資源簡介

活動主題三 關注“星星的孩子”
活動目標
1、讓學生親身體會特殊孩子的日常生活中面臨的困難，了解自閉癥的兒童，激發(fā)學生關愛自閉癥的兒童。
2、通過采訪等實踐活動，提高學生綜合能力。
3、樹立幫扶自閉癥的兒的意識，培養(yǎng)學生愛心和助人為樂精神。
活動重難點
活動重點：了自閉癥的兒童日常生活中面臨的困難，激發(fā)學生關愛自閉癥的兒童。
活動難點：通過采訪等實踐活動，提高學生綜合實踐能力及采取的關愛措施。
活動課時
兩課時
活動過程
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入主題
（一）出示自閉癥兒童日常生活與學習的圖片。
師：這是一群特殊的孩子，他們雖然不聾，卻對外界充耳不聞；雖然不啞，卻不愿開口說話。他像星星一樣純凈、漂亮，也像星星一樣冷漠、孤獨。你知道什么嗎？
（二）是呀，這些孩子就是自閉癥的兒童，他們就生活在我們身邊。讓我們走近他們，關愛這些“星星的孩子”吧！
(三)教師板書課題。
二、新課探究，動手動腦
（一）了解自閉癥兒童。
師：當前，中國自閉癥患者已超過1000萬，其中0-14歲患兒超過200萬。
1、你見過“星星的孩子”嗎？你了解他們嗎？讓我們來說一說。
2、資料鏈接。
人們稱孤獨癥兒童為“星星的孩子”。兒童孤獨癥又被稱為兒童自閉癥，是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發(fā)育障礙、刻板重復動作等反應為特征的發(fā)育障礙疾病。
2007年12月聯(lián)合國大會通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥關注日”，以提高人們對自閉癥和相關研究與診斷以及自閉癥患者的關注。
3、你在哪里關注過自閉癥的孩子？他們有哪些異常表現(xiàn)？讓我們在小組內交流一下。
預設：
（1）與人交往不愿看對方的臉，與人交流過程中總是回避別人的眼光，喜歡一個人玩。
（2）環(huán)境發(fā)生變化就比較容易發(fā)怒或恐慌。
(3) 有的兒童自閉癥患者會出現(xiàn)多言多語,但是患兒的領會能力非常低,經(jīng)常會出現(xiàn)用詞不當。甚至是發(fā)音不正,甚至是會出現(xiàn)自言自語和發(fā)出一些非常奇怪的腔調。
（4）多動，習慣性的東張西望,或者是伸頸，裝相等怪異的舉動。
（二）深入了解自閉癥兒童，必須進行采訪。
師：針對自閉癥兒童這樣的特殊人群，學校、社區(qū)、民政部門有哪些特殊的關愛措施呢？
讓我們聯(lián)系相關人士做一次專題采訪吧！
1、小組合作討論并制訂采訪計劃表。
2、友情提示：
（1）采訪問題要緊扣自閉癥兒童，要有層次性。
（2）采訪前做好充分的準備，時間、地點、人物、分工要周密。
（3）采訪形式可以多樣：面對面采訪、電話采訪、網(wǎng)絡采訪等。
3、小組展示采訪計劃表，師生共同評議，提出修改意見或建議。
4、小組修改完善計劃表。
三、回顧總結，布置任務
（一）通過這節(jié)課的學習活動，你有哪些收獲？還存在哪些問題？請與同學交流一下。
（二）利用課余時間按照采訪計劃表開展采訪活動。
第二課時
一、采訪情況匯報
通過采訪，我們了解到：
孩子自閉癥原因：（1）遺傳 （2）圍產(chǎn)期因素 （3）免疫系統(tǒng)異常
自閉癥孩子不宜吃的食物：（1）含硫酸鹽的食物：天然或者人工合成色素食物,包括巧克力、橘子汁和彩色泡泡糖 （2）含水楊酸鹽的食物： 橘子、橙、胡柚、檸檬及番茄等 （3）酪蛋白食物：雞蛋、鮮奶蛋糕、奶酪、冰激凌及酸奶等同樣富含酪蛋白。
……
二、實踐活動我能行
（一）通過活動，我們發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童更需要人們關愛，你打算開展怎樣的關愛活動呢？（小組討論）
（二）我們可以選擇離我們學校或大家居住地比較近的場所開展我們的愛心活動。
我打算 ，因為
。
（三）我倡議
1、“星星的孩子”需要社會各界的關注和關愛。請你撰寫一份倡議書號召大家都來關愛自閉癥兒童，讓他們不再孤獨。
2、方法導航。如何寫倡議書？
（1）標題要明了。
（2）稱呼要適當：可以依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼。
（4）正文要具體：首先寫清背景、原因和目的，其次內容要具體化，一目了然。
（5）結尾要表示倡議者的決心和希望，或者寫出某種建議。
（6）落款要寫明倡議者，署上發(fā)起倡議的日期。
3、從“標題明了、稱呼得當、正文具體、具有感召力”四個方面進行星級評價。
4、活動即將結束，你有什么活動心得？寫一寫。
三、回顧總結，評價改進
（一）你在活動中表現(xiàn)如何？請老師、同學、家長從“積極參與活動、主動出謀劃策、樂于與他人交流、關愛‘星星的孩子’四個方面進行評價。
（二）你還存在哪些不足，想想應該怎樣改進。

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