資源簡介

4.12.2《價值判斷與價值選擇》學案
【學習目標】
1．知識目標
理解價值判斷的含義，掌握如何做出正確進行價值判斷和價值選擇及其特征。
2．能力目標
聯系實際，培養認識和選擇正確價值觀、價值判斷與價值選擇的能力、領悟和認識實現人生價值的正確途徑的能力。
3．情感態度與價值觀目標
牢固奉獻意識，熱愛人民的情感，在價值沖突中正確處理個人、集體和社會的關系，做出正確的價值判斷與價值選擇，實現人生價值。
【重點和難點】
如何做出正確的價值判斷與價值選擇
【教學過程】
【學習過程】 【導學設計】
一、自覺遵循社會發展的規律元代大學者許衡有一天外出，因為天氣炎熱，感到口渴難忍，而路邊恰好有一排梨樹，同行的人紛紛去摘梨，唯獨許衡不為所動。“何不摘梨解渴呢 ”許衡回答說：“不是自己的梨，豈能亂摘 ”那人笑他迂腐，說“世道這樣亂，梨樹的主人是誰都不知道，還有這么多的顧忌嗎 ”許衡正色道：“梨雖無主，我心有主。”(1)在口渴難忍的情況下，許衡為什么會作出上述選擇 談談你對“梨雖無主，我心有主”的理解。(2)許衡的行為選擇與他的價值判斷有什么關系 2008年11月7日在“神舟七號”表彰大會上，胡錦濤總書記總結“神七”飛行成功的四點啟示，其中兩條是：第一是科學發展是實現發展目標的必然要求。廣大航天工作者牢固樹立科學發展理念，尊重科學、尊重規律，發揚求真務實精神，科學統籌、協調推進，促進了栽人航天工程全面協調可持續發展。第二是在載人航天工程實施過程中，廣大航天工作者高揚愛國主義旗幟，以祖國需要為最高需要，以人民利益為最高利益，自覺把個人理想與祖國建設、民族振興緊密聯系在一起，表現出強烈的愛國情懷，展現了對祖國的赤膽忠誠。 神七飛行成功的這兩點啟示告訴我們，應該怎樣才能作出正確的價值判斷和價值選擇 二、自覺站在最廣大人民的立場上桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。(1)這首詩中，被統治階級的價值選擇和統治階級的價值選擇是什么 (2)為什么同時同地的人會有不同的價值選擇 (3)這首詩主要體現了價值判斷和價值選擇的什么特征 毛澤東說：“共產黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護為最高標準。”鄧小平說：“全心全意為人民服務，一切以人民的利益作為每個黨員的最高準繩。”江澤民同志說：“人民，只有人民，才是我們工作價值的最高裁決者。”胡錦濤同志說：“相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。”(1)幾代中央領導共同的價值標準是什么 (2)為什么“共產黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護為最高標準” 4.11.1《社會發展的規律》學案
【學習目標】1、知識目標：
通過教學使學生明確社會存在和社會意識的辯證關系、 生產力和生產關系之間的辯證關系、經濟基礎和上層建筑之間的辯證關系
2、能力目標
聯系實際，分析我國當前社會的基本矛盾及解決的辦法，培養辯證思維能力，全面分析社會存在與社會意識、生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的關系
3、情感態度和價值觀目標
通過學習，逐步確立唯物主義歷史觀
【重點和難點】
社會存在和社會意識的辯證關系，社會的基本矛盾及其發展規律，社會發展的總趨勢。
【學習過程】 【導學設計】
