資源簡介

主題活動四 自主選題
活動要求:
1、從學生知識基礎, 興趣愛好出發, 微發學生參與活動的興趣, 促進學生自主探究學習的積極性。
2、指導學生主動提出問題, 指導學生對提出問題進行篩選, 選擇可操作、有價值、切實可行的內容, 并進行分組討論, 確定研究主題及活動方式。
活動重難點: 教給學生選題的方法, 確定探究的具體內容。
活動準備: 引導學生關注生活、關注社會、關注自然環境。
活動課時:
1課時
活動過程：
一、談話導入, 激發興趣。
隨著時代的不斷進步, 我們同學接觸的事物越來越多, 課本知識已遠遠滿足不了我們的需求, 為了獲取更多的知識, 提高同學們的實踐能力, 則需要我們走出課堂、走向社會, 去觀察、去體驗, 從而獲得自己需要的知識。
今天, 我們討論一下你想研究的什么內容, 心中可能還有一些疑惑沒有解開, 還想對某個問題做更進一步的了解, 或許你們生活中遇到了感興趣的問題, 現在請把你最想了解的問題提出來, 我們大家起研究。（板書主題:自主選題）
二、小組合作，探究主題。
1、小組成員交流自己最感興趣的問題。
2、選擇共同話題進行探究。（即確定主題）
3、也可以獨立自主選題，在小組內交流后，結合小組成員意見或建議，修改完善選題。
4、填寫教材第13頁表格。
（1）你（或你們）的想研究的主題是什么？填入“我的研究主題”。（如果是小組研究的話，就是我們的研究主題）
（2）你（或你們）的選題理由是什么？填入“我的選題理由”。
（3）你（或你們）的活動設計內容是什么？填入“我的活動設計”。
三、范例引入，探究過程。
（一）確定研究主題和內容后，如何進行過程性探究呢？
（二）教師出示范例。
1、這是個制定生活規則的探究過程記錄。
范例：
（一）、規則來自生活，大家想一想，在校內外還有哪些地方缺乏規則。從而造成無序或混亂。全班同學一起整理一下，看看同學們哪些方面不良行為或現象比較突出，然后選擇其中一個方面制訂適合的規則。
1、學生分組討論。
2、確定制訂規則思路。
（二）制訂規則。
1、想一想規則制訂還要注意什么？
（1）要體現公平。
（2）要清楚明白。
（3）具有可操作性。
討論中引出制定規則的四個原則：合理性（時間、人數）少數服從多數、自覺遵守
2、討論制訂規則的步驟。
3、方案設計。
經大家的學習討論，都明白了規則制訂的基本要素和一般步驟。那么想不想親自設計制作一份規則呢？
（1）討論設計方案
（2）分享方案，并說說設計理由。
（3）同學意見和建議。
（4）修改規則。
4、組織實施。
（1）為了體現規則的價值，我們付諸行動，實施起來。
（2）實施情況記錄。
（3）實施后要不斷完善。
2、教師分析指導。從這個案例看，探究記錄可以從以下幾方面進行。首先，要確定規則思路；其次，考慮制定規則注意事項；再次，就是活動方案設計；最后，組織實施，取得成果。
3、探究記錄。不僅要記錄取得成果，還可以說說調查經歷，比如什么經驗，遇到哪些困難。
四、學生自主探究。
五、活動總結。
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