資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.1.1 形形色色的生物 學案
課題 1.1 形形色色的生物 章 1 學科 生物 年級 七
【教學重點】 1、生物具有多樣性，體現為物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性三個層次。2、生物具有應激性、生長、繁殖和新陳代謝等特征。
【教學難點】 1、生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性三個層次。2、遺傳多樣性包括物種與物種之間的多樣性、物種內部個體之間的多樣性兩個方面。3、新陳代謝是生物體與外界環境進行物質交換和能量代謝以及生物體內物質和能量的轉變過程。
【導學方法】 考點精講，講練結合，課后鞏固
【課前預習】 1.生物圈的范圍包括______________、_________、______________。它是地球上最大的______________，包括了地球上所有的_________及其______________。又可進一步細分為_________、_________ 、______________。2.生物多樣性包括_________ 、_________、_______________________三個方面。3.生物的家族中包含了_________、______________、_________、_________ 、______________等。4.有生命的物體是__________，沒有生命的物體是______________ 。5.生物的特征包括_________、______________、_________、_______________________。
學習探究
【新知導入】
【合作探究】 現在你已經學到了一些新的知識，下面請你和你的同學一起來應用所學解決實際問題吧！1.“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”是我國宋朝中期著名詩人葉紹翁的《游園不值》中的著名詩句，試從生物學角度分析“紅杏出墻”現象。(1)“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻表現了生物具有__________特征。(2)紅杏伸到墻外開花結果，這反映了紅杏具有________的特征。(3)“紅杏出墻”后，可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成儲存能力的有機物，并且釋放出氧氣，從這個意義上講，紅杏具有______________的特征。(4)“紅杏出墻”后可以由一棵小樹長成參天大樹，從這個意義上講，紅杏具有的_______特征。(5)從“紅杏出墻”反應的以上各個特征來看，杏樹屬于_______（選填“生物”和“非生物”。(6)通過上面問題的解決，你一定知道了判斷一個物體是生物還是非生物的依據了，試把判斷的依據寫出來______________________。2.下面是馬致遠的《天凈沙·秋思》中的著名詩句，請認真閱讀后找出詩句中描述的哪些是生物，哪些是非生物?？萏倮蠘浠桫f、小橋流水人家、古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(1)其中的生物有：____________________________。(2)其中的非生物有__________________________________。
【課堂總結】 這節課你學到了什么
【課堂練習】 1.下列自然現象中具有生命特征的是（ ）A. 日出日落 B. 潮漲潮落C. 花開花謝 D. 春去秋來2.生物都具有一些共同的特征,下列與“生物物向光生長”現象具有相同特征的是（ ）A. 母雞孵卵 B. 種子萌發成幼苗C. 膝跳反射 D. 排出汗液和尿液3.在顯微鏡下觀察一滴河水,發現有一些綠色顆粒。這些顆粒具有的下列特征不能作為它們是生物的依據的是（ ）A. 身體呈綠色 B. 能排出廢物C. 需要營養 D. 能對外界刺激作出反應4.一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中的小魚可以長成大魚，我們從嬰兒到成年，這些現象所體現的生物特征是（　?。〢. 能進行呼吸 B. 能變異C. 能生長 D. 對外界刺激作出反應5.下列各項中不屬于生物的是（　?。〢. 小麥 B. 蘑菇C. 獵豹 D. 機器人6.生物種類的多樣性實質上是（ ）A. 基因的多樣性 B. 生物數量的多樣性C. 生態系統的多樣性 D. 生物形態的多樣性7.草履蟲從含鹽的水滴中游向清水滴的現象叫（ ）A. 呼吸 B. 生長現象C. 應激性 D. 繁殖8.我國有藥用植物1萬余種，如人雄縣、桔梗、杜仲等。這體現了生物多樣性中的（ ）A. 形態結構多樣性 B. 遺傳多樣性C. 生態系統多樣性 D. 物種多樣性9.下列不屬于生命現象的是（ ）A. 鐵樹開花 B. 螞蟻搬家C. 陽光燦爛 D. 貓捉老鼠10.東營園博園內，栽有單瓣早花、重瓣早花、重瓣晚花等幾十個品種的郁金香，色彩斑斕、千姿百態。這體現了（ ）A. 物種的多樣性 B. 基因的多樣性C. 生態系統的多樣性 D. 生物數量的多樣性
參考答案
課前預習：
1.大氣圈的下層 整個水圈 巖石圈上層 生態系統 生物 生存環境 陸地 濕地 海洋生態系統
2.物種多樣性 遺傳多樣性 生態系統多樣性
3.動物 植物 細菌 真菌 病毒
4.生物 非生物
5.生長 繁殖 應激性 新陳代謝
合作探究：
答案1、應激性 繁殖 新陳代謝 生長 生物 生長、繁殖、應激性、新陳代謝
2、藤、樹、鴉、馬、人 水、風（空氣）、夕陽
課堂練習：
1、C 2、C 3、A 4、C 5、D 6、A 7、C 8、D 9、C 10、B
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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