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第十三章 內 能
第2節 內 能
☆課堂引入
裝著開水的暖水瓶，有時瓶塞會彈起來。推動瓶塞的能量來自哪里？
從古至今，人們就在不斷地尋找與熱有關的某種能量。
知識點一 內能
“熱”是一種能量嗎？它能做功嗎？
☆課堂探究
1．分子具有動能和勢能
宏觀物體由于運動而具有動能，因為受到重力和彈力而具有勢能。
構成物質的分子在不停地做熱運動，同樣具有動能，而分子間具有相互作用力，又使得它們具有勢能。
☆課堂探究
分子和足球是否有相似之處？
☆課堂探究
機械能與整個物體的機械運動情況有關，內能與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關，所以內能是不同于機械能的另一種形式的能。
2．物體的內能
構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。
內能的單位是焦耳（J）
☆課堂探究
因為所有的物體的分子都在不停地做無規則運動，所以一切物體都具有內能。
2．物體的內能
冰山有內能嗎？
☆課堂探究
一個物體溫度降低時內能減少，溫度升高時內能增大。
知識點二 物體內能的改變
☆課堂探究
內 能
機械能
定 義
影響
因素
研究對象
存在條件
與物體機械運動有關的能
物體內部所有分子由于熱運動具有的分子動能與分子勢能的總和
溫度、質量、狀態
質量、速度、高度等
分子
物體
無條件、永遠存在
有條件、具體分析
機械能與內能區分
你怎樣讓一段50 cm的鐵絲溫度升高呢？
1.用火焰加熱　　　2.太陽曬
3.用手搓　　　　　4.用手焐
5.在地上摩擦　　　6.用錘子不斷敲擊
7.反復彎折　　　　8.……
將這些方法分兩類，說說你分類的原則是什么？
☆課堂探究
☆課堂探究
（1）熱傳遞可以改變內能
2．改變物體內能的方法
發生熱傳遞時，高溫物體內能減少，低溫物體內能增加。
在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。
☆課堂探究
2．改變物體內能的方法
熱傳遞的本質：
　　內能從一個物體轉移到另一個物體。
物體吸收熱量時內能增加，放出熱量時內能減少。
吸收或放出的熱量越多，它的內能改變越大。
（1）熱傳遞可以改變內能
☆課堂探究
（2）做功可以改變內能
☆課堂探究
實驗觀察1
演示1
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空氣被壓縮時內能增大
實驗結論
棉花燃燒起來。
因為活塞壓縮氣體做功，使空氣的內能增大，溫度升高，達到了硝化棉的燃點。
對物體做功，物體內能增加
現象
分析
結論
（2）做功可以改變內能
實驗觀察2
演示2
點擊圖片播放
空氣推動塞子時，內能減少。
瓶內水上方存在著無色透明、無法看到的水蒸氣；當塞子跳起來時，可以看到瓶內出現白霧，說明水蒸氣液化成了可以看到的小水滴。
氣體膨脹對外做功，內能減小，溫度降低
實驗結論
兩個實驗中，通過什么途徑改變了玻璃容器內空氣的內能？
結論：
對物體做功，內能增加，溫度升高。
物體對外做功，內能減少，溫度降低。
☆小結
（2）做功可以改變內能
做功改變內能的本質：機械能與內能的相互轉化。
☆課堂探究
點擊圖片播放
☆課堂小結
1.內能的定義
物體內部所有分子無規則運動的動能和分子相互作用的勢能總和，叫物體的內能。
2.改變內能的方法：
A.熱傳遞 B.做功
3.內能改變多少的量度
A. 熱傳遞
傳遞的熱量來量度
B. 做功
做功的多少來量度
4.熱傳遞和做功改變物體的內能是等效的
1.老師在做“向裝有少量水的瓶子內打氣”的實驗過程中，不斷的向瓶內打氣，使得瓶內的水蒸氣，氣壓增大，水蒸氣的內能 . （填“增加”或“減少”），溫度
（填“升高”或“降低”）。
增加
升高
☆課堂練習
當瓶塞跳起來時，可以看到瓶內出現 ，這是因為水蒸氣對瓶塞 ，內能 （填“增加”或“較少”）。溫度 （填“升高”或“降低”）。水蒸氣 而成小液滴。白霧未消失
時，如果馬上蓋上塞子，再次向瓶內打
氣，則會看到 。
白霧
做功
減少
降低
液化
白霧馬上消失
☆課堂練習
2．在下列選項中，物體內能的改變是通過做功實現的是（ ）。
C D
☆課堂練習
3．美國宇航局的科學家們認為在美國東海岸出現的“天空火球”現象是由于小行星竄入了地球大氣層。請同學們嘗試解釋這個罕見的現象。
☆課堂練習
學做水火箭，說說它是如何升空的？
☆課堂練習
謝 謝 觀 賞

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