資源簡介

第三單元設(shè)計制作
活動主題一 我是電腦小畫家
活動目標：
1、了解Windows操作系統(tǒng)中的畫圖軟件，能模仿學習畫出指定的圖形。
2、利用鼠標作畫來描繪揮自己的想象力，畫出喜歡的圖形，能熟悉掌握操作技巧。
3、在電腦繪畫活動中，互相交流，大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。
活動重難點：
活動重點：能利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖軟件進行繪畫。
活動難點：熟悉掌握操作技巧。
活動課時：
兩課時
活動過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入新課
（一）課件展示學生作品。
1、師：同學們喜歡畫畫嗎 今天老師給大家?guī)砹藥追嫞黄饋砜纯窗?
2、學生進行欣賞、交流。
3、你們覺得畫得怎么樣？這些畫都是用畫圖軟件畫的。
（二）板書主題。
二、合作交流，探究新課
（一）初識畫圖程序及畫圖工具
1、在裝有 Windows操作系統(tǒng)的計算機里，有一個簡單而又實用的畫圖程序，你能找到這個程序并打開它嗎？
2、畫圖程序是一個位圖編輯器，可以對各種位圖格式的圖畫進行編輯，用戶可以自己繪制圖畫，也可以對掃描的圖片進行編輯修改。在編輯完成后，可以以BMP、JPG、GIF等格式存檔，還可以發(fā)送到桌面或其他文檔中。
3、學生自己嘗試找到并打開畫圖程序。
4、請找到畫圖程序的同學給大家說一說并演示操作方法吧。
5、了解畫圖程序窗口。
（1）請同學們觀察一下畫圖的窗口，看看它分為哪幾個部分。
（2）學生交流后，課件出示并板書畫圖程序窗口中的三部分名稱:工具箱、顏料盒、工作區(qū))
6、這三個部分在畫圖的時候分別有什么作用
（1）教師講解：把鼠標指針停留在某個圖標上2秒鐘，菜單下就會出現(xiàn)這個圖標的文字介紹。
（2）學生點擊鼠標熟悉“主頁菜單”上有好多圖標和選項。例如:單擊刷子圖標上的三角形標識,就會出現(xiàn)更多的刷子工具類型供你選擇。
（3）請在小組中,與小伙伴交流一下你認識的圖標，比一比誰認識得多。
（二）學畫“小企鵝”
1. 小組交流，畫小“小企鵝”要選什么工具適合。
師問：“小企鵝”身體是什么形狀的呀？（橢圓形的）
2、教師邊演示操作邊講解：用鼠標點擊“橢圓”按鈕，按鈕就呈現(xiàn)黃色，鼠標放到工作區(qū)指針變成了十字星，按住鼠標向右下方拉，圖形就出來了。
3、學生嘗試練習,畫橢圓形，進一步掌握鼠標的單擊、拖動等。學生嘗試使用其他工具，體會不同工具的作用。
4、線條粗線畫法。在“顏色1”左邊有“線條粗細”按鈕，點擊“下拉菜單”即可更改線條粗線。
5、學生彩色畫圈并填充。
（1）師邊講解邊示范：顏色1為輪廓顏色，顏色2為填充顏色。如果要給輪廓上顏色先點擊“顏色1”再到“顏料盒”點擊你想要的顏色；如果要填充顏色，那就要先點擊“顏色2” 再到“顏料盒”點擊你想要的顏色。
（2）學生嘗試練習。
6、學生反復練習。
7、教師邊講解邊示范畫小企鵝。
8、學生嘗試畫企鵝，教師巡視指導。
9、展示作品師生共評。
三、回顧總結(jié)，反思改進
通過這節(jié)課的學習活動，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎樣？還存在哪此不足？應該怎樣改進？
第二課時
一、導入
師：上節(jié)課我們了解了畫圖軟件并能畫小企鵝了，這節(jié)課我們繼續(xù)探究，看能不能畫出自己喜歡的圖形。
二、了解不同的動物，由不動的圖形組成。
師：可愛的小企鵝用幾個橢圓形就能畫出來了，那么生活中的其他小動物是否也能用常見的幾何圖形畫出來呢？
教師出示課件，
圖一：小貓。
師：請同學們認真觀察小貓，說說小貓都是由哪些幾何圖形組成的。（橢圓形）
圖二：公雞。師：說說公雞用到哪些幾何圖形？（三角形和四邊形）
圖三：紅扁魚。師：說說公雞用到哪些幾何圖形？（橢圓）
圖四：小金魚。師：說說公雞用到哪些幾何圖形？（橢圓、直線、曲線）
（二）多種幾何圖形拼接法畫。
1、旋轉(zhuǎn)法圖形。比如：畫公雞頭部那三角形， 我們點出的三角形是尖頭向上，所以我們要進行旋轉(zhuǎn)，在工作區(qū)先畫個三角形，右擊三角形，下拉菜單中點旋轉(zhuǎn)，再點旋轉(zhuǎn)180度。
2、移動法。畫一個圖，松開鼠標，把光標放到該圖形中，此時，光標變成十字箭頭形就可以移動該圖形。
3、曲線畫法。比如：要畫金魚尾時，確定收筆處，畫線時就畫到哪里，然后光標移到橫線大約中間部位，往上提或往下拉圖形就出來，此時鼠標一定要點一下彈出正方形虛線框才可松開鼠標，否則就會變形。
4、刷子涂填法。填充不密封圖形，通常會用到刷子涂填選擇顏為“顏色1”，然后再選“顏料中的顏色。
（三）學生嘗試畫上面任選一個動物作畫。
1、學生嘗試作畫，教師巡視指導。
2、展示作品，師生共評，提出修改意見或建議。
（四）議一議。在畫圖軟件里,除了使用幾何圖形拼接，你還有什么好的方法能將喜歡的小動物呈現(xiàn)出來？
三、鼓勵創(chuàng)新，拓展延伸
自行設(shè)計一只小動物，先畫設(shè)計圖，再用畫圖軟件中將它畫出來。完成后保存文件，并交給指導老師打印，在班里集中展示。請?zhí)暨x出你認為畫得好的同學,給他(她)冠以“電腦小畫家”的稱號！

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