資源簡(jiǎn)介

(共26張PPT)
葉子上的蝸牛
葉子上的
蝸牛
一、教學(xué)重難點(diǎn)
1、畫出可愛的的蝸牛造型并我線描進(jìn)行裝飾。
通過(guò)觀察蝸牛的相關(guān)素材，了解蝸牛的外形特點(diǎn)，運(yùn)用線描的方式畫出可愛的蝸牛造型，發(fā)揮自己的主觀想象與感受，用夸張聯(lián)想的方法分析觀察，讓畫面充滿靈性與想象力，巧妙的用黑、白、灰及線條的變化組成有節(jié)奏的畫面。
2、選擇合理的色彩搭配描繪蝸牛的色彩。
運(yùn)用水彩筆（馬克筆）為蝸牛涂上明亮的色彩，掌握色彩搭配的表現(xiàn)技法：有對(duì)比色、鄰近色等，需要注意的是，色彩的深淺要拉開距離，否則就比較容易單調(diào)。色彩的運(yùn)用沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，可以千變?nèi)f化，可以根據(jù)自己的想象，感受不同色彩搭配所產(chǎn)生的各種視覺效果。
課前引導(dǎo)
01
第一部分
課程引導(dǎo)
一天,一只蝸牛背著它的殼,在巴黎埃菲爾鐵塔的腳座下慢慢蠕動(dòng)著。 一只螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái),和蝸牛相遇了。 螞蟻問(wèn):“蝸牛老哥,你準(zhǔn)備到哪兒去呀 ” 蝸牛回答:“我想爬上鐵塔的尖頂,去欣賞一下全巴黎的風(fēng)光。” 螞蟻勸告:“別去了,上面風(fēng)大得很。我年輕時(shí)也有過(guò)像你這樣的雄心壯志,可是沒等我爬上鐵塔的一半,就被一陣大風(fēng)吹落下來(lái)。幸好跌落在柔軟的草地上,不然真要粉身碎骨了!從此,我們螞蟻再?zèng)]有一個(gè)敢奢望爬上鐵塔的頂端了。” 蝸牛聽了以后說(shuō)：“不過(guò)，我還是想嘗試一下。” 螞蟻再次相勸說(shuō)：“千萬(wàn)別去了，憑你這樣柔軟的身體，還背著這座屋子，爬得這樣慢，怎么能到得了塔頂？這座埃斐爾鐵塔太高了，據(jù)說(shuō)連鳥兒也不敢飛越它的塔頂呢！”
蝸牛的故事
課程引導(dǎo)
蝸牛的故事
蝸牛微笑著說(shuō)：“謝謝你的好意，還是讓我試試吧！ 螞蟻再三勸阻：“這是很危險(xiǎn)的。等你爬到中途，太陽(yáng)猛烈地曬，大風(fēng)呼呼地刮，這時(shí)候你欲上不能，欲下無(wú)力，朋友，你應(yīng)該慎重考慮，何必要冒這樣大的險(xiǎn)！” 蝸牛還是執(zhí)意要上塔頂去。螞蟻見相勸無(wú)效，只好搖搖頭走了。 蝸牛背著殼慢慢地蠕動(dòng)，雖然爬得很慢，但很穩(wěn)。經(jīng)過(guò)日夜的努力，歷程盡千辛萬(wàn)苦，終于登上了埃斐爾鐵塔的尖頂，看到了全巴黎的風(fēng)光。 當(dāng)蝸牛回頭爬下鐵塔時(shí)，許多昆蟲（當(dāng)然螞蟻也在其中）都迎上來(lái)，請(qǐng)它談?wù)勈窃鯓优Φ巧翔F塔頂部的。 蝸牛回答說(shuō)：“沒什么，沒什么，我只是一心想爬上塔頂，即使一天只能爬一尺，我還是要往上爬。就這樣爬上去了。”
叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。
課程引導(dǎo)
這個(gè)故事講述的是蝸牛一心想要完成一件在大家眼里它根本就不不可能做成的事情——登塔。蝸牛毫不動(dòng)搖，終于完成了這件事。雖然故事結(jié)尾蝸牛用云淡風(fēng)輕的話語(yǔ)說(shuō)著這一切，卻告訴我們一個(gè)深刻的道理：只要執(zhí)著地前行，哪怕每天的進(jìn)步很小，但是積少成多，總有一天能夠創(chuàng)造出奇跡。