一、社會存在與社會意識1、請同學們閱讀課本86頁虛框，分析其中的相關問題2、材料一：黨的十七屆三中全會對社會主義初級階段的基本國情、我國當前發展的階段性特征和我國農業、農村、農民問題的關鍵環節和突出矛盾，對當前我國農村改革發展歷史方位的科學判斷，指出了農村改革仍然是我國改革的關鍵環節，農村農業發展仍然是我國發展的戰略基礎會議通過了《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》，明確了在新的起點上推進農村改革發展的指導思想、目標任務、重大原則，是當前和今后一個時期全黨全國推進農村改革發展的指導性文件。材料二：1978年啟動的改革開放是我國發展史上具有劃時代意義的大事，有人稱這次改革是中國的第二次革命。這次改革首先是從農村開始。（1）請分析材料一包括的歷史唯物主義思想。（2）經過30年改革與發展，我國農村發生了翻天覆地的變化，生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農村展現在世人面前。在社會主義初級階段，為什么仍然存在著封建主義和資本主義的落后的、腐朽的思想 3．黨的十七大報告提出：當前我國發展的階段性特征是社會主義初級階段基本國情在新世紀新階段的具體表現。從生產力到生產關系、從經濟基礎到上層建筑都發生了意義深遠的重大變化，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變。(1)你能從材料中看出我國社會的主要矛盾和基本矛盾是什么嗎 (2)生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的相互作用及其矛盾運動，體現了怎樣的社會發展規律 4．從刀耕火種到現代文明，人類經歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會。在這一過程中，社會基本矛盾的運動推動了社會歷史的發展。 ，(1)材料表明了人類社會發展的基本趨勢是什么 (2)這種社會歷史發展的總趨勢是怎樣實現的
【鞏固提升】
【學習過程】 【導學設計】
一、選擇題l，社會生活在本質上是 的， 是人類社會存在和發展的基礎。A、社會存在 社會存在 B、實踐 生產活動C、社會存在 生產活動 D、意識 社會存在2．十七大報告中出現了“人文關懷”、“心理疏導”、“票決制”、“文化軟實力”等一系列新名詞，彰顯了執政黨的活力和生命力，這些新名詞的出現說明了（ ）A、社會意識對社會存在具有促進作用B、社會意識具有相對獨立性C、 社會意識是社會存在的反映D、物質和意識是互相依賴的3．1978年世界上第一例“試管嬰兒”在英國出生，整個世界爭論不休，“不合倫理”的詛咒聲一度鋪天蓋地。隨著科技的發展和人們生活水平的提高，“試管嬰兒”已經是很正常的事。人們觀念的變化說明了（ ）A、 社會意識具有相對獨立性B、社會存在發展變化決定社會意識的發展變化C、社會意識決定社會存在D、社會存在的性質決定社會意識的性質4．助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親，這是我們中華民族的傳統美德。全面建設小康社會，要堅持弘揚和培育我們民族的傳統美德。從哲學角度來說，這是因為（ ）A．傳統的思想意識不可能在短期內消失B．精神能夠決定著社會經濟、政治的發展C．只有先進的思想文化對社會發展具有反作用D．正確的的社會意識對社會發展起積極的推動作用5．在全面建設和諧社會的今天，不尊重知識和人才的現象與好逸惡勞、貪圖享樂、不珍惜勞動成果、揮霍浪費的現象還時有發生，這主要說明了（ ）A.意識具有相對獨立性 B．社會存在決定社會意識C．社會意識促進社會的發展D.社會存在具有客觀物質性6．我國原有政府管理過多過濫，在一定程度上不適應市場經濟的發展規律，(行政許可法》進一步規范政府職權以更好地發揮為市場經濟服務的職能。從歷史唯物主義角度看，這體現了（ ）A.政府做到了一切從實際出發B．社會是物質的C.一定要適合經濟基礎狀況的規律D.社會是變化發展的7．馬克思說：“手推磨產生的是封建主的社會，蒸汽磨產生的是工業資本家舶社會。”這句話說明（ ）A．生產力決定生產關系的性質，有什么樣的生產力就有什么樣的生產關系與之相適應B．生產關系反作用于生產力，對生產力起促進或阻礙作用C. 生產力是最革命、最活躍的因素D．生產關系的總和構成社會的經濟基礎8．對社會主義社會基本矛盾的認識，錯誤的是（ ）A.仍是生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾B．