資源簡介

課題1　金剛石、石墨和C60
碳的單質
【課時目標】
1、了解金剛石、石墨和C60的一些物理性質和用途，知道同種元素可以組成不同種物質。
2、通過對碳的幾種單質的結構、性質和用途的學習，建構結構-性質-用途之間的關系。
3、通過本節課的學習，使學生能感受到化學與生活息息相關，進一步增強學生學習化學的興趣。
【重難點】
重點：金剛石、石墨和C60的結構、物理性質和用途及其之間的關系。
難點：金剛石、石墨的物理性質存在差異的原因。
【教學方法】
自學提示法、小組合作學習法、對比分析歸納法、多媒體輔助教學。
【教學過程】
激趣導入，引發思考
學習新知
自主學習，完成表格
閱讀P106---108頁的內容，用筆勾畫出重要的知識點，完成表格的內容。
小組合作，完善表格
組成元素 結構 物理性質 用途
金剛石
石墨
C60
（三）歸納整理，引發質疑
1、學生填充表格內容，教師完善并強調重要知識點。
2、教師引導學生理解“碳的幾種單質物理性質不同的原因”以及發現“性質和用途的關系”，并舉例。
（四）知識檢測，鞏固新知
1、下列關于金剛石、石墨和C60的性質和用途，說法不正確的是（ ）
A、璀璨奪目的鉆石是天然存在最硬的物質
B、長期未開啟的門鎖，可在鎖孔里加入少量的筆芯粉末作潤滑劑
C、石墨很軟，可以用作石墨電刷
D、C60應用于材料科學、超導體等方面的研究正在不斷地深入
2、金剛石、石墨、C60是由 _____ 組成的____（填“單質”或“化合物”），其中每個C60分子是由___個碳原子構成，它們屬于_____（填“同種”或“不同種”）物質。由此說明，同種元素可以組成不同種物質。
3、金剛石和石墨的物理性質差異很大，這是因為________________________。
（五）木炭、活性炭的性質和用途
【實驗6-1】在盛有半杯水的小燒杯中，加入幾滴紅墨水。投入幾塊烤過的木炭，放置一段時間后，觀察現象。
以上實驗說明木炭具有____性，此性質取決于它們都具有________結構。因此可以用作_____________。它們吸附氣體、色素的過程屬于__________變化（填“物理”或“化學”）。
四、課堂小結，總結提升
五、拓展延伸，解答疑惑
【“化學.技術.社會”】人造金剛石和金剛石薄膜
六、布置作業
【板書設計】
課題1　金剛石、石墨和C60
一、碳的單質（不同種物質）
金剛石
碳原子構成 石 墨 碳元素組成
C60
結構 性質 用途

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