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(共67張PPT)
八年級上冊期中復習
第一章 機械運動
第二章 聲現象
第三章 物態變化
01
PART ONE
第一章 機械運動
第一章 機械運動 思維導圖
機械運動
運動的
描述
常見長度估測
用刻度尺測量長度
參照物、選取原則
單位
機械運動
時間的
測量
基本單位
單位換算
測量工具
停表的讀數
誤差
誤差
錯誤
運動和靜止
的相對性
長度的
測量
單位換算
平均速度
比較物體運動
快慢的方法
速度
定義
單位換算
常考速度
的估測
勻速、變速
直線運動
運動的
快慢
公式
常見時間估測
例1 攝影師抓拍了一個有趣的場面(如圖)：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩。下列說法正確的是（　　）
A.以烏鴉為參照物，老鷹是運動的
B.以地面為參照物，烏鴉是靜止的
C.以老鷹為參照物，烏鴉是運動的
D.以老鷹為參照物，地面是運動的
D
考點1、參照物
判斷物體是運動還是靜止：
有變化 → 物體運動
無變化 → 物體靜止
②判斷物體相對于參照物的位置是否發生變化
①選定參照物
知識鏈接
考點2、刻度尺的讀數
例1 該刻度尺的分度值為 ，物體的長度是________；
2.61cm
0.1cm
例2 sAB= cm
4.00
考點2、刻度尺的讀數
40.0cm
考點2、刻度尺的讀數
例3 該刻度尺的分度值為________；
小車從 A 到 B 經過的路程為________；
1cm
長度的測量工具為　 　.
認:認清刻度尺上標注的　 　、　 　、
　 　和零刻度線的位置(如圖甲).
　單位　
　分度值　
　量程　
　刻度尺　
知識鏈接
下圖是用停表測量校運動會上男子3000m比賽成績，從開始時到此刻經歷的時間是________min________s。
5
37.5
考點3、停表的讀數
考點3、停表的讀數
停表的讀數為:　　 　s。
140
第一章 機械運動
1、實驗原理：
2、測量儀器： 、 ;
3、為了方便計時，應使斜面的坡度較 ；
4、每次測量時必須讓小車從 由靜止開始下滑；
5、小車在斜面上運動的速度會越來越 ，說明小車在做 運動；
刻度尺
停表
小
同一位置
大
變速直線
考點4、實驗：測量平均速度
考點4、實驗：測量平均速度
誤差分析：①過了B點才停止計時，vAB 會如何變化？
②過了A點才開始計時，vAC 會如何變化？
考點4、實驗：測量平均速度
測量下半段路程的平均速度時,不能讓小車從中點由靜止釋放，因為 。
小車運動到中點時的速度不為零
圖甲是小車甲運動的 s－t 圖象，圖乙是小車乙運動的v－t圖象，由圖象可知(　　)
A．甲、乙都由靜止開始運動
B．甲、乙都以4 m/s勻速運動
C．甲、乙兩車經過5 s一定相遇
D．甲車速度越來越大，乙車速度不變
B　
甲
乙
考點5、速度的圖象
考點6、速度的計算題
一列隊伍長 50m，跑步速度是2.5m/s，隊伍全部通過一長 100m 的涵洞，需要的時間是(　 　)
A．60s B．50s
C．40s D．20s
A　
例 某物體做勻速直線運動，由速度公式可知，物體的（ ）
A.速度大小恒定不變
B.速度與路程成正比
C.速度與時間成反比
D.以上說法都不正確
易錯題
A
02
PART ONE
第二章 聲現象
第二章 聲現象 思維導圖
聲現象
聲音的利用
噪聲的危
害和控制
聲音的特性
聲音的產
生和傳播
傳遞信息
傳遞能量
來源
等級
音調
聲音的產生
聲音的傳播
頻率
響度
音色
生活舉例
控制噪聲
超聲波和次聲波
例1 笛子是年輕人喜愛的一種民族樂器，它的發聲原理是（ ）
A． 空氣柱振動 B． 嘴唇振動
C． 手指振動 D． 笛子外殼振動
A
考點1、判斷聲源