這一矛盾是非對抗性的矛盾C.．這一矛盾要通過改革來解決D．這一矛盾要通過階級斗爭來解決二、非選擇題9．改革開放三十年來，阻礙生產力發展的因循守舊的意識、閉關自守的意識、平均主義“大鍋飯”的意識、不尊重知識和人才的意識等，已經受到很大的沖擊。與此同時，人們的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法律意識和開拓進取精神大大加強了。而這樣的意識又鼓舞、傲勵著人們奮發向上，知難而進，與時俱進，開拓進取。同時也應該清楚地看到，市場活動中出現和存在的東西，并非都是積極的、健康的、合理的。對于錯誤的、丑惡的東西必須給以抵制、批評和糾正，不能漠然視之，更不能任其泛濫，讓它們去腐蝕人們的思想和靈魂。 材料反映了歷史唯物主義的什么道理 結合材料中的事實，談談你對這些問題的認識。10．某校高二、一班召開“我看農村改革30周年”主題班會，以下是兩位同學的發言。 同學甲：改革開放30年來，從家庭承包經營為核心的農村經營體制改革和以農村稅費改革為核心的國民收入分配關系改革，到農村基層民主政治建設、鄉鎮機構改革和農村義務教育改革，這大大促進了我國農村經濟社會發展。我國農村改革的道路和方向是正確的。 同學乙：我國的農村改革發展中還存在著許多矛盾和問題，比如村級集體經濟薄弱、農民增收困難、城鄉差距較大等，中國的農村改革不是一帆風順的。運用社會發展規律的有關知識，分析上述兩位同學的發言。
【知識點撥】
1．社會存在與社會意識的關系
在社會歷史觀領域，存在著歷史唯物主義和歷史唯心主義這面種根本對立的觀點。社會存在和社會意識的關系問題，是物質和意識的關系問題在社會歷史領域的具體體現。其中對二者誰決定誰這一問題的不同回答，是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的根本標準。物質和意識的關系問題是哲學的基本問題，對物質和意識何者為第一性問題的不同回答，是劃分唯物主義與唯心主義的唯—標準。
2．全面把握人類社會發展的總規律
(1)人類通過各種實踐活動不斷地解決社會基本矛盾，從而推動社會歷史由低級向高級發展。總趨勢：由低級向高級，是前進的、上升的，過程是曲折的。歷史發展的總趨勢與其他事物的發展一樣都是前進性與曲折性的統一。
(2)實現方式：在實踐中不斷解決基本矛盾實現的。在階級社會里，社會基本矛盾的解決主要是通過通過階級斗爭實現的。在社會主義社會里，社會基本矛盾是通過社會主義的自我完善和發展解決的。矛盾具有特殊性，在階級社會和社會主義社會里，社會基本矛盾的性質不同，有對抗和非對抗性矛盾的區別，，因此，解決方法不同。
【學習反思】4.11.2《社會歷史的主體》學案
【學習目標】
1、知識目標：人民群眾是歷史的創造者，群眾觀點和群眾路線的基本內容。
2、能力目標：通過對社會主體的學習，形成自覺堅持用群眾觀點和群眾路線看待和處理問題的能力。
3、情感態度和價值觀目標：培養尊重勞動、熱愛人民的情感。
【重點和難點】
。
【學習過程】 【導學設計】
一.人民群眾是歷史的創造者1．材料一：有人說：“英雄造時世”、“歷史者英雄之舞臺也，舍英雄幾天歷史。”也有人說“時世造英雄”。材料二：馬克思、恩格斯說：歷史活動是群眾的事業。(1)結合教材內容，對材料一、二的觀點作出評價。(2)材料二是一種什么樣的社會歷史觀 2．材料一：看人間，哪一寸土地不是人民開，哪一片莊稼不是人民栽，哪一間房屋不是人民蓋，哪一部機器不是人民來制造，哪一種商品不是由人民來生產……材料二：2008年奧運會開幕式給全世界人民獻上了一場豐盛的文化大餐：華麗炫目的燈光效果、源遠流長的文化意境以及古典與現代的完美結合，更讓世人驚嘆的是整齊劃一，美輪美奐、壯觀的人陣制造了震撼的視覺效果。這些都凝聚了億萬群眾的智慧和心血。據統計，參與的演員及工作人員達28583人。材料三：1978年安徽省鳳陽縣小崗村18位農民冒著坐牢的危險，在包產合同書上按下18顆鮮紅的手印，以家庭承包責任制為開端的中國農村經濟體制改革就在這里起步了。