資源簡介

溶液的形成（2課時）
第1課時 溶液
教學目標
知識與技能
1、認識溶解現象，知道溶液、溶劑、溶質的概念并學會判斷，認識影響物質溶解性的因素。
2、了解溶液在生產和生活中的重要作用，知道一些常見的乳化現象。
3、探究幾種物質在水中溶解時溶液的溫度變化。
過程與方法
學習科學研究和科學實驗的方法，觀察、記錄分析實驗現象，學習采用對比的方法認識對相同問題的不同解決方法。
情感態度與價值觀
知道溶液是一類重要的物質，在生產和生活中有著重要的應用。并用所學的知識解決一些生活中常見的問題，樹立學知識、用知識的正確觀念。
教學重點 建立溶液的概念，認識溶液、溶質、溶劑三者的關系。
教學難點 從微觀上認識溶液，理解溶質、溶劑的辯證關系。
教學過程
一、問題導入
1、海水是純凈物還是混合物？
2、為什么將少量蔗糖固體放入一杯水中，攪拌后固體消失？
3、雪碧和純凈水的味道為什么不同？
二、新課講授
實驗探究 探究一 溶液的形成
藥品（少量） 現象
食鹽 + 水
蔗糖 + 水
硫酸銅+水
思考：1.為什么物質會消失在水中？對此你有什么猜想？
2.蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各處是否相同？
3.形成溶液后，外界條件不變時，溶液分層或析出沉淀了嗎？
4.此時的溶液是純凈物還是混合物？
總結：溶液、溶質﹑溶劑概念及溶液的特征。
1.溶液：一種或幾種物質 另一種物質里，形成 的、 的 。
⑴溶液的特征：①均一性：指溶液內各部分的 和 都相同。
②穩定性：指 時，溶質和溶劑不會分離。
⑵溶液的組成：______和_______。
2.溶質： 。
3.溶劑： 。
交流討論
1、如何用微粒的觀點解釋溶液的形成？
2、分析下列溶液中溶劑和溶質，用化學式表示：
溶 液 溶 質 溶 劑
NaCl溶液
NaOH溶液
NH4NO3溶液
CuSO4溶液
酒精溶液
碘酒
3、聯想生活中的實例，談談溶液的用途。
⑴許多化學反應在溶液中進行，可以 反應的速率。
⑵醫療上的葡糖糖溶液、生理鹽水，各種注射液都是按一定要求配成溶液使用的。
⑶對動植物和人的生理活動有很重要的意義。動植物攝取食物里的養料必須經過消化，變成 后才能吸收。動物體內的O2和CO2都是溶解在 中進行循環的。現代農業無土栽培的植物生長在 中。
探究二 溶質和溶劑的關系
實驗探究 教材P27實驗9-2
碘和高錳酸鉀的溶解性比較
溶劑 溶質 現象
水 碘
水 高錳酸鉀
汽油 碘
汽油 高錳酸鉀
實驗探究 教材P28實驗9-3
乙醇能溶解在水中
溶劑 溶質 振蕩前現象 振蕩后現象 靜置后現象 結論
閱讀課本P26—28，結合實驗現象，完成以下問題：
1.凡是均一、穩定的液體都是溶液嗎？溶液都是無色的嗎？試舉例加以說明。
2.最常用的溶劑是_____，_____、_____等也可做溶劑。
3.溶質可以是_____體、_____體或______體。
4.同種溶質在不同溶劑中的溶解能力 ；不同溶質在同種溶劑中的溶解能力 。
歸納小結：溶質與溶劑的確定：
溶液 溶劑 溶質
在有水的溶液中 水 其他物質
在沒有水的溶液中 氣體-液體混合 液體 氣體
固體-液體混合 液體 固體
液體-液體混合 量多的液體 量少的液體
知識拓展 五顏六色的溶液：
①紫紅色：KMnO4溶液；
②黃色（含有Fe3+的溶液）：Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液、Fe(NO3)3溶液等；
③淺綠色(含有Fe2+的溶液)：Fe(SO4)2溶液、FeCl2溶液、Fe(NO3)2溶液等；
④藍色（含有Cu2+的溶液）：CuSO4溶液、 CuCl2溶液、 Cu(NO3)2溶液等。
課堂小結 1、溶液、溶質、溶劑的概念及判斷；
2、溶液的性質。
三、當堂檢測
1、關于溶液，下列說法正確的是 （ ）
A. 一種溶劑中只能溶解一種溶質　　　　　B. 均一、穩定的液體一定是溶液
C. 食鹽溶液與蔗糖溶液混合后仍為溶液　 D. 同一種溶液中各部分的性質和濃度不一定相同
2、下列物質可作為溶質的是（ ）
A、 氣體 B、液體 C、固體 D、都可以
3、下列混合物不屬于溶液的是 ( )
A.食鹽水 B. 泥水 C.碘酒 D.澄清石灰水
4、溶液在生活．生產中都發揮著重要作用。下列與溶液相關的說法中正確的是( )
A．溶液都是無色．透明的液體
B．溶液是由溶質和溶劑組成的化合物
C．溶液是均一．穩定的液體，在任何情況下都不會分離
D．稀釋濃硫酸時應將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌
5、將下列四種物質分別放入水中，能形成溶液的是( )
A．泥土 B.氫氣 C.蔗糖 D.汽油
四、作業布置

展開更多......

收起↑