資源簡介

備課 日期 年 教學 課題 第19章 植物的生殖和發育 課時 安排 1
月 日 第一節 植物的生殖 2
教學 目標 概述述綠色開花植物有性生殖的過程。 概述綠色開花植物受精與果實的形成過程。 通過觀察圖片、視頻資料，發展圖文轉換能力、歸納表達能力。 關注植物的生殖過程，養成愛護花草樹木的行為習慣。
重點 概述綠色開花植物受精與果實的形成過程。
難點 概述綠色開花植物受精與果實的形成過程。
教學方法 講解、觀察、自主學習、、討論、總結 教學準備 多媒體課件
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境 兩學生表演（孫悟空與唐僧的對話） 孫悟空：師傅師傅，今年，我的徒子徒孫們要餓死了？ 唐僧：為什么呀？ 孫悟空：今年食物收成不好 唐僧：為什么收成不好？ 孫悟空：在植物開花時期，天天下雨，沒完沒了的下 唐僧：下雨和收成不好有什么關系嗎？ 孫悟空（撓撓頭）：不知道 那大家知道收成不好，與下雨有什么關系呢？ 那到底與什么有關呢，先帶我們學完這一節課，再來看看到底誰的答案才是正確的呢？ 學生回答: 與光照有關 受水分影響 與開花傳粉有關等 聯系生活實際，培養學生的善于發現問題和探究的學習習慣
溫故知新：花的結構 1.綠色開花植物生長到一定時候，就會開花，通過 、 ，結出 和 ，這就是綠色開花植物的 生殖過程。 2.花粉的傳播方式有 和 3.受精以后子房發育成 ，胚珠發育成 。 PPT展示圖片，綠色開花植物的一生 問：這是它的什么過程？概念是什么？ 展示動畫：精卵結合過程 動畫：各種各樣的花開過程，雖然花的形態、大小、顏色各異，但其基本結構都是差不多的，回顧桃花的結構（桃花模型） 問：1、一朵桃花中最重要的結構？ 2、雌蕊與雄蕊的組成？ 問：花粉是如何到達雌蕊的柱頭上，精子又如何與卵細胞相遇的呢？ 播放傳粉方式的動畫 展示圖片：昆蟲傳粉圖片玉米傳粉圖片 花粉落到了柱頭上后，又發生了什么呢？ 自主學習書本P93-94頁內容完成學案上相關習題 學生觀看圖片 答：有性生殖 說出桃花的各結構名稱。 根據圖片說出雌蕊與雄蕊的組成（完成學案上的內容） 引導學生說出傳粉及傳粉方式（完成學案上的內容） 培養學生自主學習能力和解決問題的能力。 通過圖片直觀感受綠色開花植物的一生及受精過程，能準確理解什么是有性生殖過程 結合桃花模型、圖片直觀感受畫的結構 通過動畫，讓學生直觀感受傳粉的方式
探索新知一：植物的受精過程 小組合作，結合P93內容和圖19-1、完成下列問題： 1．桃花如何完成受精過程？并在圖上繪制其過程。 2．花粉管穿越了哪些結構？最終到達哪里 ？ 3．花粉管里有幾個精子？分別與什么細胞融合？ 播放受精過程的動畫 問：花粉中的兩個精子分別與卵細胞和極核結合，所以它們經歷過幾次受精方式？這種受精方式叫什么呢？ 而我們人類或其他有性生殖的生物在形成一個新的個體時，只經歷了幾次受精？ 思考： 傳粉受精后，花的各部分結構發生了哪些變化？ 不知道大家有看過蘇軾的《蝶戀花.春景》這里面有一句話：花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。在這句詩中，“花褪殘紅青杏小”能夠準確的描述出植物受精后，各結構的變化， 觀察圖 討論 交流，并在圖上畫出其過程 小組代表上臺說出其受精過程 其他組說出不同觀點和不足之處 隨機讓一名學生上臺，根據動畫過程說出其受精過程 引導學生說出雙受精 學生可通過古詩句的“花褪殘紅青杏小”的翻譯說出花開受精后各結構的變化：子房繼續發育，其他結構凋落 通過活動，培養學生的動手能力和語言組織表達能力，初步建構受精過程的概念 配以多媒體動畫展示，使植物受精的抽象微觀過程形象化，從而進一步建構受精過程的概念 通過比較，讓學生了解雙受精是綠色開花植物所特有的 通過古詩引出花開受精后，其各結構的變化，可激發學生的學習興趣
探索新知二：果實和種子的形成 觀察圖片，子房的結構 思考各結構分別發育成什么？ 展示桃的各結構圖片 通過思維導圖總結： 小游戲：猜謎語 “麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子” 動動手：剝花生 帶殼的花生 麻屋子 花生米（帶皮） 紅帳子 白胖子 好了，可以放嘴巴里吃掉了，要記住你吃掉的是什么？有什么發育而來？ 展示圖片： 蠶豆種子，葵花籽，西瓜子，桃 通過圖片及剛剝的花生發現，不知道大家有沒有發現一個問題： 這是為什么呢？ 所有果實的形成，都要經過開花傳粉受精。那是不是所有的花都能結出果實呢？ 舉個例子： 展示兩性花圖片，及黃瓜的雌雄花 學生結合P94頁的內容，思考討論： 子房的各結構將來發育成什么？ 根據桃的各結構說出由子房的的哪一結構發育而來 并完成學案上的內容 花生 學生一起剝花生并說出結構和由什么發育而來 果實←子房 果皮←子房壁 種子←胚珠 種皮←珠被 胚←受精卵 學以致用：判斷果實和種子 觀察圖片，與花生，慢慢發現問題 同樣是果實，但里面的種子數量有多個，也有一個的， 自主學習，思考： 這主要與子房中的胚珠數量有關 學生思考，搖頭 單性花以及未受精的兩性花 通過圖片、思維導圖能更容易讓學生理解果實和種子的形成的過程。 通過活動，能讓學生在學中玩，玩中學。加深對果實和種子的形成的理解 學生易將葵花籽判斷為果實，通過此判斷能加深學生對果實和種子結構的理解。 引導學生發現問題和解決問題的能力 通過圖片，能了解并不是所有的花都能結出果實的
拓展延伸 學完本節內容，那我們能不能回答唐僧的問題了？ 展示圖片玉米傳粉不足，導致果實發育不全 那等到以后再遇到相似的天氣我們可以教怎么做？就能幫助到孫悟空了。 展示袁隆平幫水稻人工輔助授粉圖片 由于在開花時期， 陰雨連綿，影響了昆蟲的傳粉，導致植物不能受精，子房不能繼續發育成果實而凋落。最后影響了收成 人工輔助授粉 提高學生的的思維能力，拓展他們的課外知識
回顧反思 本節課你學到了什么？ 總結 通過回顧，鞏固新知
板書設計 第1節植物的生殖（一）
教后反思：
檢測反饋：
1、植物的受精作用通常發生在（ ）
A、花柱內 B、花粉管內 C、胚珠內 D、子房壁內
2、蘋果果實中可食用的部分是蘋果花中（ ）發育成的
A、子房 B、胚珠 C、子房壁 D、珠被
3、在杏花的結構中，受精后能發育為果實和胚的是（ ）
A、子房和胚珠 B、胚珠和受精卵 C、子房和受精卵 D、子房和受精極核
4、綠色開花植物要形成果實和種子，必須經過的兩個生理過程是（ ）
A、開花和受精 B、自花傳粉和異花傳粉C、傳粉和受精 D、開花和傳粉

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