例2 用嘴吹 筆帽 能夠發出鳴叫聲，這個聲音的聲源是（ ）
A． 嘴 B． 筆帽
C． 空氣 D． 手
C
考點1、判斷聲源
例3 “夜半鐘聲到客船”這句詩中，鐘聲是由于鐘受到木棒撞法擊后產生________而發出的，客船上的人能聽到的鐘聲是通過________傳入耳中的．
小斌、小麗兩位同學用紙杯和細線制成了“土電話”，并在相距很遠的地方進行了通話交流。這種現象說明了______________________ 。
考點2、判斷傳聲介質
振動
空氣
固體可以傳播聲音
例4 在較長的一段自來水管的一端敲一下，如果另一個人耳朵貼在水管另一端能聽到先后三次敲擊聲，則傳來這三次響聲的介質依次是（ ）
A． 鐵管、水、空氣
B． 水、空氣、鐵管
C． 空氣、水、鐵管
D． 水、鐵管、空氣
考點3、固液氣傳聲特點
A
你知道五線譜中不同位置的音符表示
聲音的什么不同嗎
表示聲音的(音調)不同
考點4、區分聲音的三特性
思考：按下不同的琴鍵，發出聲音的什么不同？
發出聲音的(音調)不同
考點4、區分聲音的三特性
思考：按琴弦的不同位置，發出聲音的什么不同？
發出聲音的(音調)不同
考點4、區分聲音的三特性
思考：手指按住不同的孔，發出聲音的什么不同？
發出聲音的(音調)不同
考點4、區分聲音的三特性
敲擊不同質量的編鐘，發出聲音的什么不同？
發出聲音的(音調)不同
考點4、區分聲音的三特性
例 .如果用相同的力敲擊大小不同的編鐘，所發出聲音的______不同；但如果用大小不同的力敲擊同一個編鐘，所發出聲音的______不同．
音調
響度
判斷：用同樣的力敲質量不同的編鐘，質量大的發出的音調低。
√
針對訓練
思考：向暖水瓶中灌水時，暖瓶何處飛來聲，聲音的什么一直在變化？
空氣柱振動發聲，
發出聲音的音調在變高
考點4、區分聲音的三特性
大家來找茬！
①聲音越尖細，音調越低。
②聲音的音調越高，響度就越大。
③醫生用聽診器“聽”心臟跳動是為了增大聲音的響度。
④發聲體的材料相同，發出聲音的音色就相同。
⑤“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調高。
⑥旋轉二胡的弦軸，增加弦的松緊度，弦越緊，音調越高。
⑦輕敲和重敲桌面，聽到聲音的音調不同。
⑧撥動橡皮筋時，橡皮筋繃的越緊，發出聲音的音量越大。
⑨用同樣的力敲質量不同的鼓，質量大的鼓發出的音調低。
√
×
×
√
×
×
×
×
√
例5 用大小不同的力按鋼琴的同一個琴鍵,發出的聲音不同的是　　　　;
用同樣的力彈鋼琴的不同琴鍵,發出的聲音不同的是　　　　;
用同樣的力彈鋼琴的C調4和小提琴的C調4,發出的聲音不同的是　　　　。
(均選填“音調”“響度”或“音色”)。
音調
響度
音色
考點4、區分聲音的三特性
例6 下列說法中不正確的是（ ）
A.在《爸爸去哪兒》節目中，孩子們很容易辨別出爸爸發出的聲音，這主要是爸爸聲音的音調不同
B.“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大
C.向暖水瓶中灌開水時，隨著水面的升高，發出的聲音音調升高
D.樂音的音調和響度若相同，其音色不一定相同
A
音色
暖水瓶內的空氣柱變短，振動頻率變高，音調升高
考點4、區分聲音的三特性
例題：某同學在探究音調和響度分別與什么有關時，做了以下實驗：
（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越 ，發出的聲音的音調越 ，這說明音調是由 決定的。
大
高
頻率
實驗題
（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；
再用力撥鋸條，這時鋸條的振幅 （選填“變大”、“變小”），聽其響度 （選填“變大”、“變小”）,這說明響度與 有關。
變大
變大
振幅
實驗題
