資源簡介

義務(wù)教育教科書六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)5：寫信和贈(zèng)言教案
教學(xué)基本信息
課題 綜合性學(xué)習(xí)：寫信和贈(zèng)言
學(xué)科 語文 學(xué)段： 第三學(xué)段 年級 六年級
教材 書名：義務(wù)教育教科書六年級下冊出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 12 月
教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用書信、贈(zèng)言等形式表達(dá)情感，與人交流。 2. 通過自主探究、交流，發(fā)現(xiàn)書信和贈(zèng)言表達(dá)情感的方法，針對寫信、寫贈(zèng)言過程中出現(xiàn)的問題邊實(shí)踐，邊發(fā)現(xiàn)，邊反思，邊總結(jié)，自主尋找到解決問題的方法。 3. 能夠珍惜難忘的小學(xué)時(shí)光，心懷感恩，展望未來，能夠表達(dá)依依惜別之情。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過自主探究、交流，發(fā)現(xiàn)書信和贈(zèng)言表達(dá)情感的方法，針對寫信、寫贈(zèng)言過程中出現(xiàn)的問題邊實(shí)踐，邊發(fā)現(xiàn)，邊反思，邊總結(jié)，自主尋找到解決問題的方法。
教學(xué)過程(表格描述)
教學(xué)環(huán)節(jié) 主要教學(xué)活動(dòng) 設(shè)置意圖
一、回顧前期實(shí)踐活動(dòng)，引出本課學(xué)習(xí)主題 （一）回顧前期實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生表達(dá)意愿。 （二）學(xué)生交流表達(dá)意愿，初步思考表達(dá)內(nèi)容。 （三）聚焦寫信、贈(zèng)言，封存童年真摯情誼。 自然銜接本單元前面的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚起表達(dá)意愿。自主聚焦寫信和贈(zèng)言的形式,表達(dá)真摯情感。
二、學(xué)寫贈(zèng)言，開展探究 （一）發(fā)現(xiàn)、梳理實(shí)踐中的問題。 1. 從接受贈(zèng)言者視角探究對贈(zèng)言的需求。 2. 讀贈(zèng)言示例，自主發(fā)現(xiàn)贈(zèng)言中的問題。 3. 交流寫贈(zèng)言中遇到的困難。 4. 梳理需要解決的主要問題。 （二）借助書中贈(zèng)言，探究解決問題之法。 1.自讀書中贈(zèng)言，自主探究解決問題之法。 2.共同交流探究成果，及時(shí)總結(jié)、概括。 （三）賞贈(zèng)言，拓思路。 從問題出發(fā)， 自主發(fā)現(xiàn)一些贈(zèng)言示例中的主要問題。交流、探究解決問題的方法。運(yùn)用所悟的方法開展寫贈(zèng)言實(shí)踐， 進(jìn)行贈(zèng)言交流，拓 開寫贈(zèng)言的思路。
三、聚焦寫信，探究表達(dá) （一）聚焦寫信格式和內(nèi)容。 1.回憶已知，回顧寫信要求。 2. 聚焦內(nèi)容，緊扣畢業(yè)主題。 （二）借助書中寫信示例，探究情感表達(dá)之法。1.出示書中《給老師的一封信》，自主探究情 感表達(dá)之法。2.交流發(fā)現(xiàn)。 3. 梳理情感表達(dá)之法。 回顧已知， 聚焦畢業(yè)主題的信件內(nèi)容。探究發(fā)現(xiàn)在書信中更好表達(dá)情感的方法。通過寫信表達(dá)依依惜別等真摯情感。
四、開展相 關(guān) 活動(dòng)，鼓勵(lì)多種形式表達(dá) （一）開展寫信和贈(zèng)言相關(guān)的活動(dòng)。 （二）話語激發(fā)情感，鼓勵(lì)多種形式表達(dá)。 搭建交流平臺(tái)，設(shè)計(jì)、開展相關(guān)活動(dòng)，借助寫信和贈(zèng)言的方式，與更多的人交流依 依惜別之情。

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