資源簡介

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第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物 教學設計
課題 腔腸動物和扁形動物 單元 第五單元 學科 生物學 年級 八年級
教材分析 腔腸動物有口無肛門，是低等的動物類群。為了加深對其認識，課文選取了水螅作為代表動物，對其生活習性，身體結構做了詳細介紹，從而歸納出腔腸動物的特征。扁形動物身體成兩側對稱，略比腔腸動物高等，扁形動物營自由生活的動物很少，渦蟲自由生活。
學習目標 探究實踐腔腸動物和扁形動物可以在實驗室，用放大鏡觀察，記錄，由理性到實際探究。科學思索通過探究實驗，結合課本知識，要多思考，分析，討論，最后得出結論:腔腸動物和扁形動物的特征。這才是科學思索的高度所在。生命觀念不要因為兩種動物小而隨意踐踏生命，愛惜生命的觀念要體現(xiàn)方方面面，時時刻刻。態(tài)度責任這兩種動物對人類有利也有弊，我們不能因弊而“一棒子”打死！要一分為二地看待，這才是中學生對待事物的態(tài)度和責任心。
重點 腔腸動物和扁形動物的特征
難點 水螅的身體結構
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示海葵圖片，看起來是一朵盛開的花朵，明明是植物，實際卻是動物!為什么呢？ 學生討論 引發(fā)學生的好奇心理，激發(fā)學習興趣。
講授新課 腔腸動物展示水母，海葵，海蜇水螅圖片，看起來結構簡單，它們大多生活在海洋，少數(shù)在淡水中生活。水螅展示水螅圖片，告訴大家其生活環(huán)境，水螅生活在清潔的淡水中，身體長約1厘米，一端有口，口周圍有觸手。（課前，到網(wǎng)上查閱水螅的有關資料）水螅身體不分前后左右，身體呈輻射對稱，好處是便于感知來自周圍的刺激，有利于捕獲食物，進行防御。展示水螅的身體結構圖水螅的身體有兩層細胞構成，內(nèi)胚層和外胚層，兩層細胞中間由其分泌的膠狀物質填充，內(nèi)胚層細胞圍城的空腔叫消化腔。食物殘渣仍有口排出。觸手處刺細胞尤其多。腔腸動物的特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。腔腸動物和人類的關系：1可以食用，營養(yǎng)價值高。2形成珊瑚島嶼，加固海岸，提供棲息場所和庇護地。扁形動物展示圖片形狀像柳葉，有個感光的眼點，生活在清澈的溪水中，長約1至1.5厘米。（實驗室事先準備有渦蟲）消化的食物殘渣仍有口排出。身體成左右對稱，比水螅高等一點，使運動更加準確，迅速有效。渦蟲自由生活，大多數(shù)扁形動物營寄生生活，例如血吸蟲，絳蟲等，人如是食用了生的含有華支睪吸蟲的魚蝦，就會被感染。扁形動物的特征身體呈兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門。 學生自學，參考課本中水螅圖片。 圖文并茂，情景交融，營造課堂氛圍
課堂練習 看圖寫答案①腔腸動物身體呈_____對稱②水螅這樣的身體對稱的好處是___________________________________________.③水螅的身體結構由____和_____構成，兩層細胞間由____填充。④_____細胞圍城的空腔叫做_____’吃進去的食物被_______消化，食物殘渣由____排出。⑤刺細胞在_____處多。⑥水螅是屬于無___生殖，是____生殖。⑦腔腸動物的特征是___________________________________________.扁形動物⑧渦蟲屬于_____動物⑨渦蟲的身體呈____對稱，好處是__________________________________________ ⑩渦蟲是_____生活，大多扁形動物營____生活。 扁形動物的主要特征是___________________________________________
課堂小結 1水螅的身體結構2腔腸動物的特征3渦蟲的身體結構4扁形動物的特征 學生自己總結，同桌互相檢查 自己事情，自己動手豐衣足食
板書 腔腸動物和扁形動物1水螅的身體結構2腔腸動物的特征3渦蟲的身體結構4扁形動物的特征5同學們發(fā)揚自己本節(jié)課的收獲是什么？
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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