（3）當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于__________________．
鋼尺的振動頻率小于20Hz，不在人耳的聽覺頻率范圍內。
實驗題
考點5、神奇的水琴瓶
思考：敲擊盛有部分水的玻璃瓶時，發聲體是什么？
用嘴吹瓶口時，發聲體又是什么？
視頻：神奇的水琴瓶
水杯和水
低　
針對訓練
空氣柱
快
高/大
高
低
針對訓練
例7 如圖所示是甲、乙兩個聲音在同一個示波器上顯示出來的波形。從波形圖可知，________圖所示聲音的音調高，________圖所示聲音的響度大。
甲
乙
振動1次
振動2次
相同時間內振動次數越多，頻率越高，音調越高
振幅小，響度小
振幅大，響度大
考點6、波形圖判斷聲音特性
考點6、波形圖判斷聲音特性
例8 判斷：甲每秒鐘振動次數比乙少。（ ）
√
a、d　
考點7、實驗：探究琴弦音調高低與哪些因素有關？
琴弦粗細
a、c　
d　
高
編號 規格 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 尼龍 55 1
B 尼龍 55 0.5
C 尼龍 80 1
D 鎳合金 80 0.5
在探究琴弦音調高低與什么有關時，選擇 A、B 研究后發現音調不同，可以得出什么結論：_________________________________________________ 。
當琴弦的材料、長度相同時，琴弦的橫截面積越小，音調越高。
變式
編號 規格 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 尼龍 55 1
B 尼龍 55 0.5
C 尼龍 80 1
D 鎳合金 80 0.5
若有同學選擇 C 和 D 進行研究，得出“琴弦橫截面積越小，振動越快，音調就越高”的結論，該同學探究過程中存在的問題是_____________________________。
沒有控制琴弦的材料一樣
變式
(2021陽江市江城區模擬)雅白縣陽江一中路段安裝有如圖所示的隔離裝置，以減弱車輛行駛噪聲對學生的干擾．下列說法正確的是(　　)
A. 行駛噪聲主要是由汽車周邊空氣振動產生的　　　
B. 此處禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲
C. 車速越快，聲源振動的頻率越快，音調越高
D. 該隔音裝置可以防止噪聲傳入學生的耳中
C
考點8、噪聲的防治
鏈 接 中 考
（2018 汕頭中考）音樂會上小提琴演奏樂曲時，下列說法正確的是（　　）
A．演奏前，調節小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度
B．演奏時，用力拉小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調
C．小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵
D．小提琴的音色和二胡的音色相同
C
03
PART ONE
第三章 物態變化
第三章 物態變化 思維導圖
物態變化
汽化的
兩種方式
六種物態
變化
實驗室溫度計、寒暑
表及體溫計的區別
蒸發
沸騰
晶體
非晶體
熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華
晶體、非晶
體的熔化和
凝固
定義及單位
攝氏溫度
常見溫度的估測
溫度與
溫度計
溫度計的使
用及讀數
【記！】
1、聲音在15℃下的傳播速度
2、人的步行速度
3、自行車的速度
4、標準大氣壓下，
①冰水混合物
②沸水
③冰的熔點/水的凝固點
340m/s
1.1m/s
5m/s
0℃
100℃
0℃
常考數值
判斷對錯
