資源簡介

活動主題二 新聞背后的秘密
活動目標：
通過實踐活動，了解記者工作的艱辛而偉大。
采訪現場學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣。
3、 培養學生主動與他人交往，進一步提高學生的交往能力 。
活動重難點：
活動重點：能積極主動與他人往，了解記者工作的艱辛而偉大。
活動難點：學寫新聞稿子。
活動課時：
兩課時
活動過程：
第一課時
一、導入
有一個神圣的職業，無論酷暑嚴寒，還是風雨交加，他們的身影總是出現在追求真相的第一現場。于是，他們成了歌頌生活的詩人，伸張正義的勇士，也成了我們心中的偶像。讓我們一起走進他們的世界，做一名小記者！
二、新授
（一）認識大記者（教師出示大記者照片）
足球記者冉雄飛 戰地記者閭丘薇 央視記者白巖松
央視記者水均益 新聞記者吳小莉 調查記者王克勤
師：你認識這些著名的記者嗎？你喜歡的記者還有哪些？向小伙伴介紹一下吧。
（二）記者分類
1、新聞記者按工作性質為文記者，攝影記者、廣播記者、電視記者、網絡記者。
2、按報道內容分為政治記者、軍事記者、經濟記者、文教記者、科技記者、體育記者等。
3、按地區分為本地記者、駐外記者、特派記者等。
（三）確定記者角色
師：在攝影記者、廣播記者、電視記者、文字記者中你最想做哪種記者？在老師的幫助下，參觀本地廣播電視局、報社。參觀之前，小組內先討論一下，把想要探究的問題寫下來。
我們組想做 記者，想探究的問題有：
（四）文明參觀
參觀時要做到：
1、認真觀察，保護現場安靜；
2、遵守秩序，服從工作人員的安排；
3、愛護公物，不隨意觸摸電視臺、報社等參觀單位的設備；
4、用筆錄、攝像等方法，及時做好參觀記錄。
（五）采訪學技能
師：要想成為一名小記者，必須相約大記者，與大記者進行面對面的交流，學了記者技能。
1、如何做好采訪過程中的互動與交流？
（1）創設輕松愉快的談話氛圍；
（2）對被采訪者的回答要積極回應；
（3）可以用眼神和肢體語言與被采訪者互動交流；
（4）對于被者沒講清楚的問題要適合追問。
2、在與大記者交流中，你表現怎樣？小組成員分別從“訪談輕松愉快、用動作和眼神交流、及時回應和追問”四個方面進行相互評價，并填寫“小組采訪情況評價表”。
3、次參觀學習結束后，你對記者的工作有了更深刻的了解，寫一寫你的參觀活動感受吧。
三、回顧總結，結束全課
通過這節課的學習活動，你有哪些收獲？請與同學交流交流。
第二課時
一、小組匯報課前采訪情況
（一）小組代表匯報采訪情況
（二）說說你的參觀活動感受
二、深入了解新聞
1、新聞攝影。新聞攝主要以拍攝照片的形式，加以簡明扼要的文字，予以說明報道。
2、你可以通過上網或請教信息老師，了解學習新聞攝影的基本知識。
3、新聞寫作。在新聞寫作的過程中，真實性是新聞的生命，寫作是新聞采訪的繼續和延伸。
三、新聞寫作的特點：
1、短小精練：新聞要簡明扼要，這是新聞寫作的基本要求。
2、語言生動簡潔：新聞的語言吸有生動、簡潔才能吸引讀者。
3、“倒金字塔”結構：新聞寫作是將最重要的內容寫在新聞的最前面，然后根據事實重要性程度和讀者關注程度來安排素材。
四、新聞采訪
（一）回憶一下以前開展過的采訪活動，采訪前需做哪些準備？
準備1：
準備2：
準備3：
（二）心動不如行動，讓我們體驗一下小記者豐富多彩的生活吧。
電視小記者 廣播小記者 文字小記者 攝影小記者
（三）分組策劃一次小記者活動，每組可以根據選擇的記者類型，在老師的幫助下完成一次職業體驗。
（四）拍下自己當小記者的最美瞬間吧。
請把拍好的照片貼在課本“小腳印”下面的框中。
五、分享成果，反思改進
（一）將體驗活動中完成的新聞作品向相關報社或電視臺投稿。
（二）同學們，活動已經接近尾聲了，把你的收獲和同學們交流、分享一下吧。
在小組內先分享你的體驗和收獲，然后小組選出代表，參與班級分享活動，在交流中，評選“班級十佳小記者”。

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