資源簡介

第一單元考察探究
活動主題一 我是校園小主人
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、訪問、實地考察等方式，了解和分析校園的自然環(huán)境，規(guī)劃布局、設(shè)施設(shè)備、文化景觀以及安全保障等方面狀況。
2、學(xué)會制作葉貼畫或葉脈書簽的基本方法。
3、能提出校園建議和發(fā)展建議，增進(jìn)知學(xué)校、愛學(xué)校的責(zé)任感。
活動重難點：
活動重點：通過活動了解校園各方面狀況
活動難點：學(xué)會制作葉貼畫或葉脈書簽，為校園發(fā)展提出建議。
活動準(zhǔn)備：
1、了解認(rèn)識校園里的植物，能說出10種左右植物的名稱。
2、結(jié)合植物秋天落葉的特征，收集落葉。
活動課時：
四課時
活動過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示主題
師：同學(xué)們。都說“大海是魚兒的家，天空是鳥兒的家，森林是動物的家”。那么，我說：“學(xué)校就是我們的家?！蹦銈兺鈫幔磕阒罏槭裁凑f學(xué)校就是我們的家呢？
師：是呀！校園中的每一個角落都有我們的歡聲笑語，都有我們成長的足跡；校園中的每一棵小草，都是我們友誼的見證。在這里我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識，在這里我們懂得文明禮儀，在這里我們一起快樂成長。學(xué)校是我們的家，我們是校園小主人。（教師板書主題：我是校園小主人）
二、動腦動手，探究新知
（一）教師出示校園照片
1、小組交流，說說校園的特色與優(yōu)點。
2、請你想一想，試著用簡潔的語言來夸夸我們的學(xué)校！
3、教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才說出了校園的很多優(yōu)點和特色，重點講到了“校園的建筑規(guī)劃，校園的綠化美化，環(huán)境衛(wèi)生、文化長廊”等都讓你們感到很滿意。
（二）策劃公園式校園
師：綠植裝點了校園，營造了美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。剛才，同學(xué)校對校園的綠化給予充分的肯定。作為校園小主人，能否對校園綠化做進(jìn)一步的策劃，讓它成為公園式校園。首先我們要對學(xué)校的一花一草做進(jìn)一步的了解。為創(chuàng)造美麗的校園環(huán)境，為方便小伙伴們認(rèn)識校園植物，你能做些力所能及的事情呢？
1、小組討論制訂策劃方案 （引導(dǎo)學(xué)生主要從“了解校園植物、給校園植物掛牌、有規(guī)劃地種植花草、做愛綠護(hù)綠小能手、學(xué)校設(shè)備設(shè)施”等方面為討論主題。）
2、小組制訂策劃方案，教師巡指導(dǎo)。
3、小組展示策劃方案，師生共同評價。
4、小組修改完善策劃方案
（三）教師布署策劃方案
1、了解校園植物組要求：（1）利用課余時間，認(rèn)一認(rèn)校園里的植物，看看它們分別生長在校園的哪個地方，并從中挑選五種你最喜歡的植物填入成長手冊第9頁表中。（2）搜集感興趣植物的資料,進(jìn)一步了解信息，為做植物掛牌做準(zhǔn)備。
2、有規(guī)劃地種植花草組要求：實地考查了解哪些地方可以種植？走訪專業(yè)人士，請教種植方案，并提出建議。
3、做愛綠護(hù)綠小能手組要求：（1）上網(wǎng)搜索制作愛護(hù)花草警示牌，組建少先隊校園植物管理小組。（2）收集一些自己喜歡的樹葉，并在書本中壓平，為做葉貼畫成書簽做準(zhǔn)備。
4、學(xué)校設(shè)備設(shè)施組：深入學(xué)校、走訪學(xué)校保管員、體育老師、班主任、分管教學(xué)的副校長了解學(xué)校設(shè)備設(shè)施情況，并做好記錄。
三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎樣？還存在哪此不足？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？
第二課時
一、各小組匯報課外調(diào)查情況
（一）了解校園植物組匯報
1、與同組的小伙伴說一說自己認(rèn)識的植物。
2、說說你們在校園里查到哪些植物？它們生長在哪個位置？同一種植物一共有多少棵？
3、在認(rèn)識植物的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？結(jié)合你與同組的小伙伴交流的情況想想，選擇1-2個問題記錄下來。
4、在與同組的小火伴交流的基礎(chǔ)上，圍繞校園植物提煉2-3個需要盡快解決的問題，記錄在下面的橫線上。
我們小組認(rèn)為需要盡快解決的問題是：
5、在班級交流的基礎(chǔ)上，選擇1個你們小組最想解決的問題記錄在橫線上，最好與其他小組的不一樣哦！
6、圍繞你們小組想解決的問題，嘗試做一份具體的活動計劃。
（二）規(guī)劃地種植花草組匯報
1、采訪人哪些專業(yè)人員，他們提出了中哪些建議？
2、展示小組規(guī)劃、師生共同評議。
3、小組商討為學(xué)校提出建議。
（三）做愛綠護(hù)綠小能手組匯報
小組匯報，全班交流
