能總結(jié)規(guī)律
當(dāng)堂檢測(cè) 展示多媒體課件，學(xué)生鞏固練習(xí) 練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并集體解決 培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用能力
　　　　

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