1. 考場中大家靜默答題，環境噪聲大約是35dB（ ）
2. 老師正常講課時聲音的響度約120dB（ ）
3. 人正常步行的速度4km/h（ ）
4. 人正常呼吸一次的時間大約5s（ ）
√
×
√
×
針 對 訓 練
固態
氣態
熔化
凝固
（吸熱）
（放熱）
液態
汽化
（吸熱）
液化
（放熱）
升華
（吸熱）
凝華
（放熱）
考點1、六種物態變化
“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”。這是一首描述物理現象的抒情詩。對這首詩中所描述的物理現象理解正確的是（ ）
A.“縹緲的霧”是汽化現象
B.“晶瑩的露”是液化現象
C.“凝重的霜”是凝固現象
D.“輕柔的雪”是熔化現象
B
針 對 訓 練
以下對生活中常見的物態變化現象，描述正確的是 （ ）　 　
A. 如圖甲是電冰箱冷凍室內出現的白色的霜，是凝固現象
B. 如圖乙是蒸包子時冒出的“白氣”，這是水蒸氣汽化形成的
C. 如圖丙是用久的日光燈管兩端變黑，這是鎢絲先升華后凝華形成的
D. 如圖丁是舞臺上用干冰制造的“煙霧”效果，“煙霧”是二氧化碳液化形成的
針 對 訓 練
寒冷的冬天，居民樓的玻璃窗上會起“霧”或結“冰花”。下列說法正確的是（ ）
A.玻璃窗上的“霧”是水汽化形成的
B.“霧”出現在玻璃窗的外表面
C.玻璃窗上的“冰花”是水蒸氣升華形成的
D.“冰花”結在玻璃窗的內表面
D
針 對 訓 練
溫度計的玻璃泡碰到了燒杯側壁　
考點2、溫度計的使用
溫度計的玻璃泡沒有全部浸入水中　
視線沒有與溫度計中液柱的液面相平　
考點2、溫度計的使用
小明在探究“水蒸發快慢與水上方空氣流速、水與空氣的接觸面積和水的溫度的關系”實驗中。
(1) 他在一個桌面上放三塊相同的玻璃板，在玻璃板上分別滴上質量和溫度都相同的水，看到的現象如圖所示。過一段時間后，發現C玻璃板上的水先干，其次是B，最后是A。可得出的結論是：當水上方空氣流速和________________相同時， 越大，水蒸發的越快。
水的溫度
水與空氣的接觸面積
考點3、實驗題（蒸發）
(2) 他又在三塊玻璃板上分別滴上質量相等的冷水、溫水和熱水，水與空氣的接觸面積相同。他要探究的問題是：“ 的關系”。
(3)在探究“水蒸發快慢與水上方空氣流速的關系”時，小明用嘴對著水吹氣來改變水上方空氣流速，這種做法有哪些不妥
水蒸發快慢與水的溫度
用嘴吹可能會改變水的溫度和水與空氣的接觸面積
考點3、實驗題（蒸發）
(1)小明用圖甲的裝置實驗時,發現碘錘玻璃泡內出現紫色的碘蒸氣,他認為是因為碘從 　態直接變成了 　態,發生升華現象.
　氣　
(科學探究)觀察“碘錘”中的物態變化:
　固　
考點4、實驗題（碘）
(2)經查閱資料發現:常壓下,碘的熔點為113.6 ℃,碘的沸點為184.25 ℃,酒精燈火焰的溫度約為400 ℃.根據這些資料,小華認為小明所做的實驗,碘也經歷了先　 　再　 　的物態變化過程,并不能得出碘升華的結論.
(3)小華設計了如圖乙的實驗,你認為該實驗能說明碘升華嗎
　 　(選填“能”或“不能”),簡要說明理由　 .
　.
中溫度不變,溫度達不到碘的熔點,碘不會熔化,只能升華　
　水在沸騰過程
　能　
　汽化　
　熔化　
考點4、實驗題（碘）
考點5、液氮冰淇淋
視頻：液氮冰淇淋
D
針 對 訓 練
考點6、干冰放入水中
整理以下筆記！！！
1. 晶體與非晶體的根本區別：晶體有熔點，非晶體無熔點。
2. “凍豆腐”小孔的形成：
孔內的水先凝固成冰，冰再熔化為水形成的。
3. 液氮冰淇淋四周冒“白氣”，白氣的形成原因：
液態氮汽化吸熱，使周圍空氣溫度下降，空氣中的
水蒸氣遇冷液化形成小水滴，即“白氣”。
4.干冰放入水中，產生大量氣泡，氣泡主要是二氧化碳氣體。

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