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八年級上冊物理期中復習 知識清單（第一章~第三章）
記住四大“物理量常數”
頭發直徑：70 人步行：1.1 m/s 或4 km/h 人正常體溫：36~37℃
課桌高：0.8或80 自行車：5 m/s 舒適環境溫度：25℃
硬幣厚：1 空氣中的聲速（15℃）：340 m/s 舒適洗澡水：38~42℃
一張紙厚：0.1 真空中的聲速：0 冰的熔點/水的凝固點：0℃
0dB：最微弱的聲音 大聲說話：70dB 保證學習：不超過70dB
150dB：失去聽力 城市交通噪聲：80dB 保證睡眠：不超過50dB
記住三大物理量“單位換算”
長度 25 km = 25×109 nm = 2.5×1010 nm 25mm = m = 25×10-3 m = 2.5×10-2 m
時間 1.5h=1.5×60min=90min 15min=h=h=0.25h 200s=h=h
速度 1m/s=3.6km/h 72km/h=20m/s （km/h換算為m/s要除以3.6）
會寫三條“計算公式”（速度：v 路程：s 時間：t） （必考！！！）
速度的計算： 2. 路程的計算： 3. 時間的計算：
例題：聲音在海水中的傳播速度為1530m/s，探測船向某海域的海底發射超聲波，0.6s后接收到反射回來的聲波，求海域的深度是多少km？
解：聲音在海水中傳播速度，超聲波從海面到達海底的時間 ,
由得，海域深度
會用三種“測量工具”
長度的測量工具：刻度尺。讀長度時要估讀到分度值的下一位。如圖，物體的長度是1.20cm。
當刻度尺的分度值為1mm時，若以cm為單位，有且只有兩位小數；若以mm為單位，有且只有一位小數。
時間的測量工具：停表。
溫度的測量工具：溫度計。溫度計的使用原理：液體的熱脹冷縮。
甲圖錯在：溫度計的玻璃泡碰到了容器底；
乙圖錯在：溫度計的玻璃泡碰到了容器壁；
丙圖錯在：溫度計的玻璃泡沒有完全浸入被測液體中；
D圖錯在：視線沒有與溫度計中液柱的液面相平。（7個字，一定要準確無誤）
熟記“聲”的相關知識
一切發聲（發音）物體都在振動，物體振動不一定聽到聲音。
例：人的說話聲是由于聲帶振動而發聲，以聲波的形式傳入人耳，并通過空氣傳播到人耳中。
聲音的三個特性： （1）音調——與頻率有關，頻率大，音調高。
（2）響度——與振幅有關，振幅大，響度大。
（3）音色——與發聲體的材料和結構有關，用來區分不同聲音。
做題時看關鍵詞：（巧記：細、小、短、緊的東西，音調高）
按不同琴鍵、按琴弦不同位置、按壓笛的不同孔、敲不同質量的編鐘/鼓，都是改變聲音的音調。
（2）調節音量、擴音、聽診器、喇叭、輕敲、重敲、用不同的力吹/敲/按壓，都是改變聲音的響度。
人能聽到的聲音的頻率范圍： 20Hz - 20000Hz。
蝙蝠、海豚發出的聲為超聲波；地震、海嘯、臺風，還有大象發出的聲是次聲波。
聲能傳遞信息和能量。用超聲波擊碎結石，說明聲能傳遞能量。用聲吶探測魚群，說明聲能傳遞信息。
減弱噪聲的方法“看關鍵詞”
（1）消聲、禁止鳴笛、調小音量，無聲手槍、手機調靜音，都是在聲源處減弱噪聲。
（2）隔音屏、植樹造林、雙層玻璃窗、關門窗，都是在傳播過程中減弱噪聲。
（3）戴耳塞、捂住耳朵，都是在人耳處減弱噪聲。
6. 聲速與介質的種類、介質的溫度有關，聲音在固體中傳播最快，在氣體中最慢。
熟記6種“物態變化”（務必記牢！）
做題看關鍵詞：（1）冰袋降溫、小冰粒遇暖氣流變為雨滴，都是熔化吸熱。
菜窖里放幾桶水，利用了水凝固放熱。
濕衣服晾干，水開了，發生了汽化。（填物態變化名稱）
白氣，冒汗，霧、露，都是液化現象，是由水蒸氣遇冷液化形成的。
雪、霜、霧凇、冰花、窗花，都是凝華現象。
樟腦丸、冰雕、干冰變小，冰凍的衣服變干，都是發生了升華。