實踐證明，農村家庭承包責任制，是我國農村經營管理體制的最重要的改革，是中國農民的偉大創舉。(1)材料—說明人民群眾的生產活動對社會的存在和發展起什么作用 (2)材料二告訴我們歷史唯物主義的什么道理 (3)結合材料三，聯系我國改革的具體實例，說明人民群眾在推進改革中的作用？3．材料一：2008年5月12日14時28分，發生了震驚世界的四川汶川特大地震，溫家寶總理在兩小時后直達災區最前沿；胡錦濤總書記親臨災區，慰問搶險救災人員和受災群眾，指導抗震救災工作；中國人民解放軍官兵雷霆萬鈞奔赴現場，各軍種十萬大軍迅速集結災區。抗震救災始終堅持以人為本，把保護人民生命安全放在第一位。材料二：2008年5月18日國務院發布公告宣布，為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日。聯系上述材料，談談你對我們黨的群眾觀點和群眾路線的認識。
【鞏固提升】
【學習過程】 【導學設計】
一、選擇題1.人民群眾中主要的、穩定的部分是指（ ）A.工人階級 B.農民 C.勞動群眾 D.知識分子2.把人民群眾的根本利益作為思考問題和開展工作的根本出發點和落腳點，從哲學上看是因為（ ）A.人民群眾與各級領導干部有著密切聯系B．萬事民為先C．人民群眾是歷史的創造者D．人民群眾的利益是第一位的3．胡錦濤同志指出，我們要把共同建設、共同享有貫穿于和諧社會建設的全過程，真正做到在共建中共享，在共享中共建。共建共享理論本身所蘊涵的道理是（ ）①人民群眾是社會變革的決定力量②人民群眾可能創造真理③人民群眾的實踐是認識發展的動力④人民群眾是社會財富的創造者A.①③ B．②④ C. ①④ D．②③4，世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路——青藏鐵路書寫了世界鐵路建設史上的奇跡。在長達5年的時間里，十萬筑路大軍憑借挑戰極限、勇創一流的青藏鐵路精神，巧妙運用現代科技，用集體的智慧和汗水創造了這一奇跡。青藏鐵路的奇跡表明（ ）①先進的社會意識對社會發展起積極的推動作用②正確地發揮主觀能動性是實踐成功的決定因素③人民群眾是推動社會歷史發展的決定力量④人類的實踐活動是有意識、有目的的能動性活動A.①②⑧ B．②③④ C.①③④ D．①②④5．邛崍市羊安鎮湯營村是四川省西部一個普通村莊。2005年10月，滾村村民以土地經營權入股，組建了湯營三聯農業公司，發展規模化、標準化、集約化的現代農業，農民收入有了很大的提高，被稱為新農村建設的“湯營模式”。上述材料表明了（ ）①社會制度的變革是通過人民群眾的革命實現的②人民群眾是歷史的創造者和社會變革的決定力量③必須相信人民群眾自己解放自己④創新推動了社會的進步與發展A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④6．以人為本是科學發展觀的核心。深刻理解以人為本，才能全面把握科學發展觀的精神實質和科學內涵，切實做到以科學發展觀統領經濟社會發展全局，把科學發展觀落到實處。從哲學上看，“以人為本”體現了①人民群眾是社會歷史的主體②聯系具有普遍性 ③唯物史觀的要求④中國共產黨的性質和宗旨A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7．黨和政府的重大決策都要從人民群眾的實踐中吸取智慧、經受檢驗，都要依靠人民群眾付諸實踐、取得實效。這體現了①人民群眾是實踐的主體②認識的主體是中國共產黨③實踐是認識的基礎④從群眾中來到群眾中去的工作方法A．①②③ B．①②④ C.①③④ D.②③④8．某村黨支部書記堅信“一人富了不算富，大家都富才叫富”。他利用自行研制的冬暖式大棚技術，帶領全村致富后又無償向全國300多個縣市推廣，許多農民因此走上致富之路。該村黨支部書記的做法體現了共產黨員在實踐中A.落實從群眾中來，到群眾中去的工作方法B．堅持科學執政、民主執政、依法執政C.發揮先鋒模范作用D．堅持了辯證的否定觀二、非選擇題9．胡錦濤總書記強調，建設社會主義新農村要從農民群眾最關心、要求最迫切、最容易見效的事情抓起，不斷讓農民群眾得到實實在在的好處。