資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二節 調查周邊的生物 教學設計
課題 調查周邊的生物 單元 第一單元 學科 生物學 年級 七年級
教材分析 學習生物，一定要動腦動手，主動探究。做好調查，填寫好調查表。
教學目標 探究實踐：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們要親自實地調查，了解周邊的生物，理論要結合實際。科學思維：遇事問為什么，要思考，科學的思考，讓我們每個人成為學習生物的“十萬個為什么”。生命觀念：生物學就是研究生命現象和活動規律的科學。故，我所以要珍惜，熱愛生命，用學習來充實生命。態度責任：我們學習生物，要從思想上緊張起來，認識到位，態度端正，態度不端正，學業無所成。
學習目標 1學會作調查，牢記調查過程中的注意事項。填寫調查表。培養學生的實事求是的思想素養。2會給生物分類，奠定學生科學統籌的學習素質基礎。
重點 調查步驟
難點 給生物分類
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 那么多的生物，要分類，就要了解，那么，就要調查！ 默讀課文，熟悉調查步驟 學會自主探究
講授新課 1想一想，議一議，激發學生學習興趣。學生融入感情的齊讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，營造愛護生物的情感，回答文字中有哪些生物？他們的棲息環境有什么不同？不恰指出，老師修正。2了解調查，熟悉調查。默讀“科學調查”中的“調查”短文知道什么是調查？知道調查的目的和方法，了解樣本的概念。3到校園開始調查，按步驟行事。明確調查的目的和要求①了解校園操場花草帶環境中的生物，記錄看到的生物和他們的生活環境。②嘗試對他們經性分類，嘗試認識生物的多樣性。③初步學會做調查記錄。材料用具調查表，筆，望遠鏡，放大鏡，照相機等。（事先準備好）方法步驟①選擇調查范圍。（操場周邊，根據課堂時間，可擴大范圍）②分組。要有一人為組長。③設計調查路線。路線要明確，不可四面八方，一盤散沙。④調查。沿路線，做調查，逐一記錄調查表，過程中要細心。偶爾飛過的尼奧和昆蟲也要記錄在案。⑤歸類。將調查到的生物分類，分類的方法由大家討論決定，但要說出出分類的理由。⑥整理。歸類好的生物資料進行，記錄在案。4注意事項①調查要科學，實事求是。不能憑個人好惡取舍。②過程中，不“殺生”、③過程中，安全第一。④時間短，任務急，不墨跡。5現場教學，給生物分類。告訴分類的方法和標準。 過程中安全第一 自己動手，豐知識足能力
課堂練習 1調查是什么2調查時要明確_______和_______,并制定合理的__________,有時還要選取一部分調查對象作為______3方法步驟①選著調查范圍②分組③_______④______⑤歸類⑥________4調查過程中，____第一。5將生物歸為植物，動物和其他生物三大類，是按照_____分的。如果按照生活環境，將生物分為________和________. 當時當面批改 學生熟悉快，理解快，記憶快。
課堂小結 學生自己寫小結。 同桌互檢查 培養學生歸納綜合能力
板書 調查周邊環境中的生物調查：是科學探究常用的方法之一。實地調查生物歸類當堂檢測
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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