資源簡介

走進傳統文化館一甲骨文
教 學 目 標 知識與能力： 了解甲骨文的歷史，培養觀察、想象、歸納概括的能力。 過程與方法： 刻寫甲骨文名字，感受甲骨文的造字特點；講述甲骨文的發現過程，識讀 甲骨文作品，歸納甲骨文的造字特點，分析甲骨文的歷史價值，提升解決 問題的能力。 情感態度與價值觀 初步認識到甲骨文作為漢字的鼻祖在文字發展演變中的重要地位，感受 古人的造字智慧，感悟中華文明一脈相承的強大生命力，增強民族自豪感和 歷史責任感。
教學重點 甲骨文的地位和影響
教學難點 書法的三要素
教學方法 講授法、小組合作探究法
教學資源 多媒體課件、圖片、史料
教學過程（教師活動、學生活動、設計意圖）
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前預習 布置學生預習教材內容，了解甲骨文的 基本史實。 認真準備課前預習， 完成甲骨文小作品。 通過課前 預習和動 手實踐， 學生初步 感受甲骨 文的造字 特點。
導入新課 今天，有位老朋友來到了我們的課堂， 它已經有3600歲了，它是一種擬人有趣、像 圖畫一樣的文字，能猜出它是誰？ 淸朝末期第一片甲骨文被發現了，可以 說是：一片甲骨驚天下！目前為止共發現了 大約15萬片甲骨，我們的祖先是不是智慧無 窮的？ 認真聽講 思考問題 （甲骨文） 學生認真看圖、閱讀 材料，回答問題。 日、月 水、火 借助新聞， 拉近歷史 和現實的 距離，激 發學生的 學習熱 情。
它在博物館里呆得太久啦，變個身，想 和大家做個猜字游戲，考考你們：日，甲骨文 的字形是多變的，能猜出這字是誰嗎？ 一起回 答.月，真聰明！水、火.真棒！又變身了，口， 這個字不好猜，舉手回答，再次變身，立，同 學們真是火眼金晴啊！ 這節課，讓我們一起以闖關的形式走進 《甲骨文一中華文明的傳承》好嗎？ (板書)
第一關： 知甲骨文之史 1.接下來讓我們進入三個闖關環節： 知甲骨文之史、析甲骨文之形和品甲骨文之 美。 上周老師發了預習單，相信同學們一定 把甲骨文的歷史預習的不錯吧！老師來檢查 一下。 什么是甲骨文？ 甲骨文是什么時期的？ 甲骨文為什么叫“契文"？ 甲骨卜辭是用來做什么的？ 為什么又叫殷墟文字？ 甲骨文是怎么產生的？ 商朝人比較迷信，大事小事都要占卜。 甲骨文又分哪兩類。 ⑻播放《甲骨文》視頻，看看你們說得對不 對？ 同學們預習功課很扎實，甲骨文是體系 最為成熟，最悠久的文字、是我們現在研究 甲骨文書法的重要資料。 (板書：悠久、成熟) 什么是甲骨文？ 甲骨文，是中國的一 種古老文字，又稱 “契文"、“甲骨卜辭 II O 殷商時期的。 契文是以契刻 為主。 甲骨卜辭用來 占卜吉兇的。 殷墟是甲骨文 出土的地名。 甲骨文怎么產 生的？ 最初甲骨文是占卜 吉兇的，比如，天氣、 疾病、戰爭這樣的事 情也要進行占卜。記 錄占卜的文字刻寫 在電甲和獸骨上，因 此產生甲骨文。 甲文和骨文. 學生認識 到我國有 文字可考 的歷史是 從商朝開 始的。
第二關： 析甲骨文之形 2.甲骨文之史那么悠久，我們來分析它的形， 甲骨文已具備書法的三個要素。(1)即用筆、 結字和章法。 用筆：瘦勁堅實、挺拔爽利，富有立 體感。 (板書：用筆瘦勁堅實) 結字：指字的間架結構，外形多以長 方形為主，對襯美。 (板書：結字方長) 了解以上要素，還有一個最重要的是章 法：就是要整體觀察整幅作品字與字之間的 關系.整幅作品文字大小錯落有致、行氣貫穿、 前后呼應表現了書寫的藝術特色。 (板書：章法錯落) 小組探究：發圖片分 析書法三要素的特 占n 甲骨文用刀契 刻在堅硬的龜甲或 獸骨上，用筆硬朗。 多用直線，多 數線條呈現出中間 稍粗兩端稍細的特 征。 (3)外形多以長方 形為主。 (5)結字外形上： 對襯美。 通過識讀 甲骨文作 品，弓丨導 學生理解 甲骨文的 造字特點 提高解決 問題的能 力，從而 突破難點。
第三關： 品甲骨文之美 分析了甲骨文之形，來品甲骨文之美吧！ 老師想給大家展露一手，同學們認真觀察老 師寫的是什么字. “車”：起筆圓，收筆尖，用筆曲直相錯， 富有變化.明顯的特征是有遮陽傘、兩個圓形 的輪，日行千里，能看出是什么字？ 老師還想寫一個,“魚"：寫得時候注意提 按、快慢.中間的線條要有變化，兩邊還有鰭 一樣的結構.結字對稱。是什么字？ 走進生活，我們可以把甲骨文和各種媒材 相融合。就是相結合創作，近期老師以甲骨 文為主題創作了三幅作品，想不想看看？ 彩陶繪畫與甲骨文的融合。這種藝術是我 國悠久的“國粹"，陶瓷藝術之中的藝術。 繪畫出圖案再寫出甲骨文進行裝飾。立體 石膏彩繪與甲骨文的融合。 同學們喜愛的漫畫與甲骨文也可以相融 合。 你們有沒有好的創意？ 甲骨文美不美？蘊含什么美？ (板書：傳統氣息美、用筆墨色美、結體線 條美) 6 .學生分組完成任務單。 黏土與甲骨文相融 合。 剪紙與甲骨文 烙畫、衍紙、、、 甲骨文蘊含 墨色美 線條美 突出甲 骨文字的 智慧之美， 升華學生 對文字是 古人智慧 結晶的認 識。 拓展學生 思維，感 受中國漢 字強大的 生命力。
一二組，五六組，書寫甲骨文。 三四組以甲骨文為主題，與其他藝術相融 合，使用多種材料，根據自身的能力進行創 作，也可以合作完成。 貼甲骨文到展板上。
課堂小結 展評作業。 請有創意的同學說說自己的創作想法。 (課堂總結) 這節課通過大家認真學習，我們今天成 功闖關了，甲骨文也為同學們點贊！寫好每一 個漢字，就是在向這些刻寫在甲骨上的書法 致敬，就是在向我們古人的智慧致敬。 甲骨文的發現，是照亮中華文明的一盞 明燈。讓我們把這悠久的文明傳承下去吧！ 認真聽講 首尾呼應 升華認識

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