資源簡介

(共29張PPT)
六年級勞動課件
浙教版六年級年級上冊
項目四設身處地真服務
社區娛樂設施設計
任務二社區娛樂設施“我設計”
教學目標：
1.站在居民的角度體驗并尋找問題的解決辦法。
2.對設施進行改進和再創造，滿足各年齡段居民的需求。
教學重點：
教學難點：
尋找問題的解決辦法。
對設施進行改進和再創造
課前準備：
1.有關社區公共設施使用情況的調查表。
2.收集社區公共設施的圖片資料。
3.娛樂實施設計方案表
教學課時：
第二課時
勞動情境
社區娛樂設施的創新設計，需要我們時刻考慮社區居民的其實需求，站在居民的角度體驗并尋找問題的解決辦法。大家一起通過創造性的勞動去優化娛樂設施吧！
勞動需求
老年人在健身時更需要考慮安全性，青年人在游玩時常需要增加挑戰性，兒童在嬉鬧時需要兼頤趣味性和安全性…我們要怎樣對設施進行改進和再創造，使它們能更好地滿足各年齡段居民的需求呢？
勞動創意坊
為了讓設施方案設計更有創意，讓我們從優秀作品中吸取靈感吧！
模仿動物可愛的外觀，讓小明友樂干使用
勞動創意坊
為了讓設施方案設計更有創意，讓我們從優秀作品中吸取靈感吧！
精巧的設計，使游玩過程更具趣味性
勞動創意坊
為了讓設施方案設計更有創意，讓我們從優秀作品中吸取靈感吧！
人工設施與自然景觀（沙地）巧妙結合
勞動創意坊
為了讓設施方案設計更有創意，讓我們從優秀作品中吸取靈感吧！
設計簡約，給游玩者以更多探索內容
視頻展示
任務二社區娛樂設施“我設計“視頻
勞動加油站
每個人都有許多想法，如何借助他人的創意，激發出自己創意靈感呢？“頭腦寫作”就是一種激發創意的思維工具，它有以下四個步驟：
第一步
小組內各成員都取一張紙片，根據主題記錄自己的創意。
勞動加油站
每個人都有許多想法，如何借助他人的創意，激發出自己創意靈感呢？“頭腦寫作”就是一種激發創意的思維工具，它有以下四個步驟：
第二步
將寫好的創意傳給左邊成員，自己再繼續寫。當拿到別人的紙片時，可對他的創意進行補充。
勞動加油站
每個人都有許多想法，如何借助他人的創意，激發出自己創意靈感呢？“頭腦寫作”就是一種激發創意的思維工具，它有以下四個步驟：
第三步
紙片循環一周后將其貼在展示板上。
勞動加油站
每個人都有許多想法，如何借助他人的創意，激發出自己創意靈感呢？“頭腦寫作”就是一種激發創意的思維工具，它有以下四個步驟：
第四步
保留展示板上最有必要的五個創意。
勞動加油站
每個人都有許多想法，如何借助他人的創意，激發出自己創意靈感呢？“頭腦寫作”就是一種激發創意的思維工具，它有以下四個步驟：
當想不到更好的創意時，可以從展示板上的紙片中選擇一張紙片進行創意補充。
勞動實踐 設計
怎樣設計出社區居民真正需要的娛樂設施呢？請借助頭腦寫作工具，產生盡可能多的創意吧！
借助頭腦寫作思維工具收集小組內的創意，接下來根據方案評價維度一起討論，對創意進行初步篩選，保留其中最有必要的五個。
勞動實踐 設計
怎樣設計出社區居民真正需要的娛樂設施呢？請借助頭腦寫作工具，產生盡可能多的創意吧！
看一看，通過討論保留了哪幾個創意想法？
勞動實踐 設計
那我們開始進行整合設計吧！
勞動實踐 設計
回顧你們小組的觀察結論和需求，你打算如何設計？繪制設計草圖時可從多角度呈現方案，并用文字或符號標注出重要的功能和尺寸。
兒童戶外游樂場是很具吸引力的兒童娛樂公共設施,其中以兒童攀爬為主的戶外娛樂場是主要形式之一.經過調研發現,現在越來越多的家長喜歡陪同小孩進行海洋旅游度假活動.但是,現有兒童沙灘娛樂設施造型設計單一,不符合兒童的娛樂需求,缺乏地域特色的現狀普遍存在.本設計通過對兒童的生理和心理方面調研,以海洋元素"泡泡"元素為主題,進行兒童沙灘游樂設施創新設計.
兒童沙灘
勤勤
勞動評價
能夠在進行方案設計的過程中實時考慮他人的需求 ☆☆☆☆☆
能夠合理、清晰、美觀地表達創意方案
☆☆☆☆☆
能夠有條不紊地開展用戶調查，收集用戶數據
☆☆☆☆☆
能夠進行數據分析，挖掘數據重點☆☆☆☆☆
勞動反思
1.在進行方案設計的過程中，你是如何考慮用戶的需求的？
2.在設計過程中，你體會到設計的艱辛了嗎？設計作為一種服務型勞動與家務勞動有什么不同？
課堂總結
今天這節課，我們學習了社區娛樂設施“我設計“，學會了站在居民的角度體驗并尋找問題的解決辦法。通過對設施進行改進和再創造，滿足各年齡段居民的需求。 下節課我們將學習社區娛樂設施“我分享”，課后請大家認真預習。
板書設計
1.“頭腦寫作”四步驟
2.評價四維度
1.記錄自己的創意。
2.創意傳給左邊成員
3，貼在展示板上
4.保留五個創意
1.創新性
2.實用性
3.安全性
4.合理性
作業布置
回家后用所學方法完成一份社區娛樂設施方案設計表。
謝謝
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