資源簡介

(共18張PPT)
棉 花 糖
一、教學目標 ：
1、了解不同工具帶來的繪畫樂趣,通過觸摸體驗激發幼兒對繪畫的感知與興趣；
2、感受色彩——探究特殊工具的使用——學生創作——作品評價
（教師引導啟發與學生自主體驗探究結合）

二、教具準備：

(學生) 黑卡紙、水粉顏料、報紙、水粉筆、洗筆水桶、雙面膠、眼睛貼、
(教師)剪好的嘴巴、棉花實物
其他（教學步驟 ：）
1、教師穩定學生情緒，點評學生繪畫日記，營造課前良好氛圍。
2、趣味猜猜猜導入課堂,激發學習興趣：
教師描繪：“今天老師給小朋友們帶來一個很神奇的東西，它就在老師的袋子里，我請小朋友們上來摸摸看，是什么感覺？邀請每位小朋友上來摸一摸：
a: 教師與學生互動問答：是什么感覺？你猜出來是什么了么？它和我們平時吃的一樣東西非常像噢。
b:這么美味的棒棒糖，你們想不想吃呀？那今天我們把它畫出來好不好？（調動學生的繪畫興趣）
c:教師出示繪畫工具：紫色、綠色、橙色水粉和報紙球球，提問：“我們可以用報紙來看新聞，還可以用來做什么呢？可以用來蘸一蘸、印一印（引導學生探索拓印的方法，提高學生的學習興趣）。
3、教師演示報紙蘸顏料拓印的方法與步驟：
（注意：邊示范邊講解印的時候可以印出來你喜歡的棉花糖形狀）
4、印好棉花糖形狀后，把老師提前準備好的眼睛貼和嘴巴貼在棉花糖寶寶上。
5、最后可在空的地方添加一些拓印（豐富畫面，讓畫面更飽滿。）
6、學生作畫 ，教師輔導：（注意教學常規的培養，讓學生養成良好的作畫習慣）
7、作品展示與點評：
（讓孩子自主表達繪畫的過程和感受，教師和家長給予鼓勵與表揚）
摸一摸
老師袋子里的東西。
說一說
你有什么感受？
猜一猜
粒粒四方方,鍋轉白云祥。插上金箍棒,拿到嘴邊嘗
打一食物
棉
花
糖
棉花糖由來：
拉絲棉花糖的來源正是這種零食，在1904年的圣路易斯世博會上，一位美國牙醫和一位糖果商聯合發明出一種能自動將糖果拉成絲的機器，并且把做好的綿軟的糖果取名為“仙女絲”。仙女絲在當時大受好評，一直延續到20世紀，這個名字被改名為“棉花糖”。
棉花糖分為兩種，一種是蓬松宛如云朵一般的街頭小吃，還有一種是塑封包裝的棉花軟糖。
說一說
你吃過什么口味的棉花糖？
看到這些顏色，你想到了什么口味的棉花糖？
漲知識：
棉花糖是怎么做出來的？
簡單棉花糖機器
拉絲棉花糖的制作過程非常簡單，將糖粉在高溫的容器中加熱融化，機器內部高速旋轉產生離心力，糖漿從容器的小孔噴出，遇到空氣迅速冷卻成糖絲，用一根小棍子纏繞這些糖絲，糖絲越積攢越多，逐漸形成蓬松的形態，如果想要多種顏色的棉花糖，就加入添加可食用色素的糖粉。
不同造型---棉花糖
你看到了這些棉花糖的表情了嗎？是不是很可愛 我們一起畫畫吧！
童畫美術教學體系簡介
主講：黃春云
學生作品欣賞：

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