（四）學(xué)校設(shè)備設(shè)施組匯報
1、采訪了哪些人？了解到有關(guān)設(shè)備設(shè)施的哪些方面情況？
2、在采訪中有什么困惑？你們是怎樣解決？
3、采訪結(jié)束后你們有什么感想？
二、我是學(xué)校小主人，學(xué)校事情我來做
師：結(jié)合小組的行動計劃，一起去活動吧！看看大家想出的方法是否能有效地解決各小組提出的這些問題。
（一）做一做
1、請你共同為創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境做一些實實在在的事吧！選擇一項你覺得最有意義的“愛綠護(hù)綠行動”，并以圖片或文字的方式將你的行動過程和成果記錄下來。
2、為校園添綠色。針對學(xué)校綠化面積小的現(xiàn)狀，可以選擇用種植盆栽植物的方法擴(kuò)大綠化面積。盆栽植物可以放置在走廊、過道兩旁，也可以采用懸掛等方式放置在陽臺、窗臺等地方。
3、給植物做名片。
（1）針對小伙伴們不認(rèn)識植物的現(xiàn)狀，可以選擇給植物做“名片”的方法，讓更多的小伙伴認(rèn)識植物、了解植物的習(xí)性和特點。
（2）植物名片”可以包括植物名稱、特征及習(xí)性、宣傳標(biāo)語等內(nèi)容，名片上的信息要簡潔、明了便于快遠(yuǎn)記憶。植物名片的制作材料可以采用手工制作后塑封的方法。
（3）指導(dǎo)學(xué)生為自己所種植的花草制作一張名片。
①根據(jù)課前的考察記錄，給你喜歡的動植物制作名片，介紹動植物的外形特點和生活習(xí)性，說明的時侯可以采用列數(shù)字、舉事例等方法。其格式內(nèi)容如下：
我的名字： 粘圖片
我的介紹：
②名片版式自行設(shè)計。先畫草圖，教師巡視適時指導(dǎo)。
（4）展示作品，師生共同評議。
三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎樣？還存在哪此不足？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？
第三課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師出示葉貼畫作品。
師：這些作品美不美？只要我們多動動腦筋，就能制作出這么美的葉貼畫，這節(jié)課就讓我們一起來制作吧！
二、動腦設(shè)計，巧妙制作
（一）教師出示制作步驟：
1.根據(jù)課前采集和壓制好的樹葉，設(shè)計自己喜歡的作品，先畫出設(shè)計圖。
2、貼畫。根據(jù)設(shè)計圖進(jìn)行選葉、修剪、貼葉。
3、貼標(biāo)簽。葉貼作品完成后還要貼上標(biāo)簽。標(biāo)簽上寫明制作人的姓名和制作日期，最好還要寫出各部分所用葉片的名稱。這樣,讓人在欣賞你佳作的同時,又能了解一些植物葉片的名稱。
4、提醒學(xué)生:
(1)部分裝飾畫面或細(xì)節(jié)部分如沒有合適的樹葉，可用其他樹葉進(jìn)行修剪后替代或用彩紙等代替，
(2)畫面制作注意整潔、美觀。涂膠水時可以從中間往四周涂，膠水不易過多，不然會影響畫面的整潔與美觀。
(3)制作好的作品，表面晾干后，可放在較平整的地方壓一壓，以保證畫面的平整。
(三)教師示范制作,以鞏固基本的制作手法
(四)學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，適時提醒或幫助
提醒:操作課,要給學(xué)生足夠的操作時間,課上如果來不及做，可鼓勵、允許學(xué)生課后完成。
(五)學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞展示與評價
三、回顧總結(jié)，反思改進(jìn)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎樣？還存在哪此不足？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？
第四課時
一、導(dǎo)入
學(xué)校是我們的家，我們是學(xué)校的小主人。大家在用雙眼發(fā)現(xiàn)校園的美時，也要去尋找她的不足。用行動創(chuàng)造美好，是一件有意義的事情哦。請大家一起行動起來吧！
二、童眼看校園
（一）利用課余時間在校園里走一走、看一看，找一找學(xué)校是否存在影響校園形象的問題。
（二）議一議：結(jié)合小組課前的調(diào)查情況，分別“校園花種植規(guī)劃”及“學(xué)校設(shè)備設(shè)施添置”等方面，哪些問題的需要我們及時解決？
（三）記一記。選擇1-2個你認(rèn)為比較重要的問題記錄在成長手冊第6頁的橫線上。
三、我來獻(xiàn)一計
針對問題想一想。
1、這個問題歸學(xué)校的哪個部門管理
2、你能想出解決問題的好辦法嗎
3、針對1-2個具體問題進(jìn)行設(shè)計，并將小組建議整理形成文字稿。
四、我們一起去行動
1、這些建議涉及學(xué)校的方方面面，在將建議送出前，你還需要根據(jù)類別將這些建議進(jìn)行分類整理哦！
2、利用課余時間可以把整理好的建議送出去。
3、把自己最滿意的作品粘貼在成長手冊的小腳印中。

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