強(qiáng)烈的陽(yáng)光中含有大量的紫外線和紅外線，可能損傷眼睛的角膜、晶狀體，甚至眼V底，戴一副墨鏡，可以遮擋或吸收一部分光線，減少對(duì)眼睛的刺激。由于大家對(duì)健康的重視，許多人在炎熱的夏季外出時(shí)，都喜歡戴上墨鏡，以減少陽(yáng)光的刺激，有人也喜歡把它當(dāng)作裝飾，墨鏡的種類很多，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的需要來(lái)選擇。
課程引導(dǎo)
我要一步一步往上爬
在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛
任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗
我要一步一步往上爬
等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉
小小的天有大大的夢(mèng)想
我有屬于我的天
任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗
總有一天我有屬于我的天
——周杰倫《蝸牛》
在生活中，我們會(huì)遇到非常多看起來(lái)達(dá)不到的事情，但是我們要像蝸牛那樣一步一個(gè)腳印朝前走，即使知道自己爬得很慢，卻依然一往直前，從未想過(guò)要放棄。知難而進(jìn)，永不放棄，這就是蝸牛精神。
強(qiáng)烈的陽(yáng)光中含有大量的紫外線和紅外線，可能損傷眼睛的角膜、晶狀體，甚至眼底，戴一副墨鏡，可以遮擋或吸收一部分光線，減少對(duì)眼睛的刺激。由于大家對(duì)健康的重視，許多人在炎熱的夏季外出時(shí)，都喜歡戴上墨鏡，以減少陽(yáng)光的刺激，有人也喜歡把它當(dāng)作裝飾，墨鏡的種類很多，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的需要來(lái)選擇。
課程引導(dǎo)
欣賞蝸牛的圖片，你有仔細(xì)了解過(guò)它嗎？
強(qiáng)烈的陽(yáng)光中含有大量的紫外線和紅外線，可能損傷眼睛的角膜、晶狀體，甚至眼底，戴一副墨鏡，可以遮擋或吸收一部分光線，減少對(duì)眼睛的刺激。由于大家對(duì)健康的重視，許多人在炎熱的夏季外出時(shí)，都喜歡戴上墨鏡，以減少陽(yáng)光的刺激，有人也喜歡把它當(dāng)作裝飾，墨鏡的種類很多，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的需要來(lái)選擇。
課程引導(dǎo)
蝸牛有堅(jiān)硬的甲殼，形狀像小螺，顏色多樣化；頭有四個(gè)觸角，走動(dòng)時(shí)頭伸出，受驚時(shí)則頭尾一起縮進(jìn)甲殼中；蝸牛是牙齒最多的動(dòng)物，但它們的牙齒并不是“立體牙”。盡管擁有數(shù)千顆牙齒，但它們無(wú)法咀嚼食物。這是因?yàn)樗鼈冇谬X舌呈一個(gè)帶狀結(jié)構(gòu)，上面布滿牙齒碾碎食物，以便消化。一生之中，它們的微小牙齒會(huì)慢慢磨損鈍化，而后被更鋒利的新牙取代。
蝸牛的介紹
課程引導(dǎo)
蝸牛的形態(tài)
蝸牛的整個(gè)軀體包括眼、口、足、殼、觸角等部分。
強(qiáng)烈的陽(yáng)光中含有大量的紫外線和紅外線，可能損傷眼睛的角膜、晶狀體，甚至眼底，戴一副墨鏡，可以遮擋或吸收一部分光線，減少對(duì)眼睛的刺激。由于大家對(duì)健康的重視，許多人在炎熱的夏季外出時(shí)，都喜歡戴上墨鏡，以減少陽(yáng)光的刺激，有人也喜歡把它當(dāng)作裝飾，墨鏡的種類很多，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的需要來(lái)選擇。
課程引導(dǎo)
最有特點(diǎn)的是蝸牛的殼，那是屬于它自己的房子。
那你知道它的外殼有哪些作用嗎？
課程引導(dǎo)
蝸牛的殼