用同樣質量的都是0℃的水和冰冷卻食物，冰的效果更好，因為冰在熔化為0℃的水時要吸收熱量。
使氣體液化的兩種方法：①降低溫度 ②壓縮體積
熟記6個實驗相關考點（其它重點去看筆記）
測量平均速度（課本23頁）
實驗原理： 測量工具：刻度尺、停表
斜面坡度要小一些。
AB段的路程SAB＝40.0cm
真空罩中的鬧鐘（課本28頁）
隨著罩內空氣不斷變少，聽到鈴聲的響度越來越小，由此推理得出：真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質。此結論不能通過實驗直接驗證得到。
在實驗中，最后還是能聽到聲音，原因是：抽氣機很難將玻璃罩內抽成真空狀態，以及鬧鐘與罩內固體接觸造成的固體傳聲。
研究方法：理想實驗法
探究影響弦樂器音調高低的因素
編號 規格
材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 尼龍 55 1
B 尼龍 55 0.5
C 尼龍 80 1
D 鎳合金 80 0.5
研究方法：控制變量法
選擇B和C，得出“琴弦橫截面積越小，音調就越高”的結論，該同學探究過程中存在的問題是：
沒有控制琴弦的長度相同。
從A和C得出什么結論：當琴弦的材料和橫截面積相同時，琴弦越長，音調越低。
結論模板：當…相同時，…越…，…越…。
探究固體熔化時溫度的變化規律（課本53頁）
“水浴法”的好處：使固體受熱均勻。
撤去酒精燈后，海波可以繼續熔化，原因是：水的溫度高于海波的熔點，海波可以繼續吸熱。
晶體熔點的特點/規律：不斷吸熱，溫度不變。
晶體熔化的條件：達到熔點，不斷吸熱。
收集多組數據是為了：尋找普遍規律。
加熱一段時間，看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是液態的小水珠。
探究水的沸騰實驗（課本59頁）
紙板的作用：①縮短水加熱至沸騰的時間；
②減少熱量損失；③減少“水霧”干擾，方便讀數。
（2）撤去酒精燈后，水沒有立即停止沸騰，原因是：
石棉網的溫度高于水的沸點，水可以繼續吸熱。
（3）a,b圖像存在差異的原因：水的質量不同。
（4）水沸騰的特點：不斷吸熱，溫度不變。
沸騰的條件：達到沸點，不斷吸熱。
探究影響液體蒸發快慢的因素
研究方法：控制變量法
例題：小明在探究“水蒸發快慢與水上方空氣流速、水與空氣的接觸面積和水的溫度的關系”實驗中。
他在一個桌面上放三塊相同的玻璃板，在玻璃板上分別滴上質量和溫度都相同的水，看到的現象如圖所示。過一段時間后，發現C玻璃板上的水先干，其次是B，最后是A。可得出的結論是：當水上方空氣流速和水的溫度相同時， 水與空氣的接觸面積 越大，水蒸發的越快。
他又在三塊玻璃板上分別滴上質量相等的冷水、溫水和熱水，水與空氣的接觸面積相同。他要探究的問題是：“ 水蒸發快慢與水的溫度 的關系”。
(3)在探究“水蒸發快慢與水上方空氣流速的關系”時，小明用嘴對著水吹氣來改變水上方空氣流速，這種做法有哪些不妥 用嘴吹可能會改變水的溫度和水與空氣的接觸面積
其他補充！
雪天路面有積雪,為了使積雪很快熔化,常在路面積雪上噴灑鹽水,這是因為鹽水使雪的熔點降低，使積雪更容易熔化。
觀察“碘錘”中的物態變化:
小明用圖甲的裝置實驗時,發現碘錘玻璃泡內出現紫色的碘蒸氣,他認為是因為碘從 固 態直接變成了 氣 態,發生升華現象.
常壓下,碘的熔點113.6 ℃,碘的沸點184.25 ℃,酒精燈火焰的溫度約400 ℃.根據這些資料,小華認為小明所做的實驗,碘也經歷了先　熔化　 再　汽化 的物態變化過程,并不能得出碘升華的結論.
小華設計了如圖乙的實驗,你認為該實驗能說明碘升華嗎 簡要說明理由： 水在沸騰過程中溫度不變,溫度達不到碘的熔點,碘不會熔化,只能升華 。

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