資源簡介

6.1食物鏈
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.舉例說出生物之間普遍存在著捕食與被捕食的關(guān)系。
2.概述食物鏈的含義，闡明食物鏈的特點(diǎn)，會(huì)畫簡單的食物鏈。
二、學(xué)習(xí)過程
【探究新知】
“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語表現(xiàn)了生物之間的 關(guān)系。
活動(dòng)1：分析農(nóng)田附近生物之間的食物關(guān)系
1.說出圖中生物之間所有“吃與被吃”的關(guān)系。
2.制作卡片開展活動(dòng)。按照“吃與被吃”的關(guān)系，用箭頭將
右圖生物連起來。例如：青草 → 蚱蜢 → 雞。
生物之間的食物關(guān)系連在一起，像什么？
在食物鏈中，連接各種生物的“箭頭”表示什么意思？
食物鏈的概念：在一定區(qū)域內(nèi)，各種生物之間由于 所形成的聯(lián)系就叫食物鏈。
4.觀察上面寫出的食物鏈，小組討論完成以下問題：
（1）食物鏈起點(diǎn)生物是什么？
（2）食物鏈一般由哪幾類生物構(gòu)成？它們分別在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？
雞既可以在食物鏈的第2節(jié)，也可以在第3節(jié)，說明雞既可以吃 ，又可以
吃 ，是 動(dòng)物。
5.食物鏈的一般特點(diǎn)：
(1)食物鏈通常是由 開始；
(2)位于食物鏈中第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是 ；
(3)位于食物鏈其他環(huán)節(jié)的生物是 。
活動(dòng)2：天敵與農(nóng)林害蟲
閱讀課本第98-99頁，回答下列問題
1.啄木鳥被人們稱為“ ”， 貓頭鷹被人們譽(yù)為“ ”。
2.利用 對(duì)農(nóng)林害蟲進(jìn)行防治，這種方法叫生物防治。除了“天敵”防治外，生物防治的方法還有：
3.田里的青菜上長了許多菜青蟲，一個(gè)同學(xué)用雞放到田里去捕食菜青蟲。你認(rèn)為這樣的方案可行嗎？為什么？
【學(xué)以致用】分析食譜中的生物（即人與動(dòng)植物之間的食物聯(lián)系）
結(jié)合書P98圖6-3，寫出你今天午餐的食物，這些食物分別來自什么生物？寫出這些生物之間的食物鏈，人是這些食物鏈的組成成分嗎？如果是，人分別位于食物鏈的哪個(gè)環(huán)節(jié)？
三、學(xué)習(xí)反饋
1．能正確反映生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的是 （　　）
A．獅子→狼→兔→草 B．陽光→草→兔→狼
C．蟬→螳螂→黃雀 D．草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹
2．食物鏈開始的生物通常是 （ ）
A．食草動(dòng)物 B．食肉動(dòng)物
C．綠色植物 D．腐生生物
3．林業(yè)生產(chǎn)中，利用灰喜鵲防治松毛蟲的方法屬于 （ ）
A.物理防治 B.化學(xué)防治
C.自然防治 D.生物防治
4. 保護(hù)菜地里的青菜不被害蟲損害的最好辦法是 （ ）
A.多施肥，讓莊稼長的健壯，能抵抗害蟲
B.噴灑農(nóng)藥，用農(nóng)藥殺死農(nóng)田里的害蟲
C.養(yǎng)點(diǎn)雞，讓雞吃害蟲
D.保護(hù)農(nóng)田里的青蛙，青蛙可以吃害蟲
5. 用食物鏈的方式表達(dá)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語，正確的是 （ ）
A.蟬→螳螂→黃雀 B.黃雀→螳螂→蟬
C.柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D.柳樹→蟬→螳螂→黃雀→細(xì)菌
6．對(duì)“草→食草昆蟲→食蟲鳥”這條食物鏈的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）
A．草是生產(chǎn)者 B．這3種生物之間是吃與被吃的關(guān)系
C．食草昆蟲和食蟲鳥都是消費(fèi)者 D．食物鏈中的生物即可組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
參考答案：1-6：D、C、D、D、C、D

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