蝸牛背著螺旋形的殼，殼的顏色大小不一，它們的殼有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。
課程引導(dǎo)
殼是蝸牛的重要特點(diǎn)和構(gòu)造，也是蝸牛的重要分類依據(jù)。每種蝸牛的殼都長(zhǎng)得不一樣，有不同的大小、形狀、構(gòu)造與顏色。但對(duì)蝸牛而言，殼主要的功能，是在保護(hù)柔軟的身體與內(nèi)臟。殼就像蝸牛永久居住的房子，不但可以遮風(fēng)避雨，更可以躲避敵害，更可以避免體內(nèi)水分過(guò)度散失。
課程引導(dǎo)
在現(xiàn)在的生活中，還有很多建筑采用蝸牛的外殼造型來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)呢！
課程引導(dǎo)
你平時(shí)見到的蝸牛是怎樣的呢？
課程引導(dǎo)
蝸牛身體是淡黃色的，外殼的顏色有很多種如:白色、綠色、褐色等。有些蝸牛的殼是帶斑的。蝸牛身體軟軟的,全身只有肉,沒有骨頭,腹面是肉質(zhì)的腹足，也就是它們腳，它的腹足有很多功用,例如:爬行、幫助它們抓牢物體。
強(qiáng)烈的陽(yáng)光中含有大量的紫外線和紅外線，可能損傷眼睛的角膜、晶狀體，甚至眼底，戴一副墨鏡，可以遮擋或吸收一部分光線，減少對(duì)眼睛的刺激。由于大家對(duì)健康的重視，許多人在炎熱的夏季外出時(shí)，都喜歡戴上墨鏡，以減少陽(yáng)光的刺激，有人也喜歡把它當(dāng)作裝飾，墨鏡的種類很多，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的需要來(lái)選擇。
課程引導(dǎo)
彩色的蝸牛你有見過(guò)嗎？
強(qiáng)烈的陽(yáng)光中含有大量的紫外線和紅外線，可能損傷眼睛的角膜、晶狀體，甚至眼底，戴一副墨鏡，可以遮擋或吸收一部分光線，減少對(duì)眼睛的刺激。由于大家對(duì)健康的重視，許多人在炎熱的夏季外出時(shí)，都喜歡戴上墨鏡，以減少陽(yáng)光的刺激，有人也喜歡把它當(dāng)作裝飾，墨鏡的種類很多，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的需要來(lái)選擇。
課程引導(dǎo)
古巴彩色蝸牛又叫做古巴糖果蝸牛和古巴彩色樹蝸牛，她色彩斑斕，占全了赤橙黃綠青藍(lán)紫等艷麗顏色；她配色大方，有著各種美麗的花紋條帶相互搭配。作為古巴最著名的蝸牛品種，她驚艷得不像是現(xiàn)實(shí)中的物種，在雨林中顯得特別華麗突出，就像絢麗的糖果在叢林中漫步。
它就是古巴彩色蝸牛
課程引導(dǎo)
今天我們一起來(lái)畫一畫這漂亮的蝸牛吧
你會(huì)為它添上什么樣的花紋和色彩呢？
課程引導(dǎo)
參考素材
課程引導(dǎo)
參考素材
繪畫創(chuàng)作
02
第二部分
第一部分
課 堂 點(diǎn) 評(píng)
1、在課堂中，通過(guò)有趣的蝸牛展開創(chuàng)作，小朋友們了解了相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)展了它們的知識(shí)面。2、在繪畫中，讓小朋友充分的感受美的黏土創(chuàng)作，從基礎(chǔ)上去創(chuàng)造美，小朋友在創(chuàng)造美的同時(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫技能技巧，如造型、色彩和構(gòu)圖等，所呈現(xiàn)的畫面非常的豐富、精彩。3、在色彩上，小朋友們深淺色彩搭配，了解了色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，表現(xiàn)出來(lái)的畫面鮮艷、飽滿，提高了他們的創(chuàng)作能力和審美能力。

展開更多......

收起↑