廣大干部要弘揚求真務實精神，做到關心農民疾苦、尊重農民意愿、維護農民利益、增進農民福祉。 運用唯物史觀的知識，說明建設社會主義新農村為什么要尊重農民意愿、維護農民利益、增進農民福祉。10.材料一：2007年以來國際市場糧食價格持續上漲，一些發展中國家出現了嚴重的糧食危機，30多個國家由此發生民眾的抗議和騷亂，一些發達國家出現了搶購大米等食物的風潮，糧食危機有向世界蔓延之勢。 材料二：在過去五年中，我國政府從加強農業基礎入手，把促進糧食增產和農民增收作為首要任務，采取了一系列重大舉措，極大地調動了農民種糧的積極性，全國糧食連續四年增產，儲備充足。結合材料，闡述我國政府著力抓好糧食生產所體現的歷史唯物主義的道理。
【學習反思】4.12.3《價值的創造與實現》學案
【學習目標】
1．知識目標
識記如何創造和實現人的價值，理解勞動是人的存在方式，在個人和社會的統一中實價值以及實現人的價值的主觀條件。
2．能力目標
通過學習價值的創造與實現，使學生領悟和認識實現人的價值的正確途徑，認識到勞動和奉獻不僅是人的存在方式，也是人的本質和價值的實現方式，形成勞動和奉獻的意識，具有自覺創造和實現人生價值的能力。
3．情感態度與價值觀目標
讓學生正確認識到處理個人與社會之間的關系，是我們成功的起點。通過實現人生價值的主觀條件的教學，讓學生走出自我，勇于向命運挑戰，鑄就人生輝煌。
【重點和難點】
教學重點：在創造和奉獻中實現人生價值。
教學難點：在個人與社會的統一中實現價值。
【教學過程】
【學習過程】 【導學設計】
一、在勞動和奉獻中創造價值公安一級英雄四川省彭州市公安局民警蔣敏多位親人在地震中不幸難，但她依然連續奮戰在抗震救災一線。她表示要用救助他人來告慰親人。她說：“孩子沒有了，我們愛其他的人吧。紀念的最好方式，就是和活著的人一起戰斗。”由于幾天的勞累過度，被送到了醫院，但一醒過來，馬上要求再次回到安置點。1)材料中蔣敏的事跡體現了什么樣的人生價值觀 2）結合上述材料談談人生價值是通過什么方式來實現的 3)如果我們要擁有幸福的人生，你認為應該怎么做 二、在個人與社會的統一中實現價值材料一李商隱一生懷才不遇，仕途坎坷。他死后，崔鈺作詩：虛負凌云萬丈才 一生襟袍未曾開。并指出他是良馬，步履維艱是因為不遇其主。材料二：雷鋒說：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。一個人只有把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”材料三：中央臺《聚焦80后》：80后的我們出生在改革開放后，80后的人多數是獨生子女，人們都說80后是垮掉的一代，自私、任性、責任心弱個性張揚…在四川災區，在奧運賽場，我們看到的是他們的無私、堅強、樂觀、奉獻。80后的我們要做自己的主人，掌握自己的命運，開創屬于于自己的未來!閱讀材料合作探究問題：(1)李商隱一生懷才不遇給我們的人生啟示是什么 (2)雷鋒同志的這段話說明了什么哲學道理 (3)結合材料三談一談，我們怎樣對待自己的個性發展 三、在砥礪自我中走向成功材料一：中國太空行走第一人的翟志剛被授予“航天英雄”的光榮稱號。誰又能想到從神五到神六，“人氣”極高的他兩次入選梯隊，卻兩次與飛天失之交臂。但他并沒有消沉下去，他堅定理想信念，時刻從思想上、心理上、技術上時時做好準備。時刻在向人類生理的極限挑戰，在磨練中摔打自己，錘煉自己的勇氣。翟志剛終于在第三次入選載人航天任務梯隊，最終登上飛向太空的“神舟”。 材料二：意大利詩人但丁有句名言：“一個知識不全的人可以用道德來彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。能力不足，責任可補。責任不夠，能力不能補。”(1)從實現人生價值的角度看，翟志剛的成功之路給了我們什么啟發 (2)從實現人生價值的角度，談談你對材料二的理解。

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