資源簡介

第一單元 考察探究
主題活動一 我的新發現
活動目標：
1、通過活動，使學生初步學會提出各種問題，培養學生善于發現的習慣，教給學生簡單的發現方法。
2、學會收集和整理信息能力。
3、通過小組交流、養成認真傾聽他人發言的良好習慣，培養學生溝通和表達能力。
活動重難點：
1、活動重點：培養學生善于發現問題，初步學會提出問題。
2、活動難點：通過小組交流、養成認真傾聽他人發言的良好習慣，培養學生溝通和表達能力。
活動準備：收集一些關于科學家的發明、發現的故事。
活動課時：
1課時
活動過程：
一、談話導入。
教師：新的發現一定是科學家的專利嗎？當然不是，在習以為常的生活中或司空見慣的現象中藏著許多鮮為人知的秘密，不信你可以從一個小小的雞蛋開始，當回小小的發現者。
二、新課探究。
（一）做雞蛋遇醋實驗。
任務單：
1、準備實驗用品：白醋、生雞蛋、玻璃杯。
2、實驗步驟：首先把白醋裝入玻璃杯中，再把雞蛋放進去，記得要注意觀察雞蛋放進白醋后的變化。2-3天后，小心地把雞蛋從醋里拿出來，沖洗于凈，把雞蛋放在燈光下觀察。
3、實驗結論匯報。
（二）小組匯報課前收集科學發明、發現的故事。
1、牛頓——萬有引力的發現。從蘋果落地中牛頓發現了萬有引力定律 ( https: / / www. / s wd=%E4%B8%87%E6%9C%89%E5%BC%95%E5%8A%9B%E5%AE%9A%E5%BE%8B&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank )。
2、瓦特——發明蒸汽機。
3、富爾頓——輪船的首創者。
4、貝爾——電話發明家。
5、阿基米德——洗澡發現了定律。
……
6、點擊查看和發明、發現有關的主題網站、網頁。
（三）交流與思考
1、說一說：“新發現”主題故事會
2、排一排：聽了以上故事，你能給科學家探索發現的規律排排序嗎？
觀察現象 嘗試驗證 解決問題 提出問題
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、生活中處處可以發現，讓我們從觀察身邊的事物開始學會提問。
（1）很多蘋果為什么一半紅一半黃？（日照多的一面紅）
（2）表皮帶斑點的蘋果為什么更甜？（那是熟的都長小斑。 或者接受太陽光照射太多。 光照強的自然甜。）
（3）為什么切開蘋果放久了會發黃？（當蘋果削皮后,植物細胞中的酚類物質便在酚酶的作用下,與空氣中的氧化合,產生大量的醌類物質,導致蘋果變黃）
（4）左邊的那排樹為什么往右邊倒？
4、生活中你還對哪些現象關注過？產生了什么疑問？
（四）閱讀與思考。（出示：蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲）
去年春天，聶利到一個養蜂場去玩，發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有煽動，仍然嗡嗡叫個不停，于是她對教材、科普讀物和老師的講解產生了質疑，并開始了對蜜蜂的試驗和研究。她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發出聲音。她剪去蜜蜂的雙翅，也能聽到蜜蜂的叫聲。兩種方法交替進行了42次，每次用去48只蜜蜂，試驗結果表明：蜜蜂不振動翅膀也能發聲。為了探究蜜蜂的發音器官 ( https: / / www. / s wd=%E5%8F%91%E9%9F%B3%E5%99%A8%E5%AE%98&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank )，她把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細查找，觀察了一個多月，終于在蜜蜂的雙翅根部發現兩粒比油菜籽還小的黑點，蜜蜂叫時，黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不發聲了。她又找來一些蜜蜂，不損傷雙翅，只刺破小黑點，放在蚊帳里。蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音。這項試驗她反復做了10次，結果都一樣。她將這一發現寫成論文，認為蜜蜂的發音器官 ( https: / / www. / s wd=%E5%8F%91%E9%9F%B3%E5%99%A8%E5%AE%98&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank )就是這兩個小黑點。
1、看了聶利的故事，你有什么感受？相信你的發現也會與眾不同，嘗試用不同的方法尋找問題的答案。
2、填寫教材第3頁圖表。
三、分享與評價
開展一次“我的新發現”主題發布會，與大家分享你的新發現，并將你的新發現寫在成長記錄卡上。
四、總結與拓展
（一）討論：什么樣的新發現才是有價值的？
（二）用照片，圖畫或文字等你喜歡的方式記錄你